Lei 13146

LEI 13146 PESSOA COM DEFICIÊNCIA ( https://www.tecconcursos.com.
br/s/Q1WcQN )
Ordenação: Por Matéria
Direitos Humanos
Questão 1: VUNESP - TO (Pref M Agudo)/Pref Morro Agudo/2020

Assunto: Disposições Gerais (arts. 1º ao 3º da Lei nº 13.146/2015)
De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, a avaliação da deficiência considerará, entre outros,
a) o grau de severidade da lesão e a rede social da pessoa com deficiência.

b) a participação nas diferentes esferas da vida e a capacidade para a vida civil.
c) o prognóstico para a aquisição de habilidades e o nível de funcionalidade.
d) os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais e a limitação no desempenho de atividades.
e) a estimativa de anos de vida perdidos pela incapacidade e os aspectos biopsicossociais.
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Questão 2: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)/Pref Morro Agudo/Educação Especial/2020

A Lei nº 13.146/2015 reconhece a “concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de
projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva”, como sendo a definição de
a) dosvox.
b) desenho universal.
c) ajuda técnica.
d) acessibilidade.
e) comunicação total.
Questão 3: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)/Pref Morro Agudo/Educação Especial/2020

Considere o disposto na Lei nº 13.146/2015 quanto aos tipos de barreiras (1; 2; 3; 4) e os relacione aos seus significados (a; b; c; d), assinalando a alternativa correta.

1. Barreiras urbanísticas;
2. Barreiras atitudinais;
3. Barreiras arquitetônicas;
4. Barreiras nas comunicações.

a. As que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;
b. São as existentes nos edifícios públicos e privados;
c. São as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo;
d. As que dificultem ou impossibilitem a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia
da informação.

a) 1-b; 2-a; 3-c; 4-d.

b) 1-b; 2-d; 3-c; 4-a.
c) 1-c; 2-a; 3-b; 4-d.
d) 1-d; 2-b; 3-a; 4-c.
e) 1-a; 2-c; 3-d; 4-b.
Questão 4: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)/Pref Cananéia/Educação Especial/2020

Para a questão, considere a Lei nº 13.146/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
Quando houver necessidade de avaliação da deficiência, ela deverá ser
a) clínica e realizada por médico especialista na área da deficiência.
b) médica e com participação de fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais.
c) biopsicossocial e realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.
d) pedagógica e psicológica para estruturar o atendimento educacional.
e) multidisciplinar e acompanhada por terapeutas, professores e família.


Para a questão, considere a Lei nº 13.146/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

Gilda, diretora de escola, decidiu utilizar uma determinada verba para reformar o prédio e adquirir novos equipamentos e materiais. Pensando na diversidade da
comunidade escolar, optou por projeto que privilegiasse o desenho universal, que seria a
a) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas.
b) confecção de produtos para ambientes inclusivos, materiais e serviços para todos os públicos.
c) elaboração de materiais adaptados para os alunos com deficiência e adequação dos espaços com acessibilidade.
d) tecnologia assistiva e a comunicação alternativa em todos os ambientes para acessibilidade de todos.
e) estratégias e recursos para o acesso de todos os alunos e profissionais aos ambientes da escola.
Questão 6: VUNESP - ASoc (EBSERH HC-UFU)/EBSERH HC-UFU/2020

Para fins de sua aplicação, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) define como barreiras qualquer entrave ou obstáculo, atitude ou
comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de
movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança. De acordo com a referida lei (artigo 3º, IV, f), as
barreiras são classificadas em urbanísticas, arquitetônicas, nos transportes, nas comunicações, atitudinais e
a) financeiras.
b) relacionais.
c) físicas.
d) tecnológicas.
e) laborativas.

Em 2015, foi instituída a LBI – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também denominada “Estatuto da Pessoa com Deficiência”, destinada a assegurar e a
promover em condições de igualdade o que segue:
a) participação parcial na sociedade, nas escolas e em todos os ambientes de interação social.
b) matrícula e permanência com qualidade na escola comum inclusiva, por meio de impedimentos estruturais.
c) participação nos diversos tempos e espaços escolares em igualdade de oportunidades com as demais crianças com deficiência.
d) inclusão na sociedade para que sejam respeitadas todas as formas de ser e estar no mundo contemporâneo.
e) exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

Paulo é um aluno cego que cursa o 9o ano do ensino fundamental. A escola utiliza todos os recursos para que ele tenha acesso pleno ao currículo e às atividades
escolares. No entanto, muitos professores apresentam imagens em suas aulas e não realizam a áudio descrição. Pela LBI (Lei nº 13.146/2015), isso é caracterizado como
barreiras
a) nas comunicações e na informação.
b) didático- pedagógicas.
c) ambientais.
d) atitudinais.
e) tecnológicas
Questão 9: VUNESP - Prof (Pref S Roque)/Pref São Roque/Atendimento Educacional Especializado/2019

A Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015 é também denominada
a) Estatuto da Criança e do Adolescente ou Lei da Inclusão dos Deficientes.
b) Lei da Integração das Pessoas Portadoras de Deficiência ou Lei das Pessoas Especiais.
c) Declaração Mundial de Educação para Todos ou Lei dos Direitos das Pessoas com Deficiência.
d) Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência ou Estatuto da Pessoa com Deficiência.
e) Convenção Mundial contra Discriminação ou Lei da Proteção Integral à Criança e ao Adolescente.
Questão 10: VUNESP - PEBII (Pref Olímpia)/Pref Olímpia/Educação Especial/2019

Assunto: Da Igualdade e da Não Discriminação (arts. 4º ao 9º da Lei nº 13.146/2015)
Gabriele é uma pessoa cega de 18 anos que deseja adotar uma criança. A despeito de quaisquer outros fatores e, ao considerar somente a deficiência, de acordo com o
artigo 6º da Lei nº 13.146, de julho de 2015, Gabriele
a) pode exercer o direito à adoção, em igualdade de oportunidade com as demais pessoas.
b) pode exercer o direito à adoção, desde que tenha vínculo afetivo legalmente reconhecido com uma pessoa vidente.
c) não pode exercer o direito à adoção, já que a deficiência afeta sua capacidade civil.
d) não pode exercer o direito à adoção, já que sua deficiência põe em risco a vida da criança.
e) pode exercer o direito à adoção, desde que regularmente amparada por supervisão de serviço social público.
Questão 11: VUNESP - MJ (TJ SP)/TJ SP/2019

A concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico, incluindo os
recursos de tecnologia assistiva, conforme disciplinado na Lei nº 13.146/2015, considera-se
a) tecnologia assistiva.
b) ajuda técnica.
c) acessibilidade.
d) desenho universal.
e) adaptação razoável.

Questão 12: VUNESP - Prof (Araçatuba)/Pref Araçatuba/Ensino Básico II PEB II Educação Especial/2019

O Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015) estabelece em seu artigo 2º que a pessoa com deficiência é “aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas”.

Desta forma, a avaliação da deficiência:
a) é sempre necessária para se definir as limitações da pessoa.

b) deverá ser feita por médicos especializados na deficiência.
c) considera os fatores socioambientais como preponderantes.
d) deverá ser realizada, quando necessária, por equipe multiprofissional e interdisciplinar.
e) enfatiza as restrições na participação da vida social e familiar.

O desenho universal, de acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015), envolve a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços (...), sem
necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

Para Sassaki (2007), o desenho universal também pode ser denominado de desenho
a) acessível.
b) integrador.
c) adaptado.
d) global.
e) para todos.
Questão 14: VUNESP - Prof (Campinas)/Pref Campinas/Educação Básica IV/Educação Especial/2019

A Lei Brasileira de Inclusão inspirada na Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, define deficiência como
a) perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente de natureza intelectual, mental, física, auditiva ou
visual, limitando a participação em igualdade de condições.
b) definição dada pelo laudo médico com a indicação do CID para impedimento definitivo de natureza física, intelectual ou sensorial, possibilitando que a inclusão
seja realizada em acordo com as possibilidades de cada indivíduo.
c) condições físicas, intelectuais, sensoriais e/ou psicológicas de longo prazo que impedem o pleno acesso às estruturas existentes na sociedade e atribui às pessoas
com deficiência a condição de participação parcial nos espaços públicos.
d) impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
e) designação clínica/médica para os impedimentos físicos, sociais, emocionais, sensoriais de curto, médio ou longo prazo, independentemente das barreiras do
meio, possibilitando a inclusão parcial nos diversos ambientes sociais.

De acordo com o artigo 2º da Lei nº 13.146/2015, a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e
interdisciplinar e considerará:
a) apenas os aspectos físicos e psíquicos que interferem no desenvolvimento dos diferentes níveis de escolaridade.
b) os aspectos clínicos e terapêuticos de acordo com as escalas internacionais de desenvolvimento anormal que produzem as deficiências.
c) os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; a limitação no desempenho de atividades; e a
restrição de participação.
d) o quociente intelectual do educando, as defasagens intelectuais, os transtornos globais do desenvolvimento e as dificuldades emocionais do aluno.
e) a necessidade do uso de órteses, próteses ou de meios auxiliares de locomoção, conforme as normas vigentes do Ministério da Saúde.
Questão 16: VUNESP - Prof (Dois Córregos)/Pref Dois Córregos/Interlocutor da Língua Brasileira de Sinais Libras/2019
De acordo com a Lei nº 13.146, de 06.07.2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), responda à
questão.

De acordo com o artigo 3º da referida Lei, assinale a alternativa que corretamente descreve as barreiras atitudinais.
a) Qualquer entrave ou comportamento que dificulte a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação.
b) Atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as
demais pessoas.
c) As existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
d) As existentes nos edifícios públicos e privados.
e) As existentes nos sistemas e meios de transportes.
Questão 17: VUNESP - Dir Esc (Olímpia)/Pref Olímpia/2019
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), Lei nº 13.146/2015, define como barreiras qualquer entrave, obstáculo,
atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de
movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança. De acordo com a referida Lei, coexistem diferentes
tipos de barreiras.

É correto afirmar que são barreiras
a) arquitetônicas as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
b) urbanísticas as existentes nos edifícios públicos e privados.
c) atitudinais atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades
com as demais pessoas.
d) tecnológicas as que facilitam ou garantem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
e) tecnológicas sítios da internet, em especial os serviços de governo eletrônico, que dispõem de tecnologia adequada para uso de pessoas surdas e cegas.
Questão 18: VUNESP - Psic (Pref F Morato)/Pref F.co Morato/2019

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, a avaliação da deficiência de uma pessoa
a) deve ser realizada por psicólogo que tenha especialização em psicopedagogia.
b) concentra seu foco na identificação de comprometimentos cognitivos e perceptivos.
c) é realizada por equipe multi ou interprofissional e tem caráter biopsicossocial.
d) precisa ser realizada por um médico que ateste impedimentos nas funções corporais.
e) objetiva a comprovação de limitação para desempenho de atividade profissional.

Questão 19: VUNESP - Prof (Dois Córregos)/Pref Dois Córregos/Especialista em Deficiência Visual/2019

A Lei Brasileira de Inclusão, Lei nº 13.146/15, foi idealizada e constituída para assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das
liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Em seu texto discorre sobre as barreiras a serem “superadas” para que
haja o alcance das condições de acesso aos plenos direitos do cidadão. Portanto, é correto afirmar:
a) barreiras arquitetônicas são as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público com deficiência.
b) barreiras urbanísticas são as existentes nos edifícios públicos e privados, também, nos sistemas e meios de transportes.
c) barreiras nos transportes são as existentes nos sistemas e meios de transportes, como, por exemplo, acesso a ônibus e trens.
d) barreiras tecnológicas são identificadas como impossibilidade de expressão ou o recebimento de mensagens por intermédio da tecnologia.
e) barreiras na comunicação são as que podem dificultar ou impedir o acesso da pessoa com e sem deficiência às tecnologias de comunicação.
Questão 20: VUNESP - Eng (Pref Itapevi)/Pref Itapevi/Tráfego e Trânsito/2019

Para fins de aplicação da Lei nº 13.146 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera-se barreira, qualquer entrave, obstáculo, atitude ou
comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de
movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

Conforme essa Lei, as barreiras são classificadas em:
a) urbanísticas; nos transportes; nas comunicações; atitudinais e tecnológicas.

b) urbanísticas; nos transportes; atitudinais; tecnológicas; nas comunicações e na informação.
c) arquitetônicas; nos transportes; nas comunicações; atitudinais e tecnológicas.
d) arquitetônicas; urbanísticas; nas comunicações; atitudinais e tecnológicas.
e) arquitetônicas; urbanísticas; nos transportes; atitudinais; tecnológicas; nas comunicações e na informação.
Questão 21: VUNESP - Aux TE (Pref SP)/Pref SP/2019

Durante uma reunião do Conselho de Escola, a coordenadora ressaltou a necessidade de a instituição se tornar ainda mais inclusiva. Para tal, mencionou atenção ao
desenho universal.
De acordo com o inciso II, artigo 3º, da Lei nº 13.146, de 2015, Estatuto da Pessoa com Deficiência, desenho universal refere-se a
a) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo
os recursos de tecnologia assistiva.
b) qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa com deficiência, bem como a fruição e o exercício de
seus direitos à liberdade de movimento e à circulação com segurança.
c) produtos, equipamentos, dispositivos, estratégias e serviços que objetivam treinar a pessoa com deficiência, haja vista a sua incapacidade civil; visa a sua
reintegração e heteronomia para a inserção no mercado de trabalho.
d) espaços exclusivamente educativos que atendem crianças e adolescentes e que são enfeitados com imagens relacionadas ao universo da infância, como: super-
heróis, personagens de desenhos, filmes, histórias ou pessoas famosas.
e) currículos adaptados ou brinquedos exclusivos para deficientes, esses elementos devem ser padronizados, fixos, com cores, formatos, alturas e localização pré-
determinada, também devem ser prescritos por profissional da área da saúde.

Considerando-se o Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015), no que se refere às barreiras, analise os exemplos a seguir:

I. Ignorância e desconhecimento das potencialidades do aluno com deficiência.

II. Porta de acesso ao banheiro: do tipo de correr, sem maçaneta e com puxador vertical.

Assinale a alternativa que representa, correta e respectivamente, o tipo de barreira descrito.
a) Aprendizagem – Comunicacional.

b) Urbanística – Pedagógica.
c) Arquitetônica – Tecnológica.
d) Atitudinal – Arquitetônica.
e) Comunicacional – Urbanística.
Questão 23: VUNESP - PEBII (Pref Itapevi)/Pref Itapevi/PEB II/Educação Especial/2019

A Lei nº 13.146/2015, que institui a lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), em seu artigo 3º, define barreiras como:

“(…) qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus
direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros
(...)”.

No mesmo artigo, as barreiras são classificadas e descritas como:

I. Existentes nos edifícios públicos e privados.

II. Impedem ou prejudicam a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

III. Existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de identificação do tipo de barreira.
a) I. Arquitetônica – II. Atitudinal – III. Urbanística.

b) I. Urbanística – II. Pedagógica – III. Atitudinal.
c) I. Tecnológica – II. Atitudinal – III. Urbanística.
d) I. Arquitetônica – II. Comunicacional – III. Social.
e) I. Estrutural – II. Comportamental – III. Tecnológica.

De acordo com a Lei nº 13.146/2015, o desenho universal é a
a) necessidade de adaptação dos ambientes físicos com o intuito de eliminar as barreiras arquitetônicas e ambientais que impedem o acesso das pessoas com
deficiência.
b) denominação utilizada por engenheiros e arquitetos que se refere às adequações necessárias nos edifícios públicos e privados com vistas à eliminação de barreiras
físicas.
c) nomenclatura utilizada para a realização de projetos específicos para as pessoas com necessidades especiais, excluindo-se as tecnologias assistivas.
d) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico.
e) idealização de projetos específicos, de caráter mundial, específicos para atender as necessidades de locomoção do público que apresenta graves dificuldades
motoras.

De acordo com o artigo 3º da Lei nº 13.146, de julho de 2015, associe os termos da coluna da esquerda (1, 2 e 3) às respectivas e corretas definições apresentadas na
coluna da direita (a, b e c).

a) qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que
limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o
gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à
1. Acessibilidade
liberdade de movimento e expressão, à comunicação, ao acesso à
informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre
outros.
b) possibilidade e condição de alcance para utilização, com

segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos
urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação,
2. Barreiras inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços
e instalações abertos ao público, de uso público ou privado de uso
coletivo, tanto na zona urbana como na rural por pessoa com
deficiência ou mobilidade reduzida.
3. Tecnologia Assistiva c) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias,

estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a
funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa
com deficiência ou com mobilidade reduzida visando à sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

a) 1-a; 2-b; 3-c.

b) 1-a; 2-c; 3-b.
c) 1-b; 2-a; 3-c.
d) 1-b; 2-c; 3-a.
e) 1-c; 2-b; 3-a.
Questão 26: VUNESP - EnfJ (TJ SP)/TJ SP/2019

A possibilidade e condição de alcance e utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e
comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na
zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, conforme disciplinado na Lei nº 13.146/2015, considera-se
a) barreiras urbanísticas.
b) tecnologia assistiva.
c) ajuda técnica.
d) acessibilidade.
e) barreiras atitudinais.

questão.

Segundo o artigo 4º, parágrafo 1º dessa Lei:

Considera-se em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de
, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de
adaptações razoáveis e de fornecimento de .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
a) discriminação … prejudicar … regalias

b) estigma … afastar … atendimento especial
c) discriminação … prejudicar … tecnologias assistivas
d) estigma … prejudicar … comunicação alternativa
e) discriminação … acolher … tecnologias assistivas
questão.

Para fins de aplicação dessa Lei, o Desenho Universal é considerado como a
a) fruição e o exercício dos direitos das pessoas com deficiência a serem matriculadas em qualquer escola – seja pública ou privada – e de serem atendidas nas
Salas de Recursos Multifuncionais.
b) manifestação dos primeiros traços sobre uma superfície, caracterizada por mandalas e garatujas, que representam as primeiras manifestações de escrita em todas
as crianças, de igual forma, no mundo inteiro.
c) produção de equipamentos que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade da pessoa com deficiência, visando à sua autonomia,
independência, qualidade de vida e inclusão social.
d) concepção de produção de materiais didáticos voltados ao atendimento de pessoas com deficiência, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico,
incluindo os recursos de tecnologia assistiva.
e) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo
Questão 29: VUNESP - SupEs (Pref S Roque)/Pref São Roque/Atendimento Educacional Especializado/2019

Leia o trecho:
(...) assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social
e cidadania.
O documento oficial que tem essa finalidade é
a) Convenção da Guatemala – 1999.
b) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 1996.
c) Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência (2001).
d) Base Nacional Comum Curricular – 2017.
e) Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – 2015.

Questão 30: VUNESP - ContJ (TJ SP)/TJ SP/2019

Conforme disciplinado na Lei nº 13.146/2015, é correto afirmar que
a) todos os direitos previstos para a pessoa com deficiência não são extensivos aos seus acompanhantes ou ao seu atendente pessoal, sem qualquer ressalva
prevista na Lei.
b) a pessoa com deficiência está obrigada à fruição de benefícios decorrentes de ação afirmativa.
c) a deficiência não afeta o direito de conservar a fertilidade, sendo obrigatória a esterilização compulsória nos casos previstos em lei.
d) a deficiência não afeta a plena capacidade civil da pessoa, inclusive para casar-se e constituir união estável.
e) a pessoa com deficiência não tem atendimento prioritário no que diz respeito ao acesso à informação e ao recebimento de restituição de imposto de renda.

Leia o excerto a seguir.

... toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou emissão, que tenha o propósito ou efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício
dos direitos e liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.

De acordo com a Lei nº 13.146, de julho de 2015, artigo 4º, parágrafo 1º, tal descrição refere-se a
a) bulling.
b) exclusão.
c) inclusão.
d) educação especial.
e) discriminação.
Questão 32: VUNESP - Adv (Pref Registro)/Pref Registro/2018

Nos termos da Lei no 13.146/2015, assinale a alternativa correta.
a) Consideram-se barreiras atitudinais as atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de
condições e oportunidades com as demais pessoas.
b) São consideradas barreiras urbanísticas as existentes nos edifícios públicos e privados.
c) A pessoa com deficiência está obrigada à fruição de benefícios decorrentes da ação afirmativa.
d) Em nenhuma hipótese a pessoa com deficiência será atendida sem seu consentimento prévio, livre e esclarecido.
e) A pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, nos programas habitacionais, públicos ou
subsidiados com recursos públicos, sendo que esta prioridade pode ser exercida no máximo por três vezes.
Questão 33: VUNESP - PEB (Pref Serrana)/Pref Serrana/Educação Especial/2018

Considere a Lei no 13.146, de julho de 2015, para responder a questão.

Essa lei considera Desenho Universal como
a) condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e
comunicação da pessoa com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento.
b) sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privado, de uso coletivo, tanto na zona urbana como na
rural, por pessoa com deficiência ou transtorno do desenvolvimento.
c) conjunto de medidas relacionadas à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, objetivando sua qualidade de vida e
inclusão escolar e social.
d) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade da pessoa com deficiência
ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia.
e) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo
Questão 34: VUNESP - Ass Jur (Pref SBC)/Pref SBC/2018

Sobre os direitos que assistem às pessoas portadoras de necessidades especiais, descritos na Lei nº 13.146/2015, é certo afirmar que
a) se considera discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de
prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações
razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.
b) nos serviços de emergência públicos e privados, a prioridade de atendimento ao portador de necessidade especial não é condicionada aos protocolos de
atendimento médico.
c) nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de
imóvel para moradia própria, observado, dentre outros direitos, a reserva de, no mínimo, 5% (cinco por cento) das unidades habitacionais para pessoa com deficiência.
d) os programas de estímulo ao empreendedorismo e ao trabalho autônomo, excluindo-se o cooperativismo e o associativismo, devem prever a participação da
pessoa com deficiência e a disponibilização de linhas de crédito, quando necessárias.
e) as frotas de empresas de táxi devem reservar 5% (cinco por cento) de seus veículos acessíveis à pessoa com deficiência.
Questão 35: VUNESP - ASJ (TJ SP)/TJ SP/2017

De acordo com a Lei no 13.146/2015, toda pessoa com deficiência tem direito a igualdade de oportunidades com as demais pessoas e será protegida de toda forma de
negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante. Conforme o artigo 5o (parágrafo único) da referida
lei, para fins dessa proteção, são consideradas especialmente vulneráveis as seguintes pessoas com deficiência: a criança, o adolescente, o idoso e
a) os excluídos do mercado de trabalho.
b) a mulher.
c) suas famílias.
d) aqueles em situação de rua.
e) a população quilombola.

Questão 36: VUNESP - NeR (TJ SP)/TJ SP/Remoção/2016

O Estatuto da Pessoa com Deficiência, instituído pela Lei brasileira no 13.146/2015,
a) resultou da condenação do Brasil pela Comissão Interamericana de Direitos Humanos e da recomendação internacional para que o país incluísse medidas
protetivas da pessoa deficiente em sua legislação.
b) baseia-se na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e em seu Protocolo Facultativo, em vigor no plano interno desde a promulgação do
respectivo Decreto, em 2009.
c) constitui mudança legislativa relevante do ponto de vista humanitário, mas de pouco impacto jurídico, considerando que é norma programática que não inova na
ordem jurídica.
d) inspira-se na diretriz da incapacidade da pessoa deficiente, para sua proteção.

Questão 37: VUNESP - ASoc (CODEN)/CODEN/2021

Assunto: Do Direito à Saúde (arts. 18 a 26 da Lei nº 13.146/2015)
Em 2005 é instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de
igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por essas pessoas, visando à sua inclusão social e cidadania. Em se tratando da atenção integral à
saúde, por intermédio do Sistema Único de Saúde (SUS), o artigo 18, § 2º, do Estatuto, assegura atendimento segundo normas éticas e técnicas, que regulamentarão a
atuação dos profissionais de saúde e contemplarão aspectos relacionados aos direitos e às especificidades da pessoa com deficiência, incluindo temas como sua dignidade
e
a) segurança.
b) conhecimento.
c) urgência.
d) autonomia.
e) necessidade.
Questão 38: VUNESP - ASoc (EBSERH HC-UFU)/EBSERH HC-UFU/2020

Assunto: Do Direito à Vida (arts. 10 a 13 da Lei nº 13.146/2015)
Promover a inclusão social e a cidadania da pessoa com deficiência é o que visa a Lei nº 13.146/2015. Ao tratar do direito à vida, determina o artigo 10 do Estatuto da
Pessoa com Deficiência, como competência do poder público, garantir a dignidade dessas pessoas ao longo de toda a vida. O parágrafo único desse artigo prevê que, em
situações de risco, emergência ou estado de calamidade pública, deve o poder público adotar medidas para proteção e segurança da pessoa com deficiência, que será
considerada
a) incapaz.
b) vulnerável.
c) útil.
d) valorizada.
e) privilegiada.
Questão 39: VUNESP - AJur (CM Boituva)/CM Boituva/2020

Assinale a alternativa correta acerca da Lei no 13.146/15.
a) A pessoa com deficiência está obrigada à fruição de benefícios decorrentes de ação afirmativa.
b) A deficiência afeta a plena capacidade civil da pessoa, inclusive para casar-se e constituir união estável.
c) A pessoa com deficiência somente será atendida sem seu consentimento prévio, livre e esclarecido em casos de risco de morte e de emergência em saúde,
resguardado seu superior interesse e adotadas as salvaguardas legais cabíveis.
d) Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de
imóvel para moradia própria, devendo existir reserva de, no mínimo, 5% (cinco por cento) das unidades habitacionais para pessoa com deficiência.
e) As frotas de empresas de táxi devem reservar 3% (três por cento) de seus veículos acessíveis à pessoa com deficiência.
Questão 40: VUNESP - MJ (TJ SP)/TJ SP/2019

Assunto: Do Direito ao Trabalho (arts. 34 a 38 da Lei nº 13.146/2015)
Nos termos do que dispõe a Lei nº 13.146/2015, assinale a alternativa correta.
a) É facultativa a restrição ao trabalho da pessoa com deficiência que não atenda as exigências de permanência no emprego, ascensão profissional e reabilitação
profissional, bem como a exigência de aptidão plena.
b) Os serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e de educação profissional deverão ser oferecidos em ambientes acessíveis e inclusivos.
c) A colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho, independentemente de apoio e suporte individualizado.
d) Especialmente na área de saúde e de assistência social, a habilitação profissional e a reabilitação profissional é obrigação específica das entidades das redes
públicas.
e) Nos serviços de habilitação profissional, de reabilitação profissional e educação profissional, é vedada a participação de organizações da sociedade civil.
Questão 41: VUNESP - Adm Jud (TJ SP)/TJ SP/2019

Segundo o que estabelece a Lei no 13.146/2015, a pessoa com deficiência, em situação de curatela, que necessitar se submeter à intervenção cirúrgica
a) não poderá ser obrigada a se submeter à cirurgia, sem seu consentimento, e este não pode ser suprido.
b) tem dispensada por lei a sua participação na obtenção do consentimento para a intervenção.
c) poderá submeter-se à cirurgia com seu consentimento suprido, na forma da lei.
d) é considerada vulnerável e será submetida à cirurgia, sendo inexigível o seu consentimento ou de seu curador.
e) somente terá o direito de expressar seu consentimento se estiver em situação de risco.
Questão 42: VUNESP - Esc (TJ SP)/TJ SP/"Capital e Interior"/2017

Nos termos da Lei Federal nº 13.146/2015, a pessoa com deficiência
a) está obrigada à fruição de benefícios decorrentes de ação afirmativa, a fim de que sejam construídos ambientes de trabalho acessíveis e inclusivos.
b) e seu acompanhante ou atendente pessoal têm direito à prioridade na tramitação processual e nos procedimentos judiciais em que forem partes ou interessados.
c) somente será atendida sem seu consentimento prévio, livre e esclarecido em casos de risco de morte e de emergência em saúde, resguardado seu superior
interesse e adotadas as salvaguardas legais cabíveis.
d) poderá ser obrigada a se submeter a intervenção clínica ou cirúrgica, tratamento ou institucionalização forçada, mediante prévia avaliação biopsicossocial,
realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.
e) em situação de curatela, não terá participação na obtenção de consentimento para a prática dos atos da vida civil, pois, em tal circunstância, não possui qualquer
capacidade civil.
Questão 43: VUNESP - ASJ (TJ SP)/TJ SP/2017

Assunto: Do Direito ao Trabalho (arts. 34 a 38 da Lei nº 13.146/2015)
De acordo com a Lei no 13.146/2015 e Resolução no 230/2016, do Conselho Nacional de Justiça, os Tribunais e os serviços auxiliares do Poder Judiciário devem promover
o amplo e irrestrito acesso de pessoas com deficiência às suas respectivas carreiras e dependências e o efetivo gozo dos serviços que prestam. Com essa finalidade,
a) se o órgão, por sua liberalidade, determinar a diminuição da jornada de trabalho dos seus servidores, esse benefício não é extensivo ao servidor beneficiário de
horário especial.
b) constitui modo de inclusão da pessoa com deficiência no trabalho a colocação competitiva, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, devendo ser
fornecidos recursos de tecnologia assistiva.
c) como medida protetiva e em razão dos elevados custos para a promoção da acessibilidade do servidor em seu local de trabalho, a Administração poderá impor ao
servidor com mobilidade comprometida o uso do sistema “home office”.
d) servidor com horário especial, em função de ter cônjuge, filho ou dependente com deficiência, ainda que possa acumular banco de horas como os demais
servidores, não poderá exercer cargo em comissão, em função de sua onerosidade.
e) como forma protetiva, deve ser imposta à pessoa com deficiência a fruição de benefícios decorrentes de ação afirmativa, sob pena de responsabilidade por
omissão.
Questão 44: VUNESP - AnaTC MPE SP/MPE SP/Arquiteto e Urbanista/2016

Quanto à realização de tratamento, procedimento, hospitalização e pesquisa científica relacionados à pessoa com deficiência, a Lei nº 13.146/2015 estabelece que
a) é indispensável o seu consentimento prévio, livre e esclarecido, podendo, no entanto, ser suprido em situação de curatela, na forma da lei.
b) é dispensável o seu consentimento, desde que o objetivo a ser alcançado seja para o seu próprio bem-estar.
c) se exige o seu prévio e livre consentimento por escrito, não podendo ser suprido mesmo em situação de curatela.
d) não se exigirá o seu consentimento pessoal, no caso de pesquisa científica, se os seus pais ou responsáveis legais assim se manifestarem em seu lugar.
e) será exigido o seu prévio e livre consentimento apenas para a hipótese de pesquisa científica, podendo ser dispensado nos demais casos.
Gabarito
1) D 2) B 3) C 4) C 5) A 6) D 7) E
8) A 9) D 10) A 11) D 12) D 13) E 14) D
15) C 16) B 17) C 18) C 19) C 20) E 21) A
22) D 23) A 24) D 25) C 26) D 27) C 28) E
29) E 30) D 31) E 32) A 33) E 34) A 35) B
36) B 37) D 38) B 39) C 40) B 41) C 42) C
43) B 44) A

Lei 13146

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LEI 13146 PESSOA COM DEFICIÊNCIA ( https://www.tecconcursos.com.

Questão 1: VUNESP - TO (Pref M Agudo)/Pref Morro Agudo/2020

a) o grau de severidade da lesão e a rede social da pessoa com deficiência.

Questão 2: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)/Pref Morro Agudo/Educação Especial/2020

Questão 3: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)/Pref Morro Agudo/Educação Especial/2020

a) 1-b; 2-a; 3-c; 4-d.

Questão 4: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)/Pref Cananéia/Educação Especial/2020

Quando houver necessidade de avaliação da deficiência, ela deverá ser

a) clínica e realizada por médico especialista na área da deficiência.

b) médica e com participação de fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais.

c) biopsicossocial e realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.

d) pedagógica e psicológica para estruturar o atendimento educacional.

e) multidisciplinar e acompanhada por terapeutas, professores e família.

Questão 5: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)/Pref Cananéia/Educação Especial/2020

Questão 6: VUNESP - ASoc (EBSERH HC-UFU)/EBSERH HC-UFU/2020

Questão 7: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)/Pref Cananéia/Educação Especial/2020

Questão 8: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)/Pref Cananéia/Educação Especial/2020

a) nas comunicações e na informação.

b) didático- pedagógicas.

Questão 9: VUNESP - Prof (Pref S Roque)/Pref São Roque/Atendimento Educacional Especializado/2019

a) Estatuto da Criança e do Adolescente ou Lei da Inclusão dos Deficientes.

Questão 10: VUNESP - PEBII (Pref Olímpia)/Pref Olímpia/Educação Especial/2019

Questão 11: VUNESP - MJ (TJ SP)/TJ SP/2019

a) tecnologia assistiva.

b) ajuda técnica.

d) desenho universal.

e) adaptação razoável.

Questão 12: VUNESP - Prof (Araçatuba)/Pref Araçatuba/Ensino Básico II PEB II Educação Especial/2019

a) é sempre necessária para se definir as limitações da pessoa.

Questão 13: VUNESP - Prof (Araçatuba)/Pref Araçatuba/Ensino Básico II PEB II Educação Especial/2019

Questão 14: VUNESP - Prof (Campinas)/Pref Campinas/Educação Básica IV/Educação Especial/2019

Questão 15: VUNESP - Prof (Pref S Roque)/Pref São Roque/Atendimento Educacional Especializado/2019

Questão 18: VUNESP - Psic (Pref F Morato)/Pref F.co Morato/2019

b) concentra seu foco na identificação de comprometimentos cognitivos e perceptivos.

c) é realizada por equipe multi ou interprofissional e tem caráter biopsicossocial.

e) objetiva a comprovação de limitação para desempenho de atividade profissional.

Questão 19: VUNESP - Prof (Dois Córregos)/Pref Dois Córregos/Especialista em Deficiência Visual/2019

Questão 20: VUNESP - Eng (Pref Itapevi)/Pref Itapevi/Tráfego e Trânsito/2019

a) urbanísticas; nos transportes; nas comunicações; atitudinais e tecnológicas.

Questão 21: VUNESP - Aux TE (Pref SP)/Pref SP/2019

Esta questão possui comentário do professor no site. www.tecconcursos.com.br/questoes/1533675

a) Aprendizagem – Comunicacional.

Questão 23: VUNESP - PEBII (Pref Itapevi)/Pref Itapevi/PEB II/Educação Especial/2019

a) I. Arquitetônica – II. Atitudinal – III. Urbanística.

Questão 24: VUNESP - Prof (Pref S Roque)/Pref São Roque/Atendimento Educacional Especializado/2019

Questão 25: VUNESP - PEBII (Pref Olímpia)/Pref Olímpia/Educação Especial/2019

b) possibilidade e condição de alcance para utilização, com

3. Tecnologia Assistiva c) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias,

a) 1-a; 2-b; 3-c.

Questão 26: VUNESP - EnfJ (TJ SP)/TJ SP/2019

a) barreiras urbanísticas.

b) tecnologia assistiva.

c) ajuda técnica.

e) barreiras atitudinais.

a) discriminação … prejudicar … regalias

Questão 29: VUNESP - SupEs (Pref S Roque)/Pref São Roque/Atendimento Educacional Especializado/2019

O documento oficial que tem essa finalidade é

a) Convenção da Guatemala – 1999.

b) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 1996.

d) Base Nacional Comum Curricular – 2017.

e) Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – 2015.

Questão 30: VUNESP - ContJ (TJ SP)/TJ SP/2019

Questão 31: VUNESP - PEBII (Pref Olímpia)/Pref Olímpia/Educação Especial/2019

Questão 32: VUNESP - Adv (Pref Registro)/Pref Registro/2018