ECA

1) Como parte do projeto “Defensoria Pública nas Escolas”, uma série de palestras sobre a Lei nº 8.069, Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), tem sido ministrada nas escolas estaduais do Tocantins, para incentivar os
estudantes a refletirem sobre o conjunto de normativas que amparam os direitos e os deveres da criança e do
adolescente.

A respeito dos direitos e deveres prescritos no Estatuto, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e
(F) para a falsa.

( ) De acordo com o Estatuto, são consideradas crianças os indivíduos com até 10 anos incompletos e, adolescentes, os
que têm de 10 a 18 anos, e, em alguns casos previstos na lei, essa idade pode se estender até os 21 anos.

( ) De acordo com o Estatuto, são deveres da criança e do adolescente: respeitar pais e responsáveis; frequentar a escola
e cumprir a carga horária estipulada para a sua série; respeitar os professores, educadores e demais funcionários da
escola, entre outros.

( ) De acordo com o Estatuto, são direitos da criança e do adolescente: não sofrer nenhum tipo de negligência ou
violência; expressar livremente as próprias opiniões; ter a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas
sociais públicas.

As afirmativas são, respectivamente,

a) V – F – V.
b) F – V – V.
c) F – F – V.
d) V–V–F
e) V – F – F.

2) O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069, de 13/07/1990), em seu artigo 56, II, prevê que os dirigentes
de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de reiteração de faltas
injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. Nessa mesma direção, o artigo 12, VIII da Lei
nº 9.394, de 20/12/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) define que os estabelecimentos de
ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar ao
Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de:

a) 20% (vinte por cento) do percentual permitido em lei.

b) 25% (vinte e cinco por cento) do percentual permitido em lei.
c) 50% (cinquenta por cento) do percentual permitido em lei.
d) 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.
e) 60% (sessenta por cento) do percentual permitido em lei.

3) A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, ao preparo
para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. Considerando-se essa informação, marcar C para
as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) É direito da criança e do adolescente a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola até o Ensino
Fundamental — Anos Finais.
( ) É direito da criança e do adolescente contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares
superiores.

( ) É direito da criança e do adolescente, quando menor aprendiz, ir à escola três vezes por semana.

a) C - E - C.
b) C - C - E.
c) E - C - E.
d) E - C - C.

4) A Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Lei de Diretrizes e Bases (LDBEN)
trouxeram significativas mudanças na política de atendimento educacional a criança de 0 a 5 anos. Sobre os 3
marcos legais, assinale a alternativa correta.
a) Asseguraram somente o direito à educação.
b) Garantiram o acesso à alimentação saudável na escola somente.
c) Garantiram não somente o direito à educação, como também colocando a criança como sujeito de direitos e
do respeito por sua condição de pessoa, vivendo o seu "tempo de infância".
d) Asseguraram apenas o acesso de crianças em escolas das áreas urbanas.
e) Somente reforçaram direitos anteriores existentes, sem mudanças significativas no atendimento educacional.

5) Ainda no que se refere à tutela coletiva, julgue os itens a seguir.

I A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno
exercício.

II O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos,
associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério
Público acionar o poder público para exigi-lo.

III É garantido o acesso de toda criança ou adolescente à Defensoria Pública, ao Ministério Público e ao Poder Judiciário,
por qualquer de seus órgãos.

IV A população em situação de rua vivencia profunda exclusão social e jurídica, o que evidencia a necessidade de atuação
da Defensoria Pública para assegurar o acesso à justiça e aos direitos desse segmento populacional, porquanto essa
instituição tem como missão constitucional a promoção de direitos humanos, além de ter como público-alvo as pessoas
em situação de vulnerabilidade.

V A pessoa com transtorno mental tem direito ao acesso ao melhor tratamento do sistema de saúde, consentâneo às
suas necessidades, à proteção contra qualquer forma de abuso ou exploração, à presença médica, em qualquer tempo,
para esclarecer a necessidade, ou não, de sua hospitalização involuntária e ao maior número de informações a respeito
de sua doença e de seu tratamento.

Assinale a opção correta.

a) Apenas os itens I, III e V estão certos.

b) Apenas os itens I, II, III e IV estão certos.
c) Apenas os itens I, II, IV e V estão certos.
d) Apenas os itens II, III, IV e V estão certos.
e) Todos os itens estão certos.
ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

1) O Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece a necessidade da fabricação de produtos, equipamentos e

dispositivos que promovam de modo funcional a participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade
reduzida à vida social com autonomia, independência, qualidade e inclusão.

O trecho acima refere-se ao conceito de

a) projeto acessível.
b) desenho universal.
c) tecnologia assistiva.
d) mobilidade reduzida.
e) arquitetura inclusiva.

2) Acerca do que dispõe a Lei nº 13.146/2015, sobre o Direito à Educação das pessoas com deficiência, assinale a
afirmativa incorreta.
a) É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à
pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
b) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar
sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a
vida.
c) Às instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, é facultada a cobrança de valores
adicionais em suas mensalidades, anuidades e matrículas no cumprimento das determinações do Art. 28 da
Lei.
d) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar
adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico
e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a
aprendizagem em instituições de ensino.
e) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar
pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos,
de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.
Responder

3) A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência em relação à Tecnologia Assistiva (TA) garante, à pessoa
com deficiência, acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, métodos e serviços de Tecnologia
Assistiva que maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de vida.

Para alcançar tal objetivo, o Art. 75 da referida Lei prevê que o poder público desenvolverá plano específico de medidas,
a ser renovado em cada período de 4 (quatro) anos, com as seguintes finalidades, entre outras, à exceção de uma, que
está errada. Assinale-a.

a) Desestimular o acesso a crédito especializado, especialmente os com oferta de linhas de crédito subsidiadas,
específicas para aquisição de tecnologia assistiva.
b) Agilizar, simplificar e priorizar procedimentos de importação de tecnologia assistiva, especialmente as
questões atinentes a procedimentos alfandegários e sanitários.
c) Criar mecanismos de fomento à pesquisa e à produção nacional de tecnologia assistiva, inclusive por meio de
concessão de linhas de crédito subsidiado e de parcerias com institutos de pesquisa oficiais.
d) Eliminar ou reduzir a tributação da cadeia produtiva e de importação de tecnologia assistiva.
e) Facilitar e agilizar o processo de inclusão de novos recursos de tecnologia assistiva no rol de produtos
distribuídos no âmbito do SUS e por outros órgãos governamentais.
 4) Avalie se, de acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, as ações e os serviços de saúde pública
destinados à pessoa com deficiência devem assegurar, entre outros:

I. diagnóstico e intervenção precoces, realizados por equipe multidisciplinar.

II. serviços de habilitação e de reabilitação sempre que necessários, para qualquer tipo de deficiência, inclusive para a
manutenção da melhor condição de saúde e qualidade de vida.

III. atendimento domiciliar unidisciplinar, tratamento ambulatorial e internação quando possível.

IV. atendimento psicológico, não extensivo a seus familiares e atendentes pessoais.

Estão corretos

a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

5) De acordo com o Art. 9º do Estatuto da Pessoa com Deficiência, avalie se a pessoa com deficiência tem direito a receber
atendimento prioritário com a finalidade de:

I. proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

II. receber atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas.

III. permitir acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis.

IV. Recebimento de restituição de imposto de renda.

Estão corretos os itens

a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

Como chamar as pessoas que têm deficiência?

Pessoas com capacidades especiais”, “pessoas com eficiências diferentes”, “pessoas com habilidades diferenciadas”,
“pessoas portadoras de deficiência”, “pessoas com disfunção funcional”... Na primeira década do século XXI, a Declaração
de Salamanca preconizou a expressão “pessoas com deficiência”, com a qual o valor agregado às pessoas com deficiência
passou a ser o do empoderamento e o da responsabilidade de contribuir com seus talentos para mudar a sociedade rumo
à inclusão de todas as pessoas, com ou sem deficiência. Os movimentos mundiais de pessoas com deficiência, incluindo os
do Brasil, já fecharam a questão: querem ser chamados de “pessoas com deficiência”, em todos os idiomas. Esse termo faz
parte do texto da convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, adotado pela ONU em 2006, e promulgado por
decreto no Brasil em 2009.

Adaptado de SASSAKI, Romeu Kazumi.

Como chamar as pessoas que têm deficiência? (2014)

 -

6) As afirmativas a seguir descrevem corretamente os princípios básicos que levaram à defesa da terminologia “pessoas
com deficiência”, à exceção de uma. Assinale-a.

a) Valorizar as diferenças e necessidades decorrentes da deficiência.

b) Combater eufemismos que tentam diluir ou camuflar as diferenças.
c) Defender a igualdade entre pessoas com deficiência e sem deficiência.
d) Responsabilizar a sociedade pela invalidez de uma parte de seus membros.
e) Reivindicar a eliminação das restrições à participação das pessoas com deficiência na vida social.

7)A inclusão escolar e o acesso de crianças com deficiências ao ensino regular são desafios éticos e educacionais para
todos os envolvidos.

A respeito da relação entre ética e inclusão, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F)
para a falsa.

( ) Implica enfrentar comportamentos discriminatórios, isto é, as diferenças de tratamento baseadas na aplicação de um

critério considerado ilegítimo.

( ) Pressupõe recusar estereótipos desvalorizantes em relação às pessoas com deficiência, lutando pelo reconhecimento
da importância da diversidade.

( ) Significa o acolhimento de todos na escola regular e deve permitir desenvolver uma sociedade mais aberta à
diversidade.

Assinale a opção que indica a sequência correta de cima para baixo:

a) V – F – V.
b) V – V – F.
c) F – V – V.
d) F – F – V.
e) V – V – V.

“Como pessoa com deficiência, me senti envergonhado de ter uma assistente na classe e, por mais que ela ajudasse, eu não
a queria presente. Essa é uma sensação comum entre outros estudantes com deficiência com quem conversei. Como se vê,
é possível ter uma escola “inclusiva” que, ainda assim, isola os alunos, como resultado do excesso de apoio. Se é esperado
que um adulto vá ajudar, é pouco provável que os colegas intervenham. Enfim, incluir não significa viver e trabalhar juntos?
Parte disso implica em ensiná-los como ajudar”.

Adaptado de HOEKSTRA, N. “O equilíbrio entre apoio, autonomia e

afastamento na educação inclusiva” in https://diversa.org.br/

Com base no depoimento sobre desafios da inclusão da pessoa com deficiência, analise as propostas a seguir.-

I. Para incluir os educandos com deficiência, a escola poderia indicar um assistente de educação especial que interagisse
com todos os alunos, de modo que as experiências de diversidade fossem compartilhadas.

II. Para promover uma educação inclusiva, os docentes poderiam incentivar os colegas dos alunos com deficiência a se
tornar mediadores nas atividades de apoio e, assim, promover uma maior interação.

III. Para acolher de forma inclusiva o aluno com deficiência, o professor poderia avaliar com ele estratégias eficientes de
apoio que facilitassem a aprendizagem em seu cotidiano escolar.
-

Está correto o que se afirma em

a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.