ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

ECA -
Lei n. 8.069/90

Profª Clarisse Cruz

 1) ASPECTOS GERAIS – Artigos 1º ao 3º

• Baseado na Declaração Universal dos Direitos da Criança e na

Convenção Internacional da ONU, além da Constituição de 1988.

• Aplicável a TODA criança e TODO adolescente, sem discriminação.

• CRIANÇA = pessoa de 0 a 12 anos incompletos.

• ADOLESCENTE = pessoa de 12 a 18 anos.
2) QUEM TEM O DEVER DE PROTEGÊ-LOS?
Art. 4º
• Estado, família e a sociedade com absoluta
prioridade.
Principalmente, contra NEVOC: negligência,
exploração, violência, opressão e crueldade – Art. 5º

Para seu desenvolvimento INTEGRAL: físico,

intelectual, moral, espiritual e social – SEM
restrição.
Art. 4º, §1º

• O que é a absoluta prioridade?

a) Primazia no recebimento de proteção e socorro;
b) Prioridade no atendimento público;
c) Privilegiada destinação de recursos públicos às
áreas de sua proteção.
 3) POLÍTICAS PÚBLICAS: DEVER DO
ESTADO
• Elaboradas de forma colaborativa entre União, Estados e DF,
Municípios.
• Ações para COIBIR castigo físico, tratamento cruel/degradante,
por meio de:
a) Campanhas educativas;
b) Integração com Judiciário, MP, Defensoria, Conselho Tutelas,
escolas e entidades que atuem em sua promoção, proteção e
defesa;
c) Outras que priorizem a proteção e melhor interesse dos
menores.
 4) MAUS TRATOS E MEDIDAS DE
ENFRENTAMENTO – Art. 15 ao 18-B
• Maus tratos viola o direito à dignidade, que garante ficar à salvo de
tratamento desumano  castigo físico, violento aterrorizante,
vexatório ou constrangedor.
• ENFRENTAMENTO: aplicado pelo Conselho Tutelar com medidas de
AOS PAIS E/OU SOMENTE AOS
CRIANÇA/ADOLESCENTE PAIS/RESPONSÁVEIS
Encaminhamento ao psicólogo/psiquiatra; Obrigação de matricular e acompanhar na
Encaminhamento a cursos/programas de escola;
orientação; Afastamento do agressor do lar em comum, por
Encaminhamento a tratamento especializado; ordem judicial.
Advertência.
 5) CONVIVÊNCIA FAMILIAR E
COMUNITÁRIA
• Ser criado e educado no seio de sua família.
• EXCEÇÃO: família substituta/institucional + direito à convivência
familiar e comunitária para seu DESENVOLVIMENTO INTEGRAL.
• Acolhimento pode ser prolongado até 18 meses, salvo necessidade.
DEVER DOS PAIS:
a) Sustento, guarda e educação;
b) Pai/mãe/responsável são iguais em direitos e deveres;
c) Família pode transmitir suas crenças e cultura.
ATENÇÃO: falta de recursos materiais não é motivo para perda do poder
familiar, o MENOR TEM DE ESTAR EM RISCO!
TIPOS DE FAMÍLIA
FORMAS DE PODER FAMILIAR
 6) DIREITO À EDUCAÇÃO – ART. 53 e ss
DCT
• Pleno/INTEGRAL desenvolvimento da pessoa + cidadania + qualificado ao trabalho.
com

Igualdade de condições de ACESSO e PERMANÊNCIA na escola

Ser respeitado e contestar critérios avaliativos, inclusive para instâncias superiores
Organização e participação em entidades estudantis
Acesso à educação PÚBLICA e GRATUITA + próximo da residência
Irmão que frequentam o mesmo ciclo de ensino devem ficar em MESMA escola
 OBRIGAÇÕES
PAIS Matricular os filhos na escola a partir dos 04 anos.
DIREITO de saber do processo pedagógico e participar da
elaboração das propostas educacionais.
ESTADO Assegurar vaga/matrícula em pré/creche, ensino
fundamental/médio + obrigatório e gratuito;
O não cumprimento Atendimento especializado para PCD
gera
responsabilização. Ensino regular noturno para o adolescente trabalhador
Acesso e estímulo à pesquisa/ensino.
Estímulo a novas propostas para inserir excluídos
ESCOLA Comunicar ao Conselho Tutelar violação ao ECA;
Reiteração de faltas injustificadas e evasão escolar;
Conscientização contra o uso e dependência de drogas;
Ofertar vagas para matrícula e permanência escolar;
Manter ficha cadastral e de antecedentes de todos colaboradores
de 6 em 6 meses.
Sociedade Prevenir a ocorrência de ameaça/violação dos direitos do ECA
 7) CONSELHO TUTELAR
• Dever de zelar pelo cumprimento do ECA.
• No MÍNIMO, 01 por Município e composto por 5 membros escolhidos
pela população local em eleições de 4 em 4 anos, permitida a
reeleição.
• É integrante da Administração Pública.
• ATRIBUIÇÕES:
a) Atender e aconselhar os pais/responsáveis;
b) Promover a execução de suas decisões;
c) Encaminhar ao Ministério Público, fato que constitua violação contra
os direitos previstos no ECA, em âmbito administrativo/penal.
 EXERCÍCIOS

•Em uma escola, após reunião do conselho de classe, verificou-se que determinado estudante, já repetente do
3.º ano do ensino fundamental, esteve infrequente no terceiro bimestre, apesar de as suas faltas serem
alternadas. Nessa situação hipotética, com base no ECA, o diretor do estabelecimento de ensino fundamental
deverá

A) registrar a ocorrência no diário de classe, para posterior notificação ao conselho escolar.

B) notificar a secretaria da escola, para esta proceder ao devido registro do fato no livro de ocorrências.
C) encaminhar o caso ao Ministério Público, para a devida advertência ao aluno, após esgotados os recursos
escolares.
D) comunicar a ocorrência ao conselho tutelar, após esgotados os recursos escolares.
•Está disposto no Art. 53 do Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) que a criança e o
adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo
para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando- se lhes, EXCETO:

A) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

B) Medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas
ilícitas.
C) Direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico sem, entretanto,
participar da elaboração das propostas educacionais.
D)Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo
estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.
Com o objetivo de contribuir para o pleno desenvolvimento das crianças e
adolescentes no contexto brasileiro, o princípio que orienta a educação para
crianças e adolescentes, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), é, o da proteção:

A) competitiva, promovendo a rivalidade saudável entre os alunos.

B) restrita educacional, baseada apenas no desempenho acadêmico.
C) seletiva educacional, que visa identificar talentos precoces desde a infância.
D) integral, que considera o desenvolvimento físico, mental, moral E social.
•O direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer são direitos fundamentais. Esses direitos
estão previstos em diversas legislações nacionais e internacionais e são essenciais para o
desenvolvimento integral e o exercício da cidadania. De acordo com o previsto no Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

A) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade de cada um.
B) Atendimento educacional especializado a crianças e adolescentes com deficiência,
preferencialmente em fundações e instituições confessionais de ensino.
C) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
D) Atendimento no Ensino Fundamental, por meio de programas suplementares de material
didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
ESTATUTO DA PESSOA
COM DEFICIÊNCIA

LEI BRASILEIRA DE
INCLUSÃO DA PCD
LEI N. 13.146/15
 1) PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Pessoa com impedimento A LONGO PRAZO de natureza física, mental

(ex: síndrome), intelectual (ex: limitação de desenvolvimento) ou
sensorial.

Pode obstruir sua participação PLENA E EFETIVA na sociedade em

igualdade de condições com os outros.

AVALIAÇÃO BIOPSICOSSOCIAL – se necessária + multidisciplinar

- Avalia impedimentos nas funções/estruturas do corpo + fatores
socioambientais/psicológicos/pessoais/trabalhistas.
 2) OBJETIVO DO ESTATUTO

• ASSEGURAR/PROMOVER, em IGUALDADE,
o exercício dos diritos/liberdades da
pessoa com deficiência, visando sua
inclusão e cidadania.

• Cordão com girassóis = deficiência

oculta – não é obrigatório o uso pela
pessoa com deficiência e ainda tem de
mostrar o documento comprobatório.
3) CONCEITOS
 4) DA IGUALDADE E NÃO DISCRIMINAÇÃO

• Discriminação: a toda forma de distinção, restrição ou exclusão,

por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de
prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência.
• Igualdade: todos são iguais perante a lei. Considera-se como
prioridade, a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com
deficiência.
Atenção: é dever do Estado, da família e da sociedade assegurar a pessoa
com deficiência, com prioridade e em qualquer circunstância, a integralidade
de seus direitos.
Art. 6º A deficiência não afeta a plena capacidade civil da pessoa, inclusive para:
I – casar-se e constituir união estável;
II – exercer direitos sexuais e reprodutivos;
III – exercer o direito de decidir sobre o número de filhos e de ter acesso a
informações adequadas sobre reprodução e planejamento familiar;
IV – conservar sua fertilidade, sendo vedada a esterilização compulsória;
V – exercer o direito à família e à convivência familiar e comunitária; e
VI – exercer o direito à guarda, à tutela, à curatela e à adoção, como adotante ou
adotando, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.
 5) DIREITO À EDUCAÇÃO

• Direitos iguais ao de qualquer pessoa + assegurando o MÁXIMO de

desenvolvimento possível diante das características e necessidades
do estudante. Ex: reter em uma série por dificuldade (consenso
entre comunidade escolar e pais).

• As escolas, a família, sociedade e o Estado devem SE ADEQUAR

para garantir ao estudante com deficiência uma educação de
qualidade, sem qualquer forma de violência, negligência e
discriminação.
 Dever do Estado
• Sistema educacional INCLUSIVO em todos seus níveis e modalidades;
• Aprimoramente do sistema para garantir condições de
ACESSO/PERMANÊNCIA/APRENDIZAGEM através de adaptações que eliminem
barreiras;
- Atendimento individualizado + Ambiente que maximizem o aprendizado
acadêmico e social  extraclasse.

• Projeto pedagógico que institucionalizade o atendimento especializado e

estudo de caso;>
• Educação bilíngue: 1º LIBRA e 2º PORTUGUÊS  OBRIGATÓRIO tradutor de
libra, se estudante surdo, em qualquer nível e sem custo a mais.
• Participação do estudante/família nas instâncias da comunidade escolar.
 6) DA ACESSIBILIDADE
• Para ACOLHER e torná-la incluída:
a) Projeto arquitetônico e urbanístico, comunicação e informação;
b) Financiamento de projeto com utilização de recurso público;
c) Aval da Uniao para obter empréstimo/financiamento internacional de
entes públicos e/ou privados;
d) Concepção e implantação de projetos que tratem o meio
físico/transporte/informação/comunicação, inclusive tecnologias;
e) Construção/reforma/ampliação de uso de edificações públicas de uso
coletivo.
 EXERCÍCIOS

Segundo o que dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o Estado tem de assegurar à criança e
ao adolescente o direito de

I atendimento no ensino médio.

II acesso aos níveis mais elevados do ensino, após a conclusão do ensino médio.
III atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular
de ensino.

Assinale a opção correta.

A) I. B) II C) III. D) I e III E) II e III