1.

(INSTITUTO ACCESS/2022)

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), visa assegurar e a promover,
em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, objetivando
a sua inclusão social e cidadania. Um dos direitos expressos por essa legislação no âmbito escolar foi a previsão

a) do profissional de apoio escolar que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência
e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em
instituições públicas e privadas.

b) do transporte individual para que cada estudante tivesse acesso contínuo à escolaridade.

c) de bolsa de estudos em escola privada, próxima a residência do estudante, sendo a escolha do estabelecimento de
ensino feita pela família do estudante.

d) do professor particular, que atenderá a todos os estudantes com necessidades específicas durante toda sua trajetória
acadêmica no recesso de seu lar.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

2. (COVEST/2017)

Considerando a Lei nº 13.146/2015, Capítulo IV, do Direito à Educação, no Art. 28, é incorreto afirmar que incumbe ao poder
público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

a) o acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica, devendo haver redução e simplificação de conteúdos
diante da condição de pessoa com deficiência.

b) a inclusão em conteúdos curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e tecnológica, de
temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento.

c) a adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e
profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência.

d) a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos
estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de
ensino.

e) o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e
aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a
inclusão plena.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

3. (COVEST/2017)

A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão), no art. 30, preceitua que nos “processos seletivos para ingresso e
permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e
privadas”, haverá:

1) disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para solicitação dos recursos de
acessibilidade e de tecnologia assistiva.

2) disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato.

3) disponibilização de recursos de acessibilidade, mediante declaração de autorização da unidade educacional de origem do

candidato.

4) dilação do tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, mediante prévia solicitação e
comprovação da sua necessidade.

5) adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação, iguais para todos os candidatos.

Estão corretas, apenas:

a) 1 e 4 b) 2 e 5 c) 1 e 3 d) 3, 4 e 5 e) 1, 2 e 4

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

4. (IDHTEC/2019)

Acerca do direito a educação da pessoa com deficiência, cabe ao poder público, EXCETO:

a) Adotar práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de professores.

b) Ofertar de formação continuada para o atendimento educacional especializado.

c) Ofertar sistema educacional inclusivo prioritariamente na Educação Básica.

d) Assegurar projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado.

e) Adotar medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e
profissionais dos estudantes com deficiência.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

5. (IDHTEC/2019)

A LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, define
como atribuição do profissional de apoio escolar:

a) Exercer atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência atuando em todas as atividades
escolares nas quais se fizer necessária, obrigatoriamente no Ensino Fundamental, em instituições públicas e privadas.

b) Exercer atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência atuando em todas as atividades
escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, obrigatoriamente em instituições
públicas e facultativamente em instituições privadas.

c) Exercer atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência atuando em todas as atividades
escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas.

d) Exercer atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência atuando em todas as atividades
escolares nas quais se fizer necessária, exclusivamente na Educação Básica, em instituições públicas.

e) Exercer atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência atuando em todas as atividades
escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino apenas em instituições públicas.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

6. (IBAM/2019)

Em 2015 é instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada
a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com
deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

Em relação à educação, essa lei descreve que:

a) o sistema educacional inclusivo na educação infantil e no ensino fundamental está assegurado para todos os níveis

b) o Projeto Pedagógico deve institucionalizar o suporte assistencial educacional

c) a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado o sistema educacional inclusivo

d) a modalidade escrita da língua portuguesa será a primeira língua e Libras será a segunda língua

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

7. (AVANÇA SP/2022)

De acordo com a Lei nº 13.146/2015, lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, sobre o direito à educação da pessoa com
deficiência, é correto afirmar que:

a) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo durante o Ensino Fundamental,
de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais,
segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

b) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo durante o Ensino Médio, de
forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo
suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

c) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo somente na Educação Superior,
de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais,
segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

d) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e
aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas,
sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

e) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional selecionado, de forma a alcançar o
máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas
características, interesses e necessidades de aprendizagem.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

8.(VUNESP/2022)

A Atenção Básica na Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência deverá priorizar a(s) seguinte(s) estratégia(s) para a
ampliação do acesso e da qualificação da atenção à pessoa com deficiência:

a) promoção da identificação precoce das deficiências, por meio da qualificação da atenção ao adulto e ao idoso, a partir
do estabelecimento das linhas de cuidado às pessoas com deficiência.

b) apoio e orientação, por meio do Programa Saúde na Escola, aos educadores, às famílias e à comunidade escolar,
visando à adequação do ambiente escolar às especificidades das pessoas com deficiência.

c) melhoria dos mecanismos de informação e capacitação de recursos humanos, juntamente com a reorganização do
funcionamento dos serviços voltados às necessidades das pessoas com deficiência.

d) desenvolvimento da atenção integral e contínua às pessoas com deficiência temporária ou permanente; progressiva,
regressiva, ou estável; intermitente e contínua; severa e em regime de tratamento intensivo das deficiências auditiva,
física, intelectual, visual, ostomias e múltiplas deficiências.

e) referenciamento do cuidado e proteção para usuários, familiares e acompanhantes nos processos de reabilitação
auditiva, física, intelectual, visual, ostomias e múltiplas deficiências.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

9. (CESPE/2022)

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade
assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência. Acerca da Lei Brasileira de Inclusão, assinale a opção
correta.

a) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado o sistema educacional inclusivo apenas na
educação infantil e no ensino fundamental.

b) Os sistemas públicos de ensino devem proporcionar formação e disponibilização de professores para o

atendimento educacional especializado.

c) É obrigatória a inclusão de temas relacionados à pessoa com deficiência apenas nos conteúdos curriculares dos
cursos de licenciatura.

d) As instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, são obrigadas a ofertar educação bilíngue, em
LIBRAS e língua portuguesa como segunda língua.

e) É dever do Estado elaborar projetos pedagógicos que institucionalizem o atendimento educacional especializado
apenas em instituições exclusivas para atendimento dos estudantes com deficiência.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com

10. (FCC/2022)

A Lei nº 13.146/2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com

Deficiência), define desenho universal como concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por

todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

Nas hipóteses em que comprovadamente o desenho universal não possa ser empreendido, deve haver a adoção

a) da adaptação razoável.

b) do desenho possível.

c) da ferramenta aproximadora.

d) da adaptação minimizadora.

e) do desenho evolutivo.

@prof.gisellydias Prof. Giselly Dias https://profgisellydias.com