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O conteúdo aqui apresentado está atualizado até a data de 07 de agosto de 2023 e foi retirado do site
planalto.gov.br. Esta edição foi elaborada pela professora e escritora Sara Filpo do Blog, canal no
YouTube e Instagram da Pedagogia Descomplicada. Esta edição é gratuita e sua comercialização é
proibida.
1996. BRASIL. Leis de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394. 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm> Acesso em 07 de agosto de 2023.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
TÍTULO III
TÍTULO II Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, pública será efetivado mediante a garantia de:
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada
desenvolvimento do educando, seu preparo para o da seguinte forma:
exercício da cidadania e sua qualificação para o a) pré-escola;
trabalho. b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos II - educação infantil gratuita às crianças de até
seguintes princípios: 5 (cinco) anos de idade;
I - igualdade de condições para o acesso e III - atendimento educacional especializado
permanência na escola; gratuito aos educandos com deficiência, transtornos
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e
III - pluralismo de ideias e de concepções modalidades, preferencialmente na rede regular de
pedagógicas; ensino;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; IV - acesso público e gratuito aos ensinos
V - coexistência de instituições públicas e fundamental e médio para todos os que não os
privadas de ensino; concluíram na idade própria;
VI - gratuidade do ensino público em V - acesso aos níveis mais elevados do ensino,
estabelecimentos oficiais; da pesquisa e da criação artística, segundo a
VII - valorização do profissional da educação capacidade de cada um;
escolar; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado
VIII – gestão democrática do ensino público, na às condições do educando;
forma desta Lei e da legislação dos respectivos VII - oferta de educação escolar regular para
Estados e Municípios e do Distrito Federal; (Redação jovens e adultos, com características e modalidades
dada pela Lei nº 14.644, de 2023) adequadas às suas necessidades e disponibilidades,
IX - garantia de padrão de qualidade;
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garantindo-se aos que forem trabalhadores as legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público,
condições de acesso e permanência na escola; acionar o poder público para exigi-lo.
VIII - atendimento ao educando, em todas as § 1º O poder público, na esfera de sua
etapas da educação básica, por meio de programas competência federativa, deverá:
suplementares de material didático-escolar, I - recensear anualmente as crianças e
transporte, alimentação e assistência à saúde; adolescentes em idade escolar, bem como os jovens
IX – padrões mínimos de qualidade do ensino, e adultos que não concluíram a educação básica;
definidos como a variedade e a quantidade mínimas, II - fazer-lhes a chamada pública;
por aluno, de insumos indispensáveis ao III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela
desenvolvimento do processo de ensino- frequência à escola.
aprendizagem adequados à idade e às necessidades § 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder
específicas de cada estudante, inclusive mediante a Público assegurará em primeiro lugar o acesso ao
provisão de mobiliário, equipamentos e materiais ensino obrigatório, nos termos deste artigo,
pedagógicos apropriados; (Redação dada pela Lei nº contemplando em seguida os demais níveis e
14.333, de 2022) modalidades de ensino, conforme as prioridades
X – vaga na escola pública de educação infantil constitucionais e legais.
ou de ensino fundamental mais próxima de sua § 3º Qualquer das partes mencionadas
residência a toda criança a partir do dia em que no caput deste artigo tem legitimidade para
completar 4 (quatro) anos de idade. peticionar no Poder Judiciário, na hipótese do § 2º do
XI – alfabetização plena e capacitação gradual art. 208 da Constituição Federal, sendo gratuita e de
para a leitura ao longo da educação básica como rito sumário a ação judicial correspondente.
requisitos indispensáveis para a efetivação dos § 4º Comprovada a negligência da autoridade
direitos e objetivos de aprendizagem e para o competente para garantir o oferecimento do ensino
desenvolvimento dos indivíduos. (Incluído pela Lei nº obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de
14.407, de 2022) responsabilidade.
XII - educação digital, com a garantia de § 5º Para garantir o cumprimento da
conectividade de todas as instituições públicas de obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará
educação básica e superior à internet em alta formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de
velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o ensino, independentemente da escolarização
desenvolvimento de competências voltadas ao anterior.
letramento digital de jovens e adultos, criação de
conteúdos digitais, comunicação e colaboração, Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a
segurança e resolução de problemas. (Incluído pela matrícula das crianças na educação básica a partir
Lei nº 14.533, de 2023) dos 4 (quatro) anos de idade.
Parágrafo único. Para efeitos do disposto no
inciso XII do caput deste artigo, as relações entre o Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas
ensino e a aprendizagem digital deverão prever as seguintes condições:
técnicas, ferramentas e recursos digitais que I - cumprimento das normas gerais da
fortaleçam os papéis de docência e aprendizagem do educação nacional e do respectivo sistema de ensino;
professor e do aluno e que criem espaços coletivos de II - autorização de funcionamento e avaliação
mútuo desenvolvimento. (Incluído pela Lei nº 14.533, de de qualidade pelo Poder Público;
2023) III - capacidade de autofinanciamento,
ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição
Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, Federal.
durante o período de internação, ao aluno
da educação básica internado para tratamento de Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em
saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo instituição de ensino pública ou privada, de qualquer
prolongado, conforme dispuser o Poder Público em nível, é assegurado, no exercício da liberdade de
regulamento, na esfera de sua competência consciência e de crença, o direito de, mediante prévio
federativa. e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é aula marcada para dia em que, segundo os preceitos
direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, de sua religião, seja vedado o exercício de tais
grupo de cidadãos, associação comunitária, atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da
organização sindical, entidade de classe ou outra instituição e sem custos para o aluno, uma das
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seguintes prestações alternativas, nos termos do ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão
inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal: os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, assegurar formação básica comum;
a ser realizada em data alternativa, no turno de IV-A - estabelecer, em colaboração com os
estudo do aluno ou em outro horário agendado com Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e
sua anuência expressa; procedimentos para identificação, cadastramento e
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atendimento, na educação básica e na educação
atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de superior, de alunos com altas habilidades ou
entrega definidos pela instituição de ensino. superdotação;
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os V - coletar, analisar e disseminar informações
parâmetros curriculares e o plano de aula do dia da sobre a educação;
ausência do aluno. VI - assegurar processo nacional de avaliação
§ 2º O cumprimento das formas de prestação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio
alternativa de que trata este artigo substituirá a e superior, em colaboração com os sistemas de
obrigação original para todos os efeitos, inclusive ensino, objetivando a definição de prioridades e a
regularização do registro de frequência. melhoria da qualidade do ensino;
§ 3º As instituições de ensino implementarão VII - baixar normas gerais sobre cursos de
progressivamente, no prazo de 2 (dois) anos, as graduação e pós-graduação;
providências e adaptações necessárias à adequação VII-A - assegurar, em colaboração com os
de seu funcionamento às medidas previstas neste sistemas de ensino, processo nacional de avaliação
artigo. das instituições e dos cursos de educação profissional
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao técnica e tecnológica; (Incluído pela Lei nº 14.645, de
ensino militar a que se refere o art. 83 desta Lei. 2023)
VIII - assegurar processo nacional de avaliação
das instituições de educação superior, com a
TÍTULO IV cooperação dos sistemas que tiverem
Da Organização da Educação Nacional responsabilidade sobre este nível de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar,
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos
Municípios organizarão, em regime de colaboração, das instituições de educação superior e os
os respectivos sistemas de ensino. estabelecimentos do seu sistema de ensino.
§ 1º Caberá à União a coordenação da política § 1º Na estrutura educacional, haverá um
nacional de educação, articulando os diferentes Conselho Nacional de Educação, com funções
níveis e sistemas e exercendo função normativa, normativas e de supervisão e atividade permanente,
redistributiva e supletiva em relação às demais criado por lei.
instâncias educacionais. § 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos
§ 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de V a IX, a União terá acesso a todos os dados e
organização nos termos desta Lei. informações necessários de todos os
estabelecimentos e órgãos educacionais.
Art. 9º A União incumbir-se-á de: § 3º As atribuições constantes do inciso IX
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em poderão ser delegadas aos Estados e ao Distrito
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Federal, desde que mantenham instituições de
Municípios; educação superior.
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais do sistema federal de ensino e o Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
dos Territórios; I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
III - prestar assistência técnica e financeira aos instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o II - definir, com os Municípios, formas de
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o colaboração na oferta do ensino fundamental, as
atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, quais devem assegurar a distribuição proporcional
exercendo sua função redistributiva e supletiva; das responsabilidades, de acordo com a população a
IV - estabelecer, em colaboração com os ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, cada uma dessas esferas do Poder Público;
competências e diretrizes para a educação infantil, o
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III - elaborar e executar políticas e planos Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
educacionais, em consonância com as diretrizes e normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão
planos nacionais de educação, integrando e a incumbência de:
coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; I - elaborar e executar sua proposta
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, pedagógica;
supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos II - administrar seu pessoal e seus recursos
das instituições de educação superior e os materiais e financeiros;
estabelecimentos do seu sistema de ensino; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e
V - baixar normas complementares para o seu horas-aula estabelecidas;
sistema de ensino; IV - velar pelo cumprimento do plano de
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, trabalho de cada docente;
com prioridade, o ensino médio a todos que o V - prover meios para a recuperação dos alunos
demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta de menor rendimento;
Lei; VI - articular-se com as famílias e a
VII - assumir o transporte escolar dos alunos da comunidade, criando processos de integração da
rede estadual. sociedade com a escola;
VIII – instituir, na forma da lei de que trata o art. VII - informar pai e mãe, conviventes ou não
14, Conselhos Escolares e Fóruns dos Conselhos com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais,
Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se- como sobre a execução da proposta pedagógica da
ão as competências referentes aos Estados e aos escola;
Municípios. VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município
a relação dos alunos que apresentem quantidade de
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e permitido em lei;
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, IX - promover medidas de conscientização, de
integrando-os às políticas e planos educacionais da prevenção e de combate a todos os tipos de violência,
União e dos Estados; especialmente a intimidação sistemática (bullying),
II - exercer ação redistributiva em relação às no âmbito das escolas;
suas escolas; X - estabelecer ações destinadas a promover a
III - baixar normas complementares para o seu cultura de paz nas escolas.
sistema de ensino; XI - promover ambiente escolar seguro,
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os adotando estratégias de prevenção e enfrentamento
estabelecimentos do seu sistema de ensino; ao uso ou dependência de drogas.
V - oferecer a educação infantil em creches e XII – instituir, na forma da lei de que trata o art.
pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, 14, os Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644,
permitida a atuação em outros níveis de ensino de 2023)
somente quando estiverem atendidas plenamente as
necessidades de sua área de competência e com Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
recursos acima dos percentuais mínimos vinculados I - participar da elaboração da proposta
pela Constituição Federal à manutenção e pedagógica do estabelecimento de ensino;
desenvolvimento do ensino. II - elaborar e cumprir plano de trabalho,
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da segundo a proposta pedagógica do estabelecimento
rede municipal. de ensino;
VII – instituir, na forma da lei de que trata o art. III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
14, Conselhos Escolares e Fóruns dos Conselhos IV - estabelecer estratégias de recuperação
Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) para os alunos de menor rendimento;
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, V - ministrar os dias letivos e horas-aula
ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino estabelecidos, além de participar integralmente dos
ou compor com ele um sistema único de educação períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
básica. ao desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de articulação
da escola com as famílias e a comunidade.
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Art. 14. Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às
Distrito Federal definirá as normas da gestão unidades escolares públicas de educação básica que
democrática do ensino público na educação básica, os integram progressivos graus de autonomia
de acordo com as suas peculiaridades e conforme os pedagógica e administrativa e de gestão financeira,
seguintes princípios: (Redação dada pela Lei nº 14.644, observadas as normas gerais de direito financeiro
de 2023) público.
I - participação dos profissionais da educação
na elaboração do projeto pedagógico da escola; Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:
II – participação das comunidades escolar e I - as instituições de ensino mantidas pela União;
local em Conselhos Escolares e em Fóruns dos II - as instituições de educação superior
Conselhos Escolares ou equivalentes. (Redação dada mantidas pela iniciativa privada;
pela Lei nº 14.644, de 2023) III - os órgãos federais de educação.
§ 1º O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será
composto do Diretor da Escola, membro nato, e de Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito
representantes das comunidades escolar e local, Federal compreendem:
eleitos por seus pares nas seguintes categorias: I - as instituições de ensino mantidas,
(Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo
I – professores, orientadores educacionais, Distrito Federal;
supervisores e administradores escolares; (Incluído II - as instituições de educação superior
pela Lei nº 14.644, de 2023) mantidas pelo Poder Público municipal;
II – demais servidores públicos que exerçam III - as instituições de ensino fundamental e
atividades administrativas na escola; (Incluído pela Lei médio criadas e mantidas pela iniciativa privada;
nº 14.644, de 2023) IV - os órgãos de educação estaduais e do
III – estudantes; (Incluído pela Lei nº 14.644, de Distrito Federal, respectivamente.
2023) Parágrafo único. No Distrito Federal, as
IV – pais ou responsáveis; (Incluído pela Lei nº instituições de educação infantil, criadas e mantidas
14.644, de 2023) pela iniciativa privada, integram seu sistema de
V – membros da comunidade local. (Incluído ensino.
pela Lei nº 14.644, de 2023)
§ 2º O Fórum dos Conselhos Escolares é um Art. 18. Os sistemas municipais de ensino
colegiado de caráter deliberativo que tem como compreendem:
finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares I - as instituições do ensino fundamental, médio
de sua circunscrição e a efetivação do processo e de educação infantil mantidas pelo Poder Público
democrático nas unidades educacionais e nas municipal;
diferentes instâncias decisórias, com vistas a II - as instituições de educação infantil criadas e
melhorar a qualidade da educação, norteado pelos mantidas pela iniciativa privada;
seguintes princípios: (Incluído pela Lei nº 14.644, de III – os órgãos municipais de educação.
2023)
I – democratização da gestão; (Incluído pela Lei Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis
nº 14.644, de 2023) classificam-se nas seguintes categorias
II – democratização do acesso e permanência; administrativas:
(Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) I - públicas, assim entendidas as criadas ou
III – qualidade social da educação. (Incluído incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder
pela Lei nº 14.644, de 2023) Público;
§ 3º O Fórum dos Conselhos Escolares será II - privadas, assim entendidas as mantidas e
composto de: (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) administradas por pessoas físicas ou jurídicas de
I – 2 (dois) representantes do órgão responsável direito privado.
pelo sistema de ensino; (Incluído pela Lei nº 14.644, de III - comunitárias, na forma da lei.
2023) § 1º As instituições de ensino a que se referem
II – 2 (dois) representantes de cada Conselho os incisos II e III do caput deste artigo podem
Escolar da circunscrição de atuação do Fórum dos qualificar-se como confessionais, atendidas a
Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de orientação confessional e a ideologia específicas.
2023)
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§ 2º As instituições de ensino a que se referem ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos
os incisos II e III do caput deste artigo podem ser dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
certificadas como filantrópicas, na forma da lei. reservado aos exames finais, quando houver;
II - a classificação em qualquer série ou etapa,
Art. 20. (Revogado pela Lei nº 13.868, de 2019). exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser
feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram,
TÍTULO V com aproveitamento, a série ou fase anterior, na
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino própria escola;
b) por transferência, para candidatos
CAPÍTULO I – Da Composição dos Níveis Escolares
procedentes de outras escolas;
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: c) independentemente de escolarização
I - educação básica, formada pela educação anterior, mediante avaliação feita pela escola, que
infantil, ensino fundamental e ensino médio; defina o grau de desenvolvimento e experiência do
II - educação superior. candidato e permita sua inscrição na série ou etapa
adequada, conforme regulamentação do respectivo
sistema de ensino;
CAPÍTULO II - Da Educação Básica III - nos estabelecimentos que adotam a
progressão regular por série, o regimento escolar
Seção I pode admitir formas de progressão parcial, desde
Das Disposições Gerais que preservada a sequência do currículo, observadas
as normas do respectivo sistema de ensino;
Art. 22. A educação básica tem por finalidades
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas,
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
com alunos de séries distintas, com níveis
comum indispensável para o exercício da cidadania
equivalentes de adiantamento na matéria, para o
e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros
estudos posteriores.
componentes curriculares;
Parágrafo único. São objetivos precípuos da
V - a verificação do rendimento escolar
educação básica a alfabetização plena e a formação
observará os seguintes critérios:
de leitores, como requisitos essenciais para o
a) avaliação contínua e cumulativa do
cumprimento das finalidades constantes do caput
desempenho do aluno, com prevalência dos
deste artigo. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022)
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período sobre os de eventuais
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em
provas finais;
séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância
b) possibilidade de aceleração de estudos para
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados,
alunos com atraso escolar;
com base na idade, na competência e em outros
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre
séries mediante verificação do aprendizado;
que o interesse do processo de aprendizagem assim
d) aproveitamento de estudos concluídos com
o recomendar.
êxito;
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos,
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação,
inclusive quando se tratar de transferências entre
de preferência paralelos ao período letivo, para os
estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo
casos de baixo rendimento escolar, a serem
como base as normas curriculares gerais.
disciplinados pelas instituições de ensino em seus
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às
regimentos;
peculiaridades locais, inclusive climáticas e
VI - o controle de frequência fica a cargo da
econômicas, a critério do respectivo sistema de
escola, conforme o disposto no seu regimento e nas
ensino, sem com isso reduzir o número de horas
normas do respectivo sistema de ensino, exigida a
letivas previsto nesta Lei.
frequência mínima de setenta e cinco por cento do
total de horas letivas para aprovação;
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir
médio, será organizada de acordo com as seguintes
históricos escolares, declarações de conclusão de
regras comuns:
série e diplomas ou certificados de conclusão de
I - a carga horária mínima anual será de
cursos, com as especificações cabíveis.
oitocentas horas para o ensino fundamental e para o
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§ 1º A carga horária mínima anual de que trata especialmente das matrizes indígena, africana e
o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma europeia.
progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas § 5º No currículo do ensino fundamental, a partir
horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.
prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas § 6º As artes visuais, a dança, a música e o
anuais de carga horária, a partir de 2 de março de teatro são as linguagens que constituirão o
2017. componente curricular de que trata o § 2o deste
§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a artigo.
oferta de educação de jovens e adultos e de ensino § 7º A integralização curricular poderá incluir, a
noturno regular, adequado às condições do critério dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas
educando, conforme o inciso VI do art. 4o. envolvendo os temas transversais de que trata
o caput.
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades § 8º A exibição de filmes de produção nacional
responsáveis alcançar relação adequada entre o constituirá componente curricular complementar
número de alunos e o professor, a carga horária e as integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a
condições materiais do estabelecimento. sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas)
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de horas mensais.
ensino, à vista das condições disponíveis e das § 9º Conteúdos relativos aos direitos
características regionais e locais, estabelecer humanos e à prevenção de todas as formas de
parâmetro para atendimento do disposto neste violência contra a criança, o adolescente e a
artigo.
mulher serão incluídos, como temas
transversais, nos currículos de que trata o caput
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio devem ter base
deste artigo, observadas as diretrizes da
nacional comum, a ser complementada, em cada legislação correspondente e a produção e
sistema de ensino e em cada estabelecimento distribuição de material didático adequado a
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas cada nível de ensino. (Redação dada pela Lei nº
características regionais e locais da sociedade, da 14.164, de 2021)
cultura, da economia e dos educandos. § 9º-A. A educação alimentar e nutricional
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem será incluída entre os temas transversais de que
abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua
trata o caput.
portuguesa e da matemática, o conhecimento do
§ 10. A inclusão de novos componentes
mundo físico e natural e da realidade social e política,
curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional
especialmente do Brasil.
Comum Curricular dependerá de aprovação do
§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas
Conselho Nacional de Educação e de homologação
expressões regionais, constituirá componente
pelo Ministro de Estado da Educação.
curricular obrigatório da educação básica.
§ 11. (VETADO). (Incluído pela Lei nº 14.533, de
§ 3º A educação física, integrada à proposta
2023)
pedagógica da escola, é componente curricular
obrigatório da educação básica, sendo sua prática
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
facultativa ao aluno:
fundamental e de ensino médio, públicos e privados,
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou
torna-se obrigatório o estudo da história e cultura
superior a seis horas;
afro-brasileira e indígena.
II – maior de trinta anos de idade;
§ 1º O conteúdo programático a que se refere
III – que estiver prestando serviço militar inicial
este artigo incluirá diversos aspectos da história e da
ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática
cultura que caracterizam a formação da população
da educação física;
brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais
IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de
como o estudo da história da África e dos africanos, a
outubro de 1969;
luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a
V – (VETADO);
cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio
VI – que tenha prole.
na formação da sociedade nacional, resgatando as
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em
suas contribuições nas áreas social, econômica e
conta as contribuições das diferentes culturas e
política, pertinentes à história do Brasil.
etnias para a formação do povo brasileiro,
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§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo
afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão com as seguintes regras comuns:
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em I - avaliação mediante acompanhamento e
especial nas áreas de educação artística e de registro do desenvolvimento das crianças, sem o
literatura e história brasileiras. objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao
ensino fundamental;
Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação II - carga horária mínima anual de 800
básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200
I - a difusão de valores fundamentais ao (duzentos) dias de trabalho educacional;
interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, III - atendimento à criança de, no mínimo, 4
de respeito ao bem comum e à ordem democrática; (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7
II - consideração das condições de (sete) horas para a jornada integral;
escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; IV - controle de frequência pela instituição de
III - orientação para o trabalho; educação pré-escolar, exigida a frequência mínima
IV - promoção do desporto educacional e apoio de 60% (sessenta por cento) do total de horas;
às práticas desportivas não-formais. V - expedição de documentação que permita
atestar os processos de desenvolvimento e
Art. 28. Na oferta de educação básica para a aprendizagem da criança.
população rural, os sistemas de ensino promoverão
as adaptações necessárias à sua adequação às
peculiaridades da vida rural e de cada região, Seção III
especialmente: Do Ensino Fundamental
I - conteúdos curriculares e metodologias
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com
apropriadas às reais necessidades e interesses dos
duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
alunos da zona rural;
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
II - organização escolar própria, incluindo
objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
adequação do calendário escolar às fases do ciclo
I - o desenvolvimento da capacidade de
agrícola e às condições climáticas;
aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio
III - adequação à natureza do trabalho na zona
da leitura, da escrita e do cálculo;
rural.
II - a compreensão do ambiente natural e social,
Parágrafo único. O fechamento de escolas do
do sistema político, da tecnologia, das artes e dos
campo, indígenas e quilombolas será precedido de
valores em que se fundamenta a sociedade;
manifestação do órgão normativo do respectivo
III - o desenvolvimento da capacidade de
sistema de ensino, que considerará a justificativa
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
apresentada pela Secretaria de Educação, a análise
conhecimentos e habilidades e a formação de
do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação
atitudes e valores;
da comunidade escolar.
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos
laços de solidariedade humana e de tolerância
recíproca em que se assenta a vida social.
Seção II
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino
Da Educação Infantil
desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da § 2º Os estabelecimentos que utilizam
educação básica, tem como finalidade o progressão regular por série podem adotar no ensino
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) fundamental o regime de progressão continuada,
anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-
e social, complementando a ação da família e da aprendizagem, observadas as normas do respectivo
comunidade. sistema de ensino.
§ 3º O ensino fundamental regular será
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: ministrado em língua portuguesa, assegurada às
I - creches, ou entidades equivalentes, para comunidades indígenas a utilização de suas línguas
crianças de até três anos de idade; maternas e processos próprios de aprendizagem.
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) § 4º O ensino fundamental será presencial,
a 5 (cinco) anos de idade. sendo o ensino a distância utilizado como
9
atividades teóricas e práticas, provas orais e escritas, cinco anos, contados da data de oferta inicial da
seminários, projetos e atividades on-line, de tal forma formação.
que ao final do ensino médio o educando demonstre: § 8º A oferta de formação técnica e profissional
I - domínio dos princípios científicos e a que se refere o inciso V do caput, realizada na
tecnológicos que presidem a produção moderna; própria instituição ou em parceria com outras
II - conhecimento das formas contemporâneas instituições, deverá ser aprovada previamente pelo
de linguagem. Conselho Estadual de Educação, homologada pelo
Secretário Estadual de Educação e certificada pelos
Art. 36. O currículo do ensino médio será composto sistemas de ensino.
pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários § 9º As instituições de ensino emitirão
formativos, que deverão ser organizados por meio da certificado com validade nacional, que habilitará o
oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a concluinte do ensino médio ao prosseguimento dos
relevância para o contexto local e a possibilidade dos estudos em nível superior ou em outros cursos ou
sistemas de ensino, a saber: formações para os quais a conclusão do ensino
I - linguagens e suas tecnologias; médio seja etapa obrigatória.
II - matemática e suas tecnologias; § 10. Além das formas de organização previstas
III - ciências da natureza e suas tecnologias; no art. 23, o ensino médio poderá ser organizado em
IV - ciências humanas e sociais aplicadas; módulos e adotar o sistema de créditos com
V - formação técnica e profissional. terminalidade específica.
§ 1o A organização das áreas de que trata § 11. Para efeito de cumprimento das exigências
o caput e das respectivas competências e curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino
habilidades será feita de acordo com critérios poderão reconhecer competências e firmar
estabelecidos em cada sistema de ensino. convênios com instituições de educação a distância
I - (revogado); com notório reconhecimento, mediante as seguintes
II - (revogado); formas de comprovação:
§ 3º A critério dos sistemas de ensino, poderá ser I - demonstração prática;
composto itinerário formativo integrado, que se traduz II - experiência de trabalho supervisionado ou
na composição de componentes curriculares da Base outra experiência adquirida fora do ambiente escolar;
Nacional Comum Curricular - BNCC e dos itinerários III - atividades de educação técnica oferecidas
formativos, considerando os incisos I a V do caput. em outras instituições de ensino credenciadas;
§ 5º Os sistemas de ensino, mediante IV - cursos oferecidos por centros ou programas
disponibilidade de vagas na rede, possibilitarão ao ocupacionais;
aluno concluinte do ensino médio cursar mais um V - estudos realizados em instituições de ensino
itinerário formativo de que trata o caput. nacionais ou estrangeiras;
§ 6º A critério dos sistemas de ensino, a oferta de VI - cursos realizados por meio de educação a
formação com ênfase técnica e profissional distância ou educação presencial mediada por
considerará: tecnologias.
I - a inclusão de vivências práticas de trabalho § 12. As escolas deverão orientar os alunos no
no setor produtivo ou em ambientes de simulação, processo de escolha das áreas de conhecimento ou
estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando de atuação profissional previstas no caput.
aplicável, de instrumentos estabelecidos pela
legislação sobre aprendizagem profissional;
II - a possibilidade de concessão de certificados Seção IV-A
intermediários de qualificação para o trabalho, Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio
quando a formação for estruturada e organizada em
Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste
etapas com terminalidade.
Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral
§ 7º A oferta de formações experimentais
do educando, poderá prepará-lo para o exercício de
relacionadas ao inciso V do caput, em áreas que não
profissões técnicas.
constem do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos,
Parágrafo único. A preparação geral para o
dependerá, para sua continuidade, do
trabalho e, facultativamente, a habilitação
reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual
profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios
de Educação, no prazo de três anos, e da inserção no
estabelecimentos de ensino médio ou em
Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de
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Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e estratégias de educação continuada, em instituições
exames supletivos, que compreenderão a base especializadas ou no ambiente de trabalho.
nacional comum do currículo, habilitando ao
prosseguimento de estudos em caráter regular. Art. 41. O conhecimento adquirido na educação
§ 1º Os exames a que se refere este artigo profissional e tecnológica, inclusive no trabalho,
realizar-se-ão: poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, certificação para prosseguimento ou conclusão de
para os maiores de quinze anos; estudos.
II - no nível de conclusão do ensino médio, para
os maiores de dezoito anos. Art. 42. As instituições de educação profissional e
§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos tecnológica, além dos seus cursos regulares,
pelos educandos por meios informais serão aferidos e oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade,
reconhecidos mediante exames. condicionada a matrícula à capacidade de
aproveitamento e não necessariamente ao nível de
escolaridade.
CAPÍTULO III - Da Educação Profissional e
Tecnológica Art. 42-A. A educação profissional e tecnológica
organizada em eixos tecnológicos observará o
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no
princípio da integração curricular entre cursos e
cumprimento dos objetivos da educação nacional,
programas, de modo a viabilizar itinerários formativos
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de
contínuos e trajetórias progressivas de formação
educação e às dimensões do trabalho, da ciência e
entre todos os níveis educacionais. (Incluído pela Lei
da tecnologia.
nº 14.645, de 2023)
§ 1º Os cursos de educação profissional e
§ 1º O itinerário contínuo de formação
tecnológica poderão ser organizados por eixos
profissional e tecnológica é o percurso formativo
tecnológicos, possibilitando a construção de
estruturado de forma a permitir o aproveitamento
diferentes itinerários formativos, observadas as
incremental de experiências, certificações e
normas do respectivo sistema e nível de ensino.
conhecimentos desenvolvidos ao longo da trajetória
§ 2º A educação profissional e tecnológica
individual do estudante. (Incluído pela Lei nº 14.645,
abrangerá os seguintes cursos:
de 2023)
I – de formação inicial e continuada ou
§ 2º O itinerário referido no § 1º deste artigo
qualificação profissional;
poderá integrar um ou mais eixos tecnológicos.
II – de educação profissional técnica de nível
(Incluído pela Lei nº 14.645, de 2023)
médio;
§ 3º O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos
III – de educação profissional tecnológica de
(CNCT) e o Catálogo Nacional de Cursos Superiores
graduação e pós-graduação.
de Tecnologia (CNCST) orientarão a organização dos
§ 3º Os cursos de educação profissional
cursos e itinerários, segundo eixos tecnológicos, de
tecnológica de graduação e pós-graduação
forma a permitir sua equivalência para o
organizar-se-ão, no que concerne a objetivos,
aproveitamento de estudos entre os níveis médio e
características e duração, de acordo com as diretrizes
superior. (Incluído pela Lei nº 14.645, de 2023)
curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho
§ 4º O Ministério da Educação, em
Nacional de Educação.
colaboração com os sistemas de ensino, as
§ 4º As instituições de educação superior
instituições e as redes de educação profissional e
deverão dar transparência e estabelecer critérios e
tecnológica e as entidades representativas de
procedimentos objetivos para o aproveitamento das
empregadores e trabalhadores, observadas a
experiências e dos conhecimentos desenvolvidos na
Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) e a
educação profissional técnica de nível médio, sempre
dinâmica do mundo do trabalho, manterá e
que o curso desse nível e o de nível superior sejam de
periodicamente atualizará os catálogos referidos no §
áreas afins, nos termos de regulamento. (Incluído
3º deste artigo. (Incluído pela Lei nº 14.645, de 2023)
pela Lei nº 14.645, de 2023)
registrados em universidades indicadas pelo Art. 53. No exercício de sua autonomia, são
Conselho Nacional de Educação. asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras,
§ 2º Os diplomas de graduação expedidos por as seguintes atribuições:
universidades estrangeiras serão revalidados por I - criar, organizar e extinguir, em sua sede,
universidades públicas que tenham curso do mesmo cursos e programas de educação superior previstos
nível e área ou equivalente, respeitando-se os nesta Lei, obedecendo às normas gerais da União e,
acordos internacionais de reciprocidade ou quando for o caso, do respectivo sistema de ensino;
equiparação. II - fixar os currículos dos seus cursos e
§ 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado programas, observadas as diretrizes gerais
expedidos por universidades estrangeiras só poderão pertinentes;
ser reconhecidos por universidades que possuam III - estabelecer planos, programas e projetos de
cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados, pesquisa científica, produção artística e atividades de
na mesma área de conhecimento e em nível extensão;
equivalente ou superior. IV - fixar o número de vagas de acordo com a
capacidade institucional e as exigências do seu meio;
Art. 49. As instituições de educação superior V - elaborar e reformar os seus estatutos e
aceitarão a transferência de alunos regulares, para regimentos em consonância com as normas gerais
cursos afins, na hipótese de existência de vagas, e atinentes;
mediante processo seletivo. VI - conferir graus, diplomas e outros títulos;
Parágrafo único. As transferências ex VII - firmar contratos, acordos e convênios;
officio dar-se-ão na forma da lei. VIII - aprovar e executar planos, programas e
projetos de investimentos referentes a obras, serviços
Art. 50. As instituições de educação superior, quando e aquisições em geral, bem como administrar
da ocorrência de vagas, abrirão matrícula nas rendimentos conforme dispositivos institucionais;
disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que IX - administrar os rendimentos e deles dispor na
demonstrarem capacidade de cursá-las com forma prevista no ato de constituição, nas leis e nos
proveito, mediante processo seletivo prévio. respectivos estatutos;
X - receber subvenções, doações, heranças,
Art. 51. As instituições de educação superior legados e cooperação financeira resultante de
credenciadas como universidades, ao deliberar sobre convênios com entidades públicas e privadas.
critérios e normas de seleção e admissão de § 1º Para garantir a autonomia didático-
estudantes, levarão em conta os efeitos desses científica das universidades, caberá aos seus
critérios sobre a orientação do ensino médio, colegiados de ensino e pesquisa decidir, dentro dos
articulando-se com os órgãos normativos dos recursos orçamentários disponíveis, sobre:
sistemas de ensino. I - criação, expansão, modificação e extinção de
cursos;
Art. 52. As universidades são instituições II - ampliação e diminuição de vagas;
pluridisciplinares de formação dos quadros III - elaboração da programação dos cursos;
profissionais de nível superior, de pesquisa, de IV - programação das pesquisas e das
extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que atividades de extensão;
se caracterizam por: V - contratação e dispensa de professores;
I - produção intelectual institucionalizada VI - planos de carreira docente.
mediante o estudo sistemático dos temas e § 2º As doações, inclusive monetárias, podem
problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista ser dirigidas a setores ou projetos específicos,
científico e cultural, quanto regional e nacional; conforme acordo entre doadores e universidades.
II - um terço do corpo docente, pelo menos, com § 3º No caso das universidades públicas, os
titulação acadêmica de mestrado ou doutorado; recursos das doações devem ser dirigidos ao caixa
III - um terço do corpo docente em regime de único da instituição, com destinação garantida às
tempo integral. unidades a serem beneficiadas.
Parágrafo único. É facultada a criação de
universidades especializadas por campo do saber. Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Público
gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial
para atender às peculiaridades de sua estrutura,
organização e financiamento pelo Poder Público,
16
assim como dos seus planos de carreira e do regime CAPÍTULO V - Da Educação Especial
jurídico do seu pessoal.
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os
§ 1º No exercício da sua autonomia, além das
efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar
atribuições asseguradas pelo artigo anterior, as
oferecida preferencialmente na rede regular de
universidades públicas poderão:
ensino, para educandos com deficiência, transtornos
I - propor o seu quadro de pessoal docente,
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
técnico e administrativo, assim como um plano de
superdotação.
cargos e salários, atendidas as normas gerais
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de
pertinentes e os recursos disponíveis;
apoio especializado, na escola regular, para atender
II - elaborar o regulamento de seu pessoal em
às peculiaridades da clientela de educação especial.
conformidade com as normas gerais concernentes;
§ 2º O atendimento educacional será feito em
III - aprovar e executar planos, programas e
classes, escolas ou serviços especializados, sempre
projetos de investimentos referentes a obras, serviços
que, em função das condições específicas dos alunos,
e aquisições em geral, de acordo com os recursos
não for possível a sua integração nas classes comuns
alocados pelo respectivo Poder mantenedor;
de ensino regular.
IV - elaborar seus orçamentos anuais e
§ 3º A oferta de educação especial, nos termos
plurianuais;
do caput deste artigo, tem início na educação infantil
V - adotar regime financeiro e contábil que
e estende-se ao longo da vida, observados o inciso III
atenda às suas peculiaridades de organização e
do art. 4º e o parágrafo único do art. 60 desta Lei.
funcionamento;
VI - realizar operações de crédito ou de
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos
financiamento, com aprovação do Poder
educandos com deficiência, transtornos globais do
competente, para aquisição de bens imóveis,
desenvolvimento e altas habilidades ou
instalações e equipamentos;
superdotação:
VII - efetuar transferências, quitações e tomar
I - currículos, métodos, técnicas, recursos
outras providências de ordem orçamentária,
educativos e organização específicos, para atender
financeira e patrimonial necessárias ao seu bom
às suas necessidades;
desempenho.
II - terminalidade específica para aqueles que
§ 2º Atribuições de autonomia universitária
não puderem atingir o nível exigido para a conclusão
poderão ser estendidas a instituições que
do ensino fundamental, em virtude de suas
comprovem alta qualificação para o ensino ou para
deficiências, e aceleração para concluir em menor
a pesquisa, com base em avaliação realizada pelo
tempo o programa escolar para os superdotados;
Poder Público.
III - professores com especialização adequada
em nível médio ou superior, para atendimento
Art. 55. Caberá à União assegurar, anualmente, em
especializado, bem como professores do ensino
seu Orçamento Geral, recursos suficientes para
regular capacitados para a integração desses
manutenção e desenvolvimento das instituições de
educandos nas classes comuns;
educação superior por ela mantidas.
IV - educação especial para o trabalho, visando
a sua efetiva integração na vida em sociedade,
Art. 56. As instituições públicas de educação superior
inclusive condições adequadas para os que não
obedecerão ao princípio da gestão democrática,
revelarem capacidade de inserção no trabalho
assegurada a existência de órgãos colegiados
competitivo, mediante articulação com os órgãos
deliberativos, de que participarão os segmentos da
oficiais afins, bem como para aqueles que
comunidade institucional, local e regional.
apresentam uma habilidade superior nas áreas
Parágrafo único. Em qualquer caso, os docentes
artística, intelectual ou psicomotora;
ocuparão setenta por cento dos assentos em cada
V - acesso igualitário aos benefícios dos
órgão colegiado e comissão, inclusive nos que
programas sociais suplementares disponíveis para o
tratarem da elaboração e modificações estatutárias
respectivo nível do ensino regular.
e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
objetivos das diferentes etapas e modalidades da Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se
educação básica, terá como fundamentos: refere o inciso III do art. 61 far-se-á por meio de cursos
I – a presença de sólida formação básica, que de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou
propicie o conhecimento dos fundamentos científicos superior, incluindo habilitações tecnológicas.
e sociais de suas competências de trabalho; Parágrafo único. Garantir-se-á formação
II – a associação entre teorias e práticas, continuada para os profissionais a que se refere
mediante estágios supervisionados e capacitação o caput, no local de trabalho ou em instituições de
em serviço; educação básica e superior, incluindo cursos de
III – o aproveitamento da formação e educação profissional, cursos superiores de
experiências anteriores, em instituições de ensino e graduação plena ou tecnológicos e de pós-
em outras atividades. graduação.
Art. 62. A formação de docentes para atuar na Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas
educação básica far-se-á em nível superior, em curso de educação básica a cursos superiores de
de licenciatura plena, admitida, como formação pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de
mínima para o exercício do magistério na educação processo seletivo diferenciado.
infantil e nos cinco primeiros anos do ensino § 1º Terão direito de pleitear o acesso previsto
fundamental, a oferecida em nível médio, na no caput deste artigo os professores das redes
modalidade normal. públicas municipais, estaduais e federal que
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os ingressaram por concurso público, tenham pelo
Municípios, em regime de colaboração, deverão menos três anos de exercício da profissão e não
promover a formação inicial, a continuada e a sejam portadores de diploma de graduação.
capacitação dos profissionais de magistério. § 2º As instituições de ensino responsáveis pela
§ 2º A formação continuada e a capacitação oferta de cursos de pedagogia e outras licenciaturas
dos profissionais de magistério poderão utilizar definirão critérios adicionais de seleção sempre que
recursos e tecnologias de educação a distância. acorrerem aos certames interessados em número
§ 3º A formação inicial de profissionais de superior ao de vagas disponíveis para os respectivos
magistério dará preferência ao ensino presencial, cursos.
subsidiariamente fazendo uso de recursos e § 3º Sem prejuízo dos concursos seletivos a
tecnologias de educação a distância. serem definidos em regulamento pelas universidades,
§ 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os terão prioridade de ingresso os professores que
Municípios adotarão mecanismos facilitadores de optarem por cursos de licenciatura em matemática,
acesso e permanência em cursos de formação de física, química, biologia e língua portuguesa.
docentes em nível superior para atuar na educação
básica pública. Art. 63. Os institutos superiores de educação
§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os manterão:
Municípios incentivarão a formação de profissionais I - cursos formadores de profissionais para a
do magistério para atuar na educação básica pública educação básica, inclusive o curso normal superior,
mediante programa institucional de bolsa de destinado à formação de docentes para a educação
iniciação à docência a estudantes matriculados em infantil e para as primeiras séries do ensino
cursos de licenciatura, de graduação plena, nas fundamental;
instituições de educação superior. II - programas de formação pedagógica para
§ 6º O Ministério da Educação poderá portadores de diplomas de educação superior que
estabelecer nota mínima em exame nacional queiram se dedicar à educação básica;
aplicado aos concluintes do ensino médio como pré- III - programas de educação continuada para
requisito para o ingresso em cursos de graduação os profissionais de educação dos diversos níveis.
para formação de docentes, ouvido o Conselho
Nacional de Educação - CNE. Art. 64. A formação de profissionais de educação
§ 7º (VETADO). para administração, planejamento, inspeção,
§ 8º Os currículos dos cursos de formação de supervisão e orientação educacional para a
docentes terão por referência a Base Nacional educação básica, será feita em cursos de graduação
Comum Curricular. em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a
critério da instituição de ensino, garantida, nesta
formação, a base comum nacional.
19
com vistas à consecução dos objetivos básicos das Art. 72. As receitas e despesas com manutenção e
instituições educacionais de todos os níveis, desenvolvimento do ensino serão apuradas e
compreendendo as que se destinam a: publicadas nos balanços do Poder Público, assim
I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal como nos relatórios a que se refere o § 3º do art. 165
docente e demais profissionais da educação; da Constituição Federal.
II - aquisição, manutenção, construção e
conservação de instalações e equipamentos Art. 73. Os órgãos fiscalizadores examinarão,
necessários ao ensino; prioritariamente, na prestação de contas de recursos
III – uso e manutenção de bens e serviços públicos, o cumprimento do disposto no art. 212 da
vinculados ao ensino; Constituição Federal, no art. 60 do Ato das Disposições
IV - levantamentos estatísticos, estudos e Constitucionais Transitórias e na legislação
pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento concernente.
da qualidade e à expansão do ensino;
V - realização de atividades-meio necessárias Art. 74. A União, em colaboração com os Estados, o
ao funcionamento dos sistemas de ensino; Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão
VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de mínimo de oportunidades educacionais para o ensino
escolas públicas e privadas; fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo
VII - amortização e custeio de operações de por aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade.
crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos Parágrafo único. O custo mínimo de que trata
deste artigo; este artigo será calculado pela União ao final de cada
VIII - aquisição de material didático-escolar e ano, com validade para o ano subsequente,
manutenção de programas de transporte escolar. considerando variações regionais no custo dos
IX – realização de atividades curriculares insumos e as diversas modalidades de ensino.
complementares voltadas ao aprendizado dos alunos
ou à formação continuada dos profissionais da Art. 75. A ação supletiva e redistributiva da União e
educação, tais como exposições, feiras ou mostras de dos Estados será exercida de modo a corrigir,
ciências da natureza ou humanas, matemática, progressivamente, as disparidades de acesso e
língua portuguesa ou língua estrangeira, literatura e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino.
cultura. (Incluído pela Lei nº 14.560, de 2023) § 1º A ação a que se refere este artigo obedecerá
a fórmula de domínio público que inclua a
Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e capacidade de atendimento e a medida do esforço
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: fiscal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do
I - pesquisa, quando não vinculada às Município em favor da manutenção e do
instituições de ensino, ou, quando efetivada fora dos desenvolvimento do ensino.
sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao § 2º A capacidade de atendimento de cada
aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão; governo será definida pela razão entre os recursos de
II - subvenção a instituições públicas ou uso constitucionalmente obrigatório na manutenção
privadas de caráter assistencial, desportivo ou e desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno,
cultural; relativo ao padrão mínimo de qualidade.
III - formação de quadros especiais para a § 3º Com base nos critérios estabelecidos nos §§
administração pública, sejam militares ou civis, 1º e 2º, a União poderá fazer a transferência direta de
inclusive diplomáticos; recursos a cada estabelecimento de ensino,
IV - programas suplementares de alimentação, considerado o número de alunos que efetivamente
assistência médico-odontológica, farmacêutica e frequentam a escola.
psicológica, e outras formas de assistência social; § 4º A ação supletiva e redistributiva não poderá
V - obras de infraestrutura, ainda que realizadas ser exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados
para beneficiar direta ou indiretamente a rede e dos Municípios se estes oferecerem vagas, na área
escolar; de ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em número
educação, quando em desvio de função ou em inferior à sua capacidade de atendimento.
atividade alheia à manutenção e desenvolvimento do
ensino. Art. 76. A ação supletiva e redistributiva prevista no
artigo anterior ficará condicionada ao efetivo
cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e
21
Municípios do disposto nesta Lei, sem prejuízo de surdos com altas habilidades ou superdotação ou
outras prescrições legais. com outras deficiências associadas, com os
seguintes objetivos: (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
Art. 77. Os recursos públicos serão destinados às I - proporcionar aos surdos a recuperação de
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas suas memórias históricas, a reafirmação de suas
comunitárias, confessionais ou filantrópicas que: identidades e especificidades e a valorização de sua
I - comprovem finalidade não-lucrativa e não língua e cultura; (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
distribuam resultados, dividendos, bonificações, II - garantir aos surdos o acesso às informações
participações ou parcela de seu patrimônio sob e conhecimentos técnicos e científicos da sociedade
nenhuma forma ou pretexto; nacional e demais sociedades surdas e não surdas.
II - apliquem seus excedentes financeiros em (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
educação;
III - assegurem a destinação de seu patrimônio Art. 79. A União apoiará técnica e financeiramente os
a outra escola comunitária, filantrópica ou sistemas de ensino no provimento da educação
confessional, ou ao Poder Público, no caso de intercultural às comunidades indígenas,
encerramento de suas atividades; desenvolvendo programas integrados de ensino e
IV - prestem contas ao Poder Público dos pesquisa.
recursos recebidos. § 1º Os programas serão planejados com
§ 1º Os recursos de que trata este artigo poderão audiência das comunidades indígenas.
ser destinados a bolsas de estudo para a educação § 2º Os programas a que se refere este artigo,
básica, na forma da lei, para os que demonstrarem incluídos nos Planos Nacionais de Educação, terão os
insuficiência de recursos, quando houver falta de seguintes objetivos:
vagas e cursos regulares da rede pública de domicílio I - fortalecer as práticas socioculturais e a língua
do educando, ficando o Poder Público obrigado a materna de cada comunidade indígena;
investir prioritariamente na expansão da sua rede II - manter programas de formação de pessoal
local. especializado, destinado à educação escolar nas
§ 2º As atividades universitárias de pesquisa e comunidades indígenas;
extensão poderão receber apoio financeiro do Poder III - desenvolver currículos e programas
Público, inclusive mediante bolsas de estudo. específicos, neles incluindo os conteúdos culturais
correspondentes às respectivas comunidades;
IV - elaborar e publicar sistematicamente
TÍTULO VIII material didático específico e diferenciado.
Das Disposições Gerais § 3º No que se refere à educação superior, sem
prejuízo de outras ações, o atendimento aos povos
Art. 78. O Sistema de Ensino da União, com a
indígenas efetivar-se-á, nas universidades públicas e
colaboração das agências federais de fomento à
privadas, mediante a oferta de ensino e de assistência
cultura e de assistência aos índios, desenvolverá
estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e
programas integrados de ensino e pesquisa, para
desenvolvimento de programas especiais.
oferta de educação escolar bilingue e intercultural
aos povos indígenas, com os seguintes objetivos:
Art. 79-A. (VETADO).
I - proporcionar aos índios, suas comunidades e
povos, a recuperação de suas memórias históricas; a
Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de
reafirmação de suas identidades étnicas; a
novembro como “Dia Nacional da Consciência Negra”.
valorização de suas línguas e ciências;
II - garantir aos índios, suas comunidades e
Art. 79-C. A União apoiará técnica e financeiramente
povos, o acesso às informações, conhecimentos
os sistemas de ensino no provimento da educação
técnicos e científicos da sociedade nacional e demais
bilíngue e intercultural às comunidades surdas, com
sociedades indígenas e não-índias.
desenvolvimento de programas integrados de ensino
e pesquisa. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
Art. 78-A. Os sistemas de ensino, em regime de
§ 1º Os programas serão planejados com
colaboração, desenvolverão programas integrados
participação das comunidades surdas, de instituições
de ensino e pesquisa, para oferta de educação
de ensino superior e de entidades representativas das
escolar bilíngue e intercultural aos estudantes surdos,
pessoas surdas. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes,
22
§ 3º O Distrito Federal, cada Estado e Município, d0e ensino às disposições desta Lei no prazo máximo
e, supletivamente, a União, devem: de um ano, a partir da data de sua publicação.
I - (revogado); § 1º As instituições educacionais adaptarão seus
a) (Revogado) estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e às
b) (Revogado) normas dos respectivos sistemas de ensino, nos
c) (Revogado) prazos por estes estabelecidos.
II - prover cursos presenciais ou a distância aos § 2º O prazo para que as universidades
jovens e adultos insuficientemente escolarizados; cumpram o disposto nos incisos II e III do art. 52 é de
III - realizar programas de capacitação para oito anos.
todos os professores em exercício, utilizando também, Art. 89. As creches e pré-escolas existentes ou que
para isto, os recursos da educação a distância; venham a ser criadas deverão, no prazo de três anos,
IV - integrar todos os estabelecimentos de a contar da publicação desta Lei, integrar-se ao
ensino fundamental do seu território ao sistema respectivo sistema de ensino.
nacional de avaliação do rendimento escolar.
§ 4º (Revogado). Art. 90. As questões suscitadas na transição entre o
§ 5º Serão conjugados todos os esforços regime anterior e o que se institui nesta Lei serão
objetivando a progressão das redes escolares resolvidas pelo Conselho Nacional de Educação ou,
públicas urbanas de ensino fundamental para o mediante delegação deste, pelos órgãos normativos
regime de escolas de tempo integral. dos sistemas de ensino, preservada a autonomia
§ 6º A assistência financeira da União aos universitária.
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, bem
como a dos Estados aos seus Municípios, ficam Art. 90-A. Até a entrada em vigor da lei de que trata
condicionadas ao cumprimento do art. 212 da o art. 14, os Conselhos Escolares e os Fóruns dos
Constituição Federal e dispositivos legais pertinentes Conselhos Escolares já instituídos continuarão a
pelos governos beneficiados. observar as normas expedidas pelos respectivos
sistemas de ensino. (Incluído pela Lei nº 14.644, de
Art. 87-A. (VETADO). 2023)
Art. 92. Revogam-se as disposições das Leis nºs 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de novembro de
1968, não alteradas pelas Leis nºs 9.131, de 24 de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de 1995 e, ainda,
as Leis nºs 5.692, de 11 de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e decretos-lei que as
modificaram e quaisquer outras disposições em contrário.