Olá querido aluno(a).

Vamos para o primeiro simulado dos pedagógicos em 2023.

O simulado ranqueado, vai te auxiliar na avaliação diagnóstica da sua preparação.

Neste formulário você vai indicar as suas respostas para que possa receber o gráfico
de avaliação e comparação com os demais alunos participantes.

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- Prazo para envio das respostas no link acima: 13/01/2023 até o dia 15/01/2023 às
23h59.

- O ranking será enviado para o email cadastrado no formulário.

Data: 17/01/2023 até às 17h.

Agora utilize todo seu conhecimento e faça seu melhor.

Até breve,

Prof. Carlinhos Costa e Prof. William Dornela.

 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
CARLINHOS COSTA
01. A Constituição Federal de 1988, ao re-
gulamentar a Educação (artigos 205 a 214),
a estabelece como direito de todos e dever
do Estado e da família, que será promovida
e incentivada com a colaboração da socie-
dade, visando o pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exercício da ci-
dadania e sua qualificação para o trabalho.
A respeito desses artigos, considere as
seguintes sentenças:
I- Os Municípios atuarão prioritariamente
no ensino fundamental e pré-escolar.
II- O ensino será ministrado com base no
pluralismo de ideias e de concepções peda-
gógicas, e coexistência de instituições pú-
blicas e privadas de ensino.
III- O dever do Estado com a educação
será efetivado mediante a garantia de en-
sino fundamental, obrigatório e gratuito, e
quando possível, para os que a ele não tive-
ram acesso na idade própria.
Agora, baseado na Constituição Federal
de 1988, assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas I está correta.
b) Apenas I e II estão corretas.
c) Apenas I e III estão corretas.
d) Apenas II e III estão corretas.
e) Todas estão incorretas.
02. Com a aprovação da Constituição Fede-
ral de 1988 (CF/1988), o direito à educação
infantil foi incluído no conjunto dos direitos
sociais. Como princípio do ensino, expresso
tanto na CF/1988 quanto na Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei
n.º 9394/1996 –, está a garantia “do direito
à educação e à aprendizagem ao longo da
vida”, assim como a “vaga na escola públi-
ca de educação infantil ou de ensino fun-
damental mais próxima de sua residência.”
(BRASIL, 1988; 1996).
Sobre o tema, assinale a alternativa cor-
reta:
a) É dever do Estado a oferta de educação
infantil gratuita às crianças de até 5 anos de
idade.
b) A Constituição Federal de 1988 garan-
tiu às crianças o direito à educação infantil
após os quatro anos de idade.
c) Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa-
ção Nacional – Lei n.º 9394/1996 –, o acesso à
creche foi plenamente atendido.
d) O direito à aprendizagem contempla as
crianças e adolescentes e exclui os adultos.
e) Caso não tenha vaga na instituição edu-
cacional mais próxima da residência, a fa-
mília que demanda pela matrícula deve
educar a criança em casa.
03. O princípio da gestão democrática do
ensino público, estabelecido desde a Cons-
tituição da República de 1988, faz parte de
um esforço para fomentar a cultura demo-
crática no país. Ele foi ratificado pela Lei nº
9.394/1996 e desdobrado em estratégias no
Plano Nacional de Educação (2014-2024).
Uma ação que visa concretizar esse prin-
cípio é o(a):
a) constituição de fóruns permanentes de
educação nacionalmente centralizados;
b) estímulo à participação de familiares de
alunos na formulação dos projetos político-
-pedagógicos;
c) livre indicação, por Estados e Municípios,
de gestores escolares;
d) aplicação de prova nacional específica
para seleção de conselheiros escolares;
e) eleição direta para a função de diretor
pela comunidade escolar, obrigatória para
os Estados.
04. Sobre a Gestão Democrática é INCOR-
RETO afirmar que:
a) como elementos constitutivos da gestão
democrática, podem ser destacadas: a par-
ticipação, a autonomia, a transparência e a
pluralidade.
b) para a gestão democrática, a educação
de qualidade é um direito de todos os alu-
nos. Portanto, faz-se necessário garantir
oportunidade de acesso à educação, com
um ensino contextualizado com a realidade
de cada comunidade.
c) a gestão escolar é o termo que passou
a substituir o termo administração esco-
lar, significando uma alteração conceitual,
uma vez que envolve a participação da co-
munidade nas decisões que são tomadas
na escola.
d) a gestão escolar tem a atribuição de or- 07. Nos termos vigentes da Lei Brasileira de
ganizar todos os elementos que, direta ou Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei nº
indiretamente, influenciam no trabalho pe- 13.146I2015, em relação ao direito à educa-
dagógico - os aspectos ligados aos profis- ção, não é incumbência do poder público
sionais da educação e suas funções, aos es- assegurar, criar, desenvolver, implementar,
paços e aos recursos. incentivar, acompanhar e avaliar:
e) por ser centralizada, a gestão democráti- a) Acesso da pessoa com deficiência, em
ca faz da escola um local onde o diálogo é igualdade de condições, a jogos e a ativida-
mais burocrático. Existe a busca por um es- des recreativas, esportivas e de lazer, no sis-
paço vertical em que o foco da tomada de tema escolar.
decisões se dá através de uma hierarquia. b) Oferta de profissionais de apoio escolar.
c) Participação dos estudantes com defici-
05. A gestão escolar democrática tem como ência e de suas famílias nas diversas instân-
premissa a autonomia da escola. Os meca- cias de atuação da comunidade escolar.
nismos para sua realização são, exceto: d) Acessibilidade para todos os estudantes,
a) atuação permanente de colegiados esco- trabalhadores da educação e demais inte-
lares. grantes da comunidade escolar às edifica-
b) construção coletiva do PPP com a parti- ções, aos ambientes e às atividades ineren-
cipação da comunidade escolar. tes a todas as modalidades, etapas e níveis
c) indicação do dirigente escolar pelas au- de ensino.
toridades competentes. e) Diagnóstico e intervenção precoces, rea-
d) respeito aos espaços de organização dos lizados por equipe multidisciplinar.
segmentos.
e) escolha dos dirigentes pela comunidade
escolar. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
WILLIAM DORNELA
06. De acordo com o artigo 28 da Lei n°
13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da 08. O Planejamento Educacional orienta-
Pessoa com Deficiência, incumbe ao po- do pela intenção de assegurar o acesso e a
der público, entre outras ações, assegurar, permanência com aprendizagens significa-
criar, desenvolver, implementar, incentivar, tivas para todos os alunos, deve privilegiar
acompanhar e avaliar: ações educativas que propiciem possibili-
a) formação continuada de professores, em dades e oportunidades de:
educação especial, através de cursos gra- I. Classificação dos alunos de acordo com
tuitos de pós-graduação sobre as diferentes seu desempenho, o que assegura a quali-
deficiências. dade do processo e êxito dos resultados.
b) projeto pedagógico que institucionalize II. Uso das horas de trabalho pedagógico
o atendimento educacional apartado para coletivo como recurso que permite o acom-
deficientes, promovendo a sua anomia. panhamento das ações propostas.
c) oferta de educação bilíngue para surdos, III. Interação entre as vivências dos alunos
em Sistema Braille, como primeira língua, e fora da escola e os conteúdos curriculares
língua portuguesa como segunda língua. desenvolvidos em sala de aula e outros es-
d) inclusão obrigatória de temas relaciona- paços da Universidade.
dos à pessoa com deficiência em conteú- IV. Desenvolvimento de procedimentos pe-
dos curriculares de cursos de nível funda- dagógicos e uso de recursos didáticos coe-
mental e médio. rentes com objetivos pretendidos.
e) acesso da pessoa com deficiência, em As afirmativas conforme a proposta de
igualdade de condições, a jogos e a ativida- Planejamento Educacional do enunciado
des recreativas, esportivas e de lazer, no sis- são:
tema escolar. a) II, III e IV.
b) I, II e III.
c) I, III e IV. te específico.
d) II e IV. III. Plano de aulas: é a previsão dos objetivos
e) IIII e IV. e tarefas do trabalho docente para um ano
ou semestre. Este é um documento mais
09. São objetivos do planejamento, de acor- elaborado, divido por unidades sequenciais,
do com Celso Vasconcellos: no qual aparecem objetivos específicos,
I. Racionalizar recursos. conteúdos e desenvolvimento metodológi-
II. Transformar a realidade. co.
III. Fortalecer a fragmentação das práticas Estão CORRETAS:
educativas. a) Apenas I e III.
Quais estão corretas? b) Apenas I.
a) Apenas I. c) Apenas II e III.
b) Apenas II. d) Apenas III.
c) Apenas I e II. e) Todas as assertivas.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III. 12. Ao planejar, temos a possibilidade de:
I. Organizar e unificar recursos disponíveis.
10. O planejamento é uma etapa muito im- II. Determinar prazos para executar ativida-
portante do trabalho do professor. A partir des.
do planejamento e da reflexão sobre ele, é III. Realizar avaliação diagnóstica para inter-
possível orientar a ação docente e promo- venção na realidade.
ver intervenções. O planejamento precisa Quais estão corretas?
ser concebido como meio para facilitar e a) Apenas I.
viabilizar b) Apenas I e III.
a) a transmissão de conteúdos homogêne- c) Apenas II e III.
os. d) I, II e III.
b) somente o trabalho do professor e do co- e) Todas as assertivas.
ordenador pedagógico.
c) a democratização do ensino. 13. Na escola o planejamento é uma ação
d) os projetos educacionais e a legislação. cotidiana, sobre este assunto é CORRETO
e) as relações hierárquicas no contexto es- afirmar:
colar. a) O planejamento deve ser organizado se-
gundo as diretrizes determinadas pelo ges-
11. O planejamento é um instrumento de tor da escola contendo objetivos, estraté-
ação educativa, sendo um processo de ra- gias, avaliação a ser aplicada aos alunos e
cionalização, organização e coordenação bibliografia consultada.
da ação docente, articulando a atividade b) O registro escrito do planejamento é uma
escolar e a problemática do contexto social. ação que demanda muito tempo do profes-
Existem três modalidades de planejamen- sor, por isso nem sempre um bom planeja-
to no ambiente escolar articuladas entre si, mento minuciosamente descrito garante
sendo elas: sucesso no aprendizado dos alunos.
I. Plano da escola: é um documento mais c) O planejamento sistematiza a ação do-
global; expressa orientações gerais que sin- cente, organiza o trabalho pedagógico além
tetizam, de um lado, as ligações da escola de racionalizar as atividades do professor
com o sistema escolar mais amplo, e, de e do aluno. Desta forma, planejar torna-se
outro, as ligações do projeto pedagógico fundamental no contexto escolar.
da escola com os planos de ensino propria- d) Planejar significa tornar a ação do pro-
mente ditos. fessor burocrática e engessada, o professor
II. Plano de ensino: é a previsão do desen- não precisa moldar sua ação aos conceitos
volvimento do conteúdo para uma aula ou definido por teóricos. Planejar deve ser um
conjunto de aulas e tem um caráter bastan- ato livre feito como e quando o professor
desejar. tona.”
e) Planejar é importante no contexto esco-
lar e por isso a sua realização não pode ser 16. O pronome relativo destacado, em “Le-
diária e sim anual visando garantir que os varam-me para o fundo da casa, onde os
objetivos sejam alcançados em longo prazo. comentários sobre o fato eram os mais va-
riados.” (2º§), tem seu emprego em confor-
14. Relacione a coluna 1 com a coluna 2. midade com a Norma Padrão. No entanto,
Coluna 1 comumente, esse pronome é empregado
(1) Planejamento do sistema educacional. de modo equivocado nos mais variados tex-
tos. Assinale a alternativa que apresenta
(2) Planejamento escolar. um exemplo desse equívoco:
(3) Planejamento de ensino. a) A adolescência é sempre aquela fase
Coluna 2 onde mudanças destacam-se.
(__)Realizado no contexto da unidade es- b) Levou-me até uma região onde todos se
colar, tem como característica um enfoque sentiam um pouco mais seguros.
nos aspectos gerais que envolvem as ativi- c) Faltam medidas suficientes para os mo-
dades de ensino e de aprendizagem, bem radores do bairro onde resido.
como nas intencionalidades educativas. d) Custaram a se lembrar da casa onde fica-
(__)Voltado aos direcionamentos estabele- vam nas férias anuais.
cidos pela política educacional no âmbito e) Deixaram as ferramentas na sala onde
nacional e/ou estadual. estávamos anteriormente.
(__)Focado nas estratégias trazidas pelos
professores para a organização do cotidia- 17. Em: “Todos QUE viviam ali trabalhavam
no escolar tendo como objetivo a aquisição na roça do Sinhozinho João, um homem
do conhecimento. rico e poderoso. Esse, sendo dono de mui-
Após análise, assinale a alternativa que tas terras, exigia QUE todos trabalhassem
apresenta a sequência CORRETA dos duro, pagando muito pouco por isso”, os
itens acima, de cima para baixo: termos em destaque são classificados, res-
a) 2, 3, 1. pectivamente, como:
b) 3, 1, 2. a) Pronome Relativo, Conjunção Subordina-
c) 2, 1, 3. tiva Integrante.
d) 1, 3, 2. b) Pronome Relativo, Pronome Relativo.
e) 1, 2, 3. c) Conjunção Subordinativa Integrante, Pro-
nome Relativo.
PORTUGUÊS d) Pronome Relativo, Conjunção Coordena-
JANAÍNA SOUTO tiva Explicativa.
e) Conjunção Subordinativa Integrante, Con-
15. Os termos destacados são pronomes re- junção Subordinativa Integrante.
lativos, EXCETO em:
a) “Aprendi que não precisa ser desse jeito, 18. Assinale a alternativa em que o termo su-
nem deve, e fui conquistando meu espaço blinhado exerce a mesma função sintática
[...].” que a palavra “que” em “Nas últimas duas
b) “Até com aqueles que eram pais, eu não décadas, houve um aumento na procura e
conseguia conversar em profundidade.” na oferta de sistemas hidráulicos que facili-
c) “Engraçado observar que a experiência tem o aproveitamento de águas pluviais e o
que tive com cada um foi tão distinta.” reúso de águas cinzas em diversos usos não
d) “Sou integrante de uma geração que co- potáveis nas mais variadas tipologias de
meça a discutir a masculinidade [...].” edificações em prol da sustentabilidade.”
e)“Tinha um temor de repetir erros que a) “ou até mesmo reutilizar água do enxa-
observava em meu próprio pai, como não gue de máquinas de lavar roupa”
abraçar, beijar, não deixar os sentimentos à b) “O Distrito Federal (DF) vivenciou uma
crise hídrica sem precedentes em sua his- pessoas.
tória.” c) É proibido a entrada de pessoas não au-
c) “A seca de 2016 reduziu drasticamente os torizadas.
níveis dos principais reservatórios, o que fez d) É proibida entrada de pessoas não auto-
com que a Barragem do Descoberto, que rizadas.
abastece cerca de 65% da região, chegasse e) É proibido as entradas de pessoas não
a menos de 20% de sua capacidade (ADA- autorizadas.
SA, 2016).”
d)“Evidentemente, qualquer aumento drás- 22. Seguindo a norma culta da língua por-
tico no consumo de água ou redução signi- tuguesa, assinale a alternativa que preen-
ficativa no regime de chuva pode gerar um che corretamente as frases a seguir:
colapso em partes do sistema público de I - As alunas _____ fizeram o trabalho.
abastecimento.” II - Eles não eram _____ bobos.
e) “a concessionária local está promovendo III - A minha amada mora em _____ terras.
a construção de novos sistemas produtores IV - É _____ entrada de cachorro de grande
para captação de água no Ribeirão Bana- porte.
nal, no Lago Paranoá e na Usina Hidrelétri- a) mesmas - nenhum - longes - proibido
ca Corumbá IV (CAESB, 2014).” b) mesmas - nenhuns - longes - proibido
c) mesmo - nenhuns - longes - proibida
19. O pronome relativo “que” pode ser subs- d) mesmas - nenhuns - longe - proibida
tituído no texto abaixo por: e) mesmo - nenhuns - longe - proibida
Levantamento inédito revela como indús-
tria no Brasil usa certas substâncias, que 23. As palavras TÉCNICO, TÊM, IDEIA e ES-
conservam e dão forma, sabor, cheiro e tex- TRATÉGIA, respectivamente, recebem ou
tura ao que comemos. Nutricionistas aler- não o acento pelo mesmo motivo que:
tam para possíveis prejuízos à saúde, mas a) científico – vêm – assembleia – ciência.
empresas e governo dizem que não há ris- b) tecnológico – detêm – papeis – história.
cos. c) método – crêem – trofeu – domínio.
a) o qual. d) crítico – lêem – estreia – européia.
b) a qual. e) época – prevêem – plateia – vitória.
c) os quais.
d) as quais. 24. Assinale a opção em que as palavras
e) em que. destacadas do texto são acentuadas grafi-
camente de acordo com a mesma regra de
20. A palavra QUE no trecho: “Antes de me acentuação gráfica.
dizer, gostaria de QUE você passasse por a) “rentável” e “época”
um pequeno teste”, no contexto em que foi b) “substituídos” e “vários”
empregada, é classificada gramaticalmen- c) “contribuíram” e “econômico”
te como: d) “contribuíram” e “substituídos”
a) Pronome Relativo. e) “também” e “histórico”
b) Pronome Interrogativo.
c) Conjunção Coordenativa Explicativa.
d) Conjunção Coordenativa Conclusiva.
e) Conjunção Subordinativa Integrante.

21. Assinale a alternativa CORRETA quanto

a concordância nominal, de acordo com a
norma culta:
a) É necessária empatia para entender as
pessoas.
b) É necessária a empatia para entender as
 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS madas através do Google Meet para realiza-
PLATAFORMA GOOGLE ção de aulas síncronas com seus alunos. Ao
GUILHERME AUGUSTO usar o Meet para sua aula (reunião à distân-
cia) a docente pode fazer o seguinte, exceto:
25. Sobre a plataforma google classroom, a) iniciar e participar de videochamadas no
assinale a alternativa correta: Google sala de aula usando link exclusivo
a) As turmas arquivadas no Google Sala de para as turmas.
Aula não podem ser acessadas novamente. b) usar os recursos de moderação para con-
b) Não é possível criar uma atividade no trolar a participação e controlar o acesso as
Google Sala de Aula sem título. videochamadas.
c) Na plataforma Google Sala de Aula, o c) escolher com quem os participantes po-
aluno pode interagir com o professor, por dem conversar e colocar os participantes
exemplo, realizando comentários nas ativi- em espera.
dades, ação essa que não é possível nas pu- d) iniciar uma vídeochamada no Gmail e re-
blicações no mural. ceber relatórios de participação.
d) Na atividade Material no Google Sala de e) gerar um link da reunião para comparti-
Aula, é habilitado a função de pontos e data lhar, iniciando no horário desejado.
de entrega.
e) Não é possível arquivar turmas ou ativi- 28. Utilizando o aplicativo Google class-
dades, estas são excluídas em caso de ur- room, a professora Morgana precisava com-
gência. partilhar uma atividade que havia prepara-
do para os seus alunos. Era uma tarde de
26. Durante a pandemia a Coordenadora de domingo e atividade deveria estar dispo-
uma escola criou turmas na plataforma do nível às 7h30 da manhã de segunda-feira.
Google Classroom e em cada turma adicio- Quais ferramentas a professora Morgana
nou um professor auxiliar. deverá utilizar na plataforma classroom
Considere que professores possuem per- para disponibilizar a atividade em data e
missões diferentes de gerenciamento no hora correta?
Google Classroom, marque a alternativa a) acessar o mural da turma e deixar a ati-
correta: vidade disponível como anexo, solicitando
a) o professor auxiliar pode compartilhar o aos alunos que acessem somente às 7h30
código da turma com os alunos, porém não da manhã de segunda-feira.
é possível enviar convite por e-mail para b) acessar o ícone “Atividades”, clicar em
que os alunos possam participar no Google “criar”, “atividade” e, após preenchidos os
Sala de Aula. campos “título”, “instruções” e anexados os
b) como professor auxiliar, o docente pode devidos arquivos selecionar a ferramenta
realizar as mesmas tarefas que o professor “programar”.
principal, mas não pode excluir uma turma, c) acessar o item “pessoas”, selecionar os
remover o professor principal ou silenciar alunos para os quais a atividade deve ser
outro professor da turma. enviada e, por e-mail, enviar a atividade so-
c) o professor auxiliar poderá reutilizar uma licitando que somente seja acessada 7h30
postagem na turma original, não sendo da manhã de segunda-feira.
possível a utilização em outras turmas. d) acessar o ícone “Atividades”, clicar em
d) o professor auxiliar não tem permissão “criar”, “atividade” e, após preenchidos os
para reordenar os cards de uma turma. campos “título”, “instruções” e anexados os
e) professores, auxiliares e alunos podem devidos arquivos selecionar a ferramenta
excluir turmas e silenciar outros membros. “salvar rascunho”.
e) acessar o item “Ponderada por catego-
27. Uma professora de uma escola no muni- ria”, localizar a atividade desejada, selecio-
cípio de cidade ocidental utiliza vídeo cha- nar o anexo e solicitar agendamento para
segunda-feira, não sendo possível definir
horário exato. 50 pessoas disseram gostar de A, 20 disse-
ram gostar apenas de B, e 10 disseram gos-
29. Fabiana deixará de ser a professora do tar de A e de B.
nono ano na próxima semana. Na plata- Quanto ao número de pessoas que não
forma Google classroom contam todas as gostou de nenhum desses produtos e a
suas atividades para o acesso pelos alunos. probabilidade de em um sorteio aleató-
Porém, sendo ela a professora titular, cujo rio, entre as pessoas entrevistadas, ela ter
e-mail pessoal conta cadastrado na plata- dito gostar apenas de A, assinale a alter-
forma e, considerando que Fabiana será nativa correta:
substituída por outra professora, qual o a) 130; 20%;
melhor caminho para que não se perca o b) 100; 20%
acesso as atividades disponibilizadas na c) 130; 25%
sala de aula do Google classroom: d) 120; 20%
a) criar um arquivo no google drive com to- e) 100; 25%
das as atividades e torná-las acessíveis aos
alunos. 32. Na palavra CHIADOR, quantos anagra-
b) adicionar um professor auxiliar na turma mas começando com vogal podem ser for-
e realizar a transferência de propriedade da mados?
turma para ele. a) 5040;
c) enviar todas as atividades para o e-mail b) 117649
dos alunos cadastrados na sala de aula em c) 720
questão. d) 2160
d) deixar a propriedade do e-mail e senha e) 1440
para a nova professora.
e) solicitar que o próximo professor crie 33. Um cofre possui um disco marcado com
seus próprios materiais, independente- os números 1, 2, 3, 4 e 5. Sabendo-se que o
mente das atividades disponibilizadas an- segredo do cofre é formado por uma se-
teriormente. quência de três dígitos distintos, podemos
afirmar que o número máximo de tentati-
MATEMÁTICA vas para abri-lo é de:
DIOGO CARNEIRO a) 45
b) 50
30. Uma pesquisa feita com todos os ex-alu- c) 55
nos de uma turma do curso de direito for- d) 60
mados no ano de 2008, obteve os seguintes e) 65
dados: 23 atualmente exercem advocacia;
24 são comerciantes; 25 são professores; 12 34. Sabe-se que um time de futebol de sa-
exercem advocacia e são professores; 10 são lão é composto por quatro jogadores e um
professores e comerciantes; 9 exercem ad- goleiro. Sabe-se também que, de um grupo
vocacia e são comerciantes; 7 exercem ad- de 9 pessoas, três jogam apenas na posição
vocacia, são comerciantes e são professores de goleiro enquanto as demais jogam ape-
e 17 não exercem a advocacia, nem são co- nas se não forem goleiros. Considerando
merciantes e também não são professores. apenas duas posições (ser ou não golei-
Quantos ex-alunos foram entrevistados? ro), de quantas formas distintas é possível
a) 89 formar um time?
b) 72 a) 12
c) 65 b) 15
d) 53 c) 18
e) 74 d) 30
31. Em uma pesquisa com 200 pessoas so- e) 45
bre a preferência entre dois produtos A e B,
 ECA
SUZELE VELOSO
DIREITO A VIDA E SAÚDE
LIBERDADE, RESPEITO E DIGNIDADE
(IADES – 2022 – UnDF)
35. Em caso de suspeita ou confirmação de
castigo físico, de tratamento cruel ou de-
gradante e de maus-tratos contra criança
ou adolescente, recomenda-se às institui-
ções escolares e a seus profissionais:
a) não interferir, pois isso expõe todos os en-
volvidos e não faz parte de suas competên-
cias.
b) encaminhar ao psicólogo escolar ou da
comunidade local para melhor averiguar o
caso, antes de tomar qualquer decisão.
c) convocar os responsáveis pelos alunos
para orientá-los conforme a lei.
d) informar as autoridades superiores, soli-
citando orientação legal.
e) encaminhar imediatamente ao Conselho
Tutelar da respectiva localidade, sem preju-
ízo das outras providências legais.
(FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Edu-
cação Básica - Sociologia)
36. “Art. 15. A criança e o adolescente têm
direito à liberdade, ao respeito e à dignida-
de como pessoas humanas em processo de
desenvolvimento e como sujeitos de direi-
tos civis, humanos e sociais garantidos na
Constituição e nas leis”.
(Estatuto da Criança e do Adolescente) adolescente com deficiência, com doença
Avalie se o direito à liberdade compreen- crônica ou com necessidades específicas
de, entre outros, os seguintes aspectos:
I. Ir, vir e estar, sem restrições legais ou im- c) O adotado tem direito de conhecer sua
postas, nos logradouros públicos e espaços origem biológica, bem como de obter aces-
comunitários.
II. Opinião e expressão.
III. Brincar, praticar esportes e divertir-se.
IV. Buscar refúgio, auxílio e orientação.
Estão corretos os itens:
a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.
DIREITO A CONVIVÊNCIA FAMILIAR CO-
MUNITÁRIA
(CESPE/CEBRASPE - PC RJ - Delegado de
Polícia Civil - 2022)
37. Quanto ao instituto da adoção tratado
na Lei n.º 8.069/1990, Estatuto da Criança e
do Adolescente, assinale a opção correta:
a) Para adoção conjunta, é dispensável que
os adotantes sejam casados civilmente ou
mantenham união estável.
b) A adoção não poderá ser deferida ao
adotante que vier a falecer no curso do pro-
cedimento de adoção, antes de prolatada a
sentença.
c) A morte dos adotantes restabelece o po-
der familiar dos pais naturais.
d) A adoção atribui a condição de filho ao
adotado, com os mesmos direitos e deve-
res, inclusive sucessórios, desligando-o de
qualquer vínculo com pais e parentes, salvo
os impedimentos matrimoniais.
e) A guarda de fato autoriza, por si só, a dis-
pensa da realização do estágio de convivên-
cia.
(FEPESE - FCEE - Assistente Social – 2022)
38. Assinale a alternativa correta sobre o
processo de adoção de crianças e adoles-
centes.
a) A morte dos adotantes restabelece o po-
der familiar dos pais naturais.
b) Será assegurada prioridade no cadastro a
pessoas interessadas em adotar criança ou
de saúde, além de grupo de irmãos.
so irrestrito ao processo no qual a medida
foi aplicada e seus eventuais incidentes,
após completar 15 anos.
d) Será realizado constantemente o contato
com crianças e adolescentes em condição
de adoção com os possíveis adotantes, sob
a orientação e avaliação do Conselho Tute-
lar.
e) A autoridade judiciária providenciará, no
prazo de 24 horas, a inscrição das crianças e
adolescentes em condições de serem ado-
tados que não tiveram colocação familiar
na comarca de origem. trabalhar os temas transversais e, posterior-
mente, agirem como dinamizadores dos
DIREITO A PROFISSIONALIZAÇÃO E PRO- debates.
TEÇÃO DO TRABALHO e) destinar dois tempos de aula, quinzenal-
mente, para os professores realizarem, em
(MetroCapital - Prefeitura de Cerquilho - sala de aula, trabalhos de grupo com alu-
Mediador Pedagógico - Área: Educação a nos, abordando um dos temas definidos
Distância - 2022) pelos PCNs.
39. O Estatuto da Criança e do Adolescente
– ECA, em seu artigo 63, discorre que a for- 41. Para Hernandez (1998), são característi-
mação técnico-profissional obedecerá aos cas do currículo transdisciplinar, EXCETO:
seguintes princípios: a) O trabalho é desenvolvido através de te-
I - assegurar ao adolescente condições de mas ou problemas vinculados ao mundo
capacitação para o exercício de atividade real, à comunidade.
regular remunerada. b) O professor é mediador do processo, que
II - atividade compatível com o desenvolvi- é desenvolvido por meio de pesquisas, de
mento do adolescente. projetos de trabalho.
III - horário especial para o exercício das ati- c) A avaliação é feita através de portfólios,
vidades. em que os alunos sistematizam o conhe-
É correto o que se afirma em: cimento construído e refletem sobre o seu
a) I e II, apenas. processo de aprendizagem.
b) III, apenas. d) O estudo é feito individualmente pelos
c) II e III, apenas. alunos, desenvolvendo pequenos projetos
d) I, apenas. de trabalho.
e) I, II e III. e) O conhecimento é construído em função
da pesquisa que se está realizando.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
FERNANDO SOUSA 42. Assinale a alternativa incorreta. Currícu-
lo e interdisciplinaridade são conceitos que
40. Interdisciplinaridade e transversalida- se associam e que, nos tempos atuais, cons-
de alimentam-se mutuamente, pois, para tituem uma relação de grande relevância
trabalhar os temas transversais adequada- no campo da construção do conhecimento.
mente, não se pode ter uma perspectiva Isso por que:
disciplinar rígida. Um modo eficiente de se a) Os avanços científico-tecnológicos e teó-
elaborar os programas de ensino, nessa rico- epistemológicos apontam a emergên-
perspectiva, é: cia de adoção de uma concepção de cur-
a) fazer dos temas transversais um eixo uni- rículo baseada na visão de totalidade e de
ficador, em torno do qual se organizam as complexidade da realidade.
disciplinas. b) Hoje, mais do que nunca, torna-se im-
b) realizar duas palestras por semestre para prescindível adotar uma concepção de cur-
todas as turmas de uma mesma série (ano) rículo baseada na fragmentação e na justa-
das séries do 2º segmento, abordando qua- posição de disciplinas diversas.
tro temas por ano. c) Quanto mais se acelera a produção do sa-
c) realizar por trimestre atividades extra- ber humano, mais se faz necessário garantir
classe de observação do meio ambiente, do que não se perca a conectividade existente
bairro e dos setores de produção, incluindo, entre os diferentes campos do saber.
na sua realização, professores de, pelo me- d) A interdisciplinaridade constitui uma for-
nos, duas disciplinas do currículo. ma de ensino e de currículo baseada na in-
d) selecionar professores voluntários para terdependência entre os diferentes objetos
realizarem curso de capacitação no qual do conhecimento, a interação e a comuni-
receberão informações e dinâmicas para cação existente entre as disciplinas.
e) A interdisciplinaridade permite compre-
ender o currículo como instrumento de
compreensão do mundo, como uma cons-
trução social.
43. Os conceitos de multidisciplinaridade,
pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade
e transdiciplinaridade, embora não sejam
próprios do ensino, são utilizados nesse
campo quando se explica ou se descreve a
colaboração ou a relação que ocorre entre
duas ou mais matérias docentes.
Seu uso no mundo escolar não determina:
a) a existência de diferentes disciplinas
científicas e das relações que em algum
momento se estabelecem entre elas.
b) uma metodologia didática, mas somen-
te descreve a maneira como as diferentes
disciplinas intervêm ao organizar os conte-
údos.
c) o grau de relação entre os conteúdos es-
colares e suas intervenientes para a cons-
trução de um currículo integrado.
d) a capacidade de diferentes temas esco-
lares relacionarem-se a ponto de prescre-
verem um currículo predominantemente
crítico.
e) o olhar científico para as diferentes dis-
ciplinas escolares e suas possibilidades de
integração curricular.
44. A escola tem privilegiado um grande
quantitativo de disciplinas que se justa-
põem sem uma tentativa de síntese. Nesse
sentido, a multidisciplinaridade, ou pluridis-
ciplinaridade, vem sendo responsável por
uma fragmentação da mente humana. Na
tentativa de superar essa condição, tem-se
investido na conexão entre as disciplinas.
A respeito desse assunto, é correto afir-
mar que a:
a) multidisciplinaridade, ou pluridisciplina-
ridade, envolve o intercâmbio de conheci-
mentos e métodos de uma disciplina a ou-
tra. Possui um grau de aplicação, um grau
epistemológico e um grau de geração de
novas disciplinas.
b) interdisciplinaridade diz respeito ao es-
tudo de um fenômeno de uma única dis-
ciplina por diversas disciplinas ao mesmo
tempo, sem integração nem complemen-
taridade dos conhecimentos.
c) transdisciplinaridade ocorre a partir da
interseção dos conhecimentos de várias
disciplinas por meio da compreensão de
processos, provocando o reconhecimento
de vários níveis de realidade e remetendo
ao sentido de interação.
d) transversalidade se refere a um conjunto
de conhecimentos especializados e focados
em um domínio específico e homogêneo,
isto é, o fenômeno em estudo é observado
sob a ótica de apenas uma disciplina do co-
nhecimento.
e) disciplinaridade envolve conhecimentos
que integrem áreas convencionais, de for-
ma a estarem presentes em todas elas, re-
lacionando-as às questões da atualidade, e
que sejam orientadores também do conví-
vio escolar.
45. Na organização e gestão do currículo, as
abordagens disciplinar, pluridisciplinar, in-
terdisciplinar e transdisciplinar requerem a
atenção criteriosa da instituição escolar, por-
que revelam a visão de mundo que orienta
as práticas pedagógicas dos educadores e
organizam o trabalho do estudante. Per-
passam todos os aspectos da organização
escolar, desde o planejamento do trabalho
pedagógico, a gestão administrativo-aca-
dêmica, até a organização do tempo e do
espaço físico e a seleção, disposição e uti-
lização dos equipamentos e mobiliário da
instituição, ou seja, todo o conjunto das ati-
vidades que se realizam no espaço escolar,
em seus diferentes âmbitos. As abordagens
multidisciplinar, pluridisciplinar e interdis-
ciplinar fundamentam-se nas mesmas ba-
ses, que são as disciplinas, ou seja, o recorte
do conhecimento. É correto afirmar que a
multidisciplinaridade:
a) expressa frações do conhecimento e o
hierarquiza.
b) estuda um objeto de uma disciplina pelo
ângulo de várias outras ao mesmo tempo.
c) refere-se ao conhecimento próprio da
disciplina, mas está para além dela. O co-
nhecimento situa-se na disciplina, nas di-
ferentes disciplinas e, além delas, tanto no
espaço quanto no tempo. Busca a unidade
do conhecimento na relação entre a parte e
o todo, entre o todo e a parte. análise do tráfego de rede para bloquear os
d) pressupõe a transferência de métodos acessos indesejados é:
de uma disciplina para outra. a) Firewall.
Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve- b) Antivírus.
-se no estudo disciplinar. Ocorre a transver- c) Anti-adware.
salidade do conhecimento constitutivo de d) Antispyware.
diferentes disciplinas, por meio da ação di- e) Backup.
dático- pedagógica mediada pela pedago-
gia dos projetos temáticos. 48. “O __________________ é um programa
e) é uma forma de organizar o trabalho di- ou parte de um programa de computa-
dático e pedagógico em temas, eixos temá- dor, normalmente malicioso, que se propa-
ticos integrados às disciplinas, às áreas de ga infectando, isto é, inserindo cópias de si
conhecimentos de forma a estarem presen- mesmo e se tornando parte de outros pro-
tes em todas elas. gramas e arquivos de um computador.” A
lacuna acima deve ser preenchida por:
INFORMÁTICA a) spyware.
JEFFERSON RODRIGUES b) vírus.
c) worms.
46. A segurança da informação é um con- d) ransomware.
junto de princípios, técnicas, protocolos, e) bots.
normas e regras que visam garantir um
melhor nível de confiabilidade. Sobre o 49. Assinale a alternativa que apresenta,
princípio da irretratabilidade, é CORRETO respectivamente, o nome dos programas
afirmar que: maliciosos desenvolvidos para que um ha-
a) é a garantia de que a mensagem não foi cker, após infecção, tenha acesso ao com-
alterada durante a transmissão, ou seja, é a putador da vítima para executar diversas
garantia da exatidão e completeza da infor- tarefas, como atacar outros computadores
mação. espalhados pela Internet, e o nome dos pro-
b) é a garantia de que um sistema estará gramas desenvolvidos para coletar infor-
sempre disponível a qualquer momento mações do usuário, como sites visitados, e
para solicitações. exibir propagandas indevidamente na tela
c) é a garantia de que os dados serão aces- do computador.
sados apenas por usuários autorizados. a) trojans e rootkits.
d) é a garantia de que uma pessoa não con- b) spywares e keyloggers.
siga negar um ato ou documento de sua c) trojans e spywares.
autoria. d) rootkits e ransomware.
e) é a garantia de que os dados fornecidos e) ransomware e keyloggers.
são verdadeiros ou que o usuário é o usuá-
rio legítimo. 50. O Windows é um sistema operacional
que oferece a seus usuários a opção de fazer
47. A melhor prevenção contra os códigos backup automático das pastas Documen-
maliciosos é impedir que a infecção ocor- tos, Imagens e Área de Trabalho para um
ra, pois nem sempre é possível reverter as local dentro da solução de nuvem compu-
ações danosas já feitas ou recuperar total- tacional da Microsoft, que é denominada:
mente seus dados. Uma das formas de im- a) Cloud Computing.
pedir a infecção é fazer uso de aplicativos b) Dropbox.
de segurança da informação. O aplicativo c) Datawarehouse.
de segurança que pode ser definido como d) Windows Update.
um meio de segurança, o qual pode ser tan- e) OneDrive.
to um hardware quanto um software, que,
através de um conjunto de regras, realiza