afirmativas a seguir, disposto no Artigo 35º da
Lei nº9.394/96.
MINI SIMULADO – LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL E
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
1. A Lei de Diretrizes e Bases da educação
nacional estabelece fundamentos para a
formação dos profissionais da educação
escolar básica. Assinale a alternativa que
apresenta um desses fundamentos.
a) Aproveitamento das experiências
profissionais e/ou formativas anteriores, em
áreas afins à educação, em instituições
governamentais ou não.
b) Progressiva exigência de nível superior
para todos os profissionais da educação
escolar básica.
c) Residência pedagógica obrigatória a
todos os trabalhadores em educação,
independentemente de diploma.
d) Associação entre teorias e práticas,
mediante estágios supervisionados e
capacitação em serviço.
e) Uso preferencial de recursos e
tecnologias de educação à distância na
formação continuada; exclusividade do
ensino presencial na formação básica.
2. Ainda sobre o Art. 1º da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação (BRASIL, 1996), a
educação escolar se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em
instituições próprias e deverá vincular-se:
a) a família e a sociedade.
b) ao educando e ao educador.
c) ao cuidar e educar.
d) às habilidades e competências.
e) ao mundo do trabalho e à prática
social.
3. Na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº 9.394/ 96), no Artigo
35º, está estabelecido o propósito nacional
para alcançar as finalidades determinadas
para ação, atitude, comportamento, e
elementos que qualificam “o ensino médio,
etapa final da educação básica, com
duração mínima de três anos”. Analise as
I. Revisão, reorganização e análise dos
conhecimentos adquiridos no ensino
fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos.
II. A preparação básica para o trabalho e a
cidadania do educando, para continuar
aprendendo, de modo a ser capaz de se
adaptar com flexibilidade a novas
condições de ocupação ou
aperfeiçoamento posteriores.
III. Postergar nessa fase o aprimoramento do
aspecto humana do educando, mas incluir
na formação o aspecto ético e o
desenvolvimento do pensamento crítico.
IV. A compreensão dos fundamentos
científico-tecnológicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a
prática, no ensino de cada disciplina.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas II e IV estão
corretas
b) Apenas as afirmativas I, II e IV estão
corretas
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
d) Apenas as afirmativas II e III estão
corretas
e) Apenas a afirmativa III está correta
4. Conforme a concepção de Libâneo
(2006), as tendências pedagógicas foram
classificadas em liberais e progressistas.
Considerando o papel da escola em cada
uma das tendências, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2.
Coluna 1
1. Tradicional.
2. Renovada progressivista.
3. Renovada não diretiva.
4. Libertadora.
5. Crítico-social dos conteúdos.
Coluna 2
( ) À escola cabe suprir as experiências que
permitam ao aluno educar-se em um
processo ativo de construção e
reconstrução do objeto, em uma interação
entre as estruturas cognitivas do indivíduo e
as estruturas do ambiente.
( ) A ênfase que esta tendência põe nos
processos de desenvolvimento das
relações e da comunicação torna
secundária a transmissão de conteúdos. Os
 processos de ensino visam mais facilitar aos
estudantes os meios para buscarem por si
mesmos os conhecimentos que, no
entanto, são dispensáveis.
( ) Quando se fala na educação em geral,
diz-se que ela é uma atividade onde os
professores e alunos, mediatizados pela
realidade que apreendem e da qual
extraem o conteúdo de aprendizagem,
atingem um nível de consciência dessa
mesma realidade a fim de nela atuarem,
num sentido de transformação social.
( ) A atuação da escola consiste na
preparação do aluno para o mundo adulto
e suas contradições, fornecendo-lhe um
instrumental, por meio da aquisição de
conteúdos e da socialização, para uma
participação organizada e ativa na
democratização da sociedade.
( ) O compromisso da escola é com a
cultura, os problemas sociais pertencem à
sociedade. O caminho cultural em direção
ao saber é o mesmo para todos os alunos,
desde que se esforcem.
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
b) 2 – 3 – 4 – 5 – 1.
c) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
d) 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
e) 5 – 1 – 2 – 3 – 4.
5. A Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva (2008) tem como objetivos: a oferta
do atendimento educacional especializado
(AEE), a formação dos professores, a
participação da família e da comunidade e a
articulação intersetorial das políticas públicas,
para a garantia do acesso dos estudantes
com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, no ensino regular. Nesse
sentido, analise as assertivas a seguir:
I. É facultativo constar no Projeto Político-
Pedagógico – PPP da escola de ensino
regular a institucionalização da oferta do
AEE.
II. Para atuar no atendimento educacional
especializado, o professor deve ter
formação inicial que o habilite para o
exercício da docência e formação
continuada na educação especial.
III. O atendimento educacional
especializado prioriza o atendimento de
estudantes com altas
habilidades/superdotação por meio da
aferição de testes psicológicos de
inteligência humana a fim de oportunizar
atividades com grau de complexidade,
além disso, seleciona os estudantes por
área de conhecimento para que o
desenvolvimento de suas potencialidades
ocorra de modo linear e global.
IV. As salas de recursos multifuncionais são
ambientes dotados de equipamentos,
mobiliários e materiais didáticos e
pedagógicos para a oferta do
atendimento educacional especializado.
V. A educação inclusiva é um direito
assegurado para todos os estudantes e a
efetivação desse direito deve ser
assegurada pelas redes de ensino, sem
nenhum tipo de distinção.
Quais estão corretas?
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I, III e V.
c) Apenas II, III e IV.
d) Apenas II, IV e V.
e) Apenas III, IV e V.
6. A tendência da política social durante
as duas últimas décadas foi de fomentar a
integração e a participação e de lutar contra
a exclusão. A integração e a participação
fazem parte essencial da dignidade humana
e do gozo e exercício dos direitos humanos. No
campo da educação, essa situação se reflete
no desenvolvimento de estratégias que
possibilitem uma autêntica igualdade de
oportunidades. A experiência de muitos países
demonstra que a integração de crianças e
jovens com necessidades educativas
especiais é alcançada de forma mais eficaz
em escolas integradoras para todas as
crianças de uma comunidade. É nesse
ambiente que crianças com necessidades
educativas especiais podem progredir no
terreno educativo e no da integração social.
As escolas integradoras constituem um meio
favorável à construção da igualdade de
oportunidades e da completa participação;
mas, para ter êxito, requerem um esforço
comum, não somente dos professores e do
pessoal restante da escola, mas também dos
colegas, pais, famílias e voluntários.
Fonte: Educação infantil :
saberes e práticas da
inclusão : dificuldades de
comunicação e
 sinalização : surdez. [4.
ed.] / elaboração profª
Daisy Maria Collet de
Araujo Lima - Secretaria
de Estado da Educação
do Distrito Federal... [et.
al.]. - Brasília : MEC,
Secretaria de Educação
Especial, 2006.
A qual documento atribui-se o texto acima?
Marque a alternativa CORRETA.
a) Declaração de Cuenca.
b) Declaração de Santiago.
c) Declaração Mundial sobre Educação
para Todos.
d) Declaração de Salamanca.
e) Declaração de Sunderberg.
7. Entre as metas estabelecidas pelo
Plano Nacional de Educação – PNE, está:
a) Alfabetizar todas as crianças, no
máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do
ensino fundamental.
b) Oferecer educação em tempo integral
a todos os alunos da educação básica até
o final da vigência do PNE.
c) Erradicar o analfabetismo absoluto e o
analfabetismo funcional até o sexto ano de
vigência do PNE.
d) Ofertar, no mínimo, 50% (cinquenta por
cento) das matrículas de educação de
jovens e adultos, nos ensinos fundamental e
médio, na forma integrada aos cursos de
tecnólogos.
e) Valorizar os profissionais do magistério
das redes públicas e da rede privada da
educação básica, através da equiparação
do piso nacional do magistério ao salário
mínimo nacional até o final da vigência do
PNE.
8. De acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº
9.394/1996), os sistemas de ensino, em regime
de colaboração, desenvolverão programas
integrados de ensino e pesquisa, para oferta
de educação escolar bilíngue e intercultural
aos estudantes surdos, surdo-cegos, com
deficiência auditiva sinalizantes, surdos com
altas habilidades ou superdotação ou com
outras deficiências associadas. Com efeito,
tais programas integrados terão por objetivo,
EXCETO:
a) Elaborar e publicar sistematicamente
material didático bilíngue, específico e
diferenciado.
b) Desenvolver currículos, métodos,
formação e programas específicos, neles
incluídos os conteúdos culturais
correspondentes aos surdos.
c) Manter programas de formação de
pessoal especializado, destinados à
educação bilíngue escolar dos surdos,
surdo-cegos, com deficiência auditiva
sinalizantes, surdos com altas habilidades
ou superdotação ou com outras
deficiências associadas.
d) Fortalecer as práticas socioculturais dos
surdos e a Língua Brasileira de Sinais.
e) Garantir aos surdos o acesso às
informações e conhecimentos técnicos e
científicos exclusivamente das sociedades
surdas.
9. O papel da escola se modifica a
depender de cada tendência pedagógica
abordada. No caso da tendência liberal
renovada não-diretiva, qual é a maior
relevância do papel escolar na vida do
estudante? Marque a alternativa correta:
a) Uma boa educação assemelha-se a
uma boa terapia, portanto, o papel da
escola é atentar-se mais aos problemas
psicológicos do que pedagógicos ou
sociais.
b) O papel da escola é promover um
ensino que seja não-formal, assim o aluno
aprende junto com o professor mediados
pela realidade que os cerca.
c) Nesse tipo de educação, propõe-se
que os conteúdos assumam o
protagonismo educacional e, por meio
deles, a escola seja um instrumento da
apropriação do saber.
d) A escola é um local no qual o aluno
deve ser o promotor da sua própria
educação em um processo ativo de
construção do conhecimento, portanto, o
próprio aluno é quem se educa.
e) A escola deverá proporcionar ao aluno
a libertação dos conceitos tradicionais,
portanto, fazê-lo ter a capacidade de se
autogerir e se modificar constantemente.
10. Dadas as afirmativas referentes à
organização da educação básica e seu
desenvolvimento,
I. Nos estabelecimentos que adotam a
progressão regular por série, o regimento
 escolar pode admitir formas de progressão
parcial, desde que preservada a sequência
do currículo, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino.
II. A classificação em qualquer série ou
etapa, exceto a primeira do ensino
fundamental, pode ser feita por promoção,
para alunos que cursaram, com
aproveitamento, a série ou fase anterior, na
própria escola e por transferência, para
candidatos procedentes de outras escolas.
III. Poderão organizar-se classes, ou turmas,
com alunos de séries distintas, com níveis
equivalentes de adiantamento na matéria,
para o ensino de línguas estrangeiras, artes,
ou outros componentes curriculares.
verifica-se que está/ão correta/s
a) II, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
11. Segundo o Plano Nacional de
Educação (PNE), as conferências nacionais de
educação serão realizadas em até:
a) Quatro anos entre elas.
b) Cinco anos entre elas.
c) Seis anos, em edição única.
d) Sete anos, divididos em primeira e
segunda parte.
e) Oito anos, divididos em três momentos
anuais.
12. A Lei nº 13.005/14 (Plano Nacional de
Educação - PNE) aponta como meta 3
"universalizar, até 2016, o atendimento escolar
para toda a população de 15 (quinze) a 17
(dezessete) anos e elevar, até o final do
período de vigência deste PNE, a taxa líquida
de matrículas no ensino médio para 85%
(oitenta e cinco por cento)". Uma das
estratégias para essa meta seria:
a) Garantir a fruição de bens e espaços
culturais, de forma regular, bem como a
ampliação da prática desportiva,
integrada ao currículo escolar.
b) Estimular a oferta de atividades
voltadas à ampliação da jornada escolar
de alunos (as) matriculados nas escolas da
rede pública de educação básica por
parte das entidades privadas de serviço
social vinculadas ao sistema sindical, de
forma concomitante e em articulação com
a rede pública de ensino.
c) Estabelecer e implantar, mediante
pactuação interfederativa, diretrizes
pedagógicas para a educação básica e a
base nacional comum dos currículos, com
direitos e objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento dos (as) alunos (as) para
cada ano do ensino fundamental e médio,
respeitada a diversidade regional, estadual
e local.
d) Atender às escolas do campo e de
comunidades indígenas e quilombolas na
oferta de educação em tempo integral,
com base em consulta prévia e informada,
considerando-se as peculiaridades locais.
13. No Plano Nacional de Educação (PNE),
está prevista a ampliação de política _______
e de assistência estudantil dirigidas para
estudantes de instituição _______, bolsistas de
instituição privada e beneficiários do Fundo de
Financiamento Estudantil – FIES. De forma a
apoiar o sucesso acadêmico, _______ o acesso
e a permanência na educação _______ de
estudantes egressos da escola pública,
afrodescendentes, indígenas, estudantes com
deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação e reduzir as desigualdades de
afrodescendentes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho acima.
a) inclusiva – pública – ampliar – superior
b) pública – inclusiva – ampliar – pública
c) pública – privada – reduzir – quilombola
d) inclusiva – privada – ampliar – indígena
e) de estado – pública – reduzir – especial
14. De acordo com os indicadores do
Plano Nacional de Educação, analise o
gráfico que representa o percentual da
população de 15 a 17 anos que frequenta o
ensino médio ou possui educação básica
completa:
Nesse sentido, considerando que a Meta é
universalizar o atendimento escolar para toda
a população de 15 a 17 anos e elevar a taxa
líquida de matrículas no ensino médio para
85%, a partir da análise do gráfico, é passível
concluir que:
a) O Pará já ultrapassou 50% da Meta.
b) O Pará demonstra um desempenho
superior aos índices da região Norte.
c) A situação atual do Brasil é inferior á
situação aluai do Pará.
d) A região Norte demonstra um
desempenho melhor, em relação ao
cumprimento da Meta, do que o cenário
nacional.
e) As Metas nacional e estadual são
diferentes, dada a singularidade de cada
estado.
15. A inclusão escolar é um dos pontos
chaves que competem aos representantes
educativos, todos que estão no ambiente
escolar, portanto, inspirados nos princípios e
fins da educação nacional foi recentemente
(2021) instituída na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) um
princípio que se relaciona a esse tema,
marque a alternativa da Lei que se relaciona
diretamente com ele.
a) Consideração com a diversidade
étnico-racial.
b) Respeito à diversidade humana,
linguística, cultural e identitária das pessoas
surdas, surdo-cegas e com deficiência
auditiva.
c) Garantia do direito à educação e à
aprendizagem ao longo da vida.
d) Respeito à liberdade e apreço à
tolerância.
16. A gestão democrática é considerada
um princípio constitucional da educação
brasileira, expressa no Art. 3º, item VIII, da
LDBEN nº 9393/96. Entende-se que essa
concepção de gestão justifica-se porque
a) a base da democracia está no diálogo
e na alteridade, elementos determinantes
para a formação do cidadão.
b) a escola é um espaço de
comunicação e interação no qual os
conflitos sociais se refletem, de modo que a
democracia pode contribuir para a
centralização das ações.
c) a democracia potencializa maior
desempenho educacional, uma vez que o
aumento do espaço para a participação
garante aumento da pressão por melhores
resultados estudantis.
d) fortalece e consolida mecanismos de
participação da comunidade, prevendo o
autoritarismo nos processos de decisão.
17. O Art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional determina que a
educação básica, nos níveis fundamental e
médio, será organizada de acordo com as
seguintes regras comuns:
I. Um mínimo de duzentos dias de efetivo
trabalho escolar, incluído o tempo
reservado aos exames finais, quando
houver.
II. O controle de frequência fica a cargo da
escola, conforme o disposto no seu
regimento e nas normas do respectivo
sistema de ensino, exigida a frequência
mínima de setenta e cinco por cento do
total de horas letivas para aprovação.
III. Cabe a cada instituição de ensino
expedir históricos escolares, declarações
de conclusão de série e diplomas ou
certificados de conclusão de cursos, com
as especificações cabíveis.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
18. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), a educação
básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, é
organizada em:
a) Educação infantil, pré-escola e ensino
fundamental.
b) Educação infantil, ensino fundamental
e ensino médio.
c) Pré-escola, ensino fundamental e
ensino médio.
d) Ensino fundamental, ensino médio e
ensino superior.
e) Ensino fundamental I, ensino
fundamental II e ensino médio.
19. Marque a alternativa que contém um
expoente da manifestação da tendência
liberal renovadora não-diretiva (escola nova):
a) Piaget
b) Paulo Freire
c) Carl Rogers
d) Demerval Savian
e) C. Freinet

20. As Tendências Liberais não tem a ver
com algo livre, mas com a estimulação da
sociedade capitalista e de classes. Prega que
o aluno é preparado para viver na sociedade
de acordo com suas aptidões, e com as
normas desse tipo de sociedade, numa cultura
individual.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar
que:
a) A preparação do indivíduo pressupõe
que este precisa adaptar-se aos valores e
normas vigentes na sociedade de classe,
através do desenvolvimento da cultura
coletiva.
b) A pedagogia liberal sustenta a ideia de
que a escola tem por função preparar os
indivíduos para o desempenho de papéis
sociais, de acordo com aptidões coletivas.
c) Devido à ênfase no aspecto cultural, as
diferenças entre as classes sociais são
consideradas, pois, embora a escola passe
a difundir a ideia de igualdade de
oportunidades, leva em conta a pedagógicas progressistas.
desigualdade de condições.
d) Nesta concepção pedagógica, o
conhecimento é repassado pronto e
acabado onde se faz a reprodução de
modelos, certa supremacia de autoridade
e se perpetua a sociedade capitalista.
e) As principais características das
tendências liberais são: refutam o sistema
capitalista; dão ênfase na liberdade e nos
direitos e interesses individualistas na
sociedade.
21. As tendências pedagógicas brasileiras
foram muito influenciadas pelo momento
cultural e político da sociedade, pois foram
levadas à luz graças aos movimentos sociais e
filosóficos. Essas formaram a prática
pedagógica do País. E para que a prática
pedagógica em sala de aula alcance seus
objetivos, o professor deve ter as respostas
para essas questões, pois, como defende
Luckesi (1994), "a Pedagogia não pode ser
bem entendida e praticada na escola sem
que se tenha alguma clareza do seu
significado. Isso nada mais é do que buscar o
sentido da prática docente".
Nesse contexto, assinale a tendência
pedagógica que compreende o papel da
escola como "Formadora de atitudes".
a) Tendência Progressista Libertadora.
b) Tendência Progressista "crítico social
dos conteúdos" ou "histótico-crítica".
c) Tendência Liberal Tecnicista.
d) Tendência Liberal Renovadora não
diretiva (Escola Nova).
22. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394/1996) determina que a
avaliação da educação infantil:
a) deve privilegiar os aspectos
quantitativos sobre os qualitativos
b) deve ocorrer prioritariamente por meio
de instrumentos somativos
c) não deve ter caráter reprobatório,
exceto para acesso ao 1º ano do ensino
fundamental
d) deve ocorrer mediante
acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças
23. As tendências pedagógicas são um
conjunto de pensamentos de filósofos e
autores que falam de como educação é
compartilhada. Dessa forma, assinale a
alternativa condizente com as tendências
a) A tendência progressista acredita que
o papel da instituição de ensino é preparar
as pessoas para que elas desempenhem
papéis sociais, tendo como base para isso
algumas habilidades e competências.
b) As tendências pedagógicas
progressistas partem de uma análise crítica
das realidades sociais, sustentam
implicitamente as finalidades sociopolíticas
da educação e são tendências que não
condizem com as ideias implantadas pelo
capitalismo.
c) O desenvolvimento e popularização
da análise marxista da sociedade
possibilitou o desenvolvimento da
tendência progressista, que se ramifica em
quatro correntes: tradicional, renovada
progressivista, renovada não diretiva e
tecnicista.
d) Na pedagogia progressista, o indivíduo
deve se adaptar às normas e valores da
sociedade de classe.
e) De acordo com o pensamento
progressista, a escola deve assumir o
preparo intelectual e moral dos discentes,
perpetuando a divisão das classes sociais.
24. A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014,
aprova o Plano Nacional de Educação (PNE)
e dá outras providências. (L13005
(planalto.gov.br))
 Analise: Art. 5º A execução do PNE e o
cumprimento de suas metas serão objeto de
monitoramento contínuo e de avaliações
periódicas, realizados pelas seguintes
instâncias:
I - Ministério da Educação – MEC.
II - Comissão de Educação da Câmara dos
Deputados e Comissão de Educação,
Cultura e Esporte do Senado Federal.
III - Conselho Nacional de Educação – CNE.
IV - Fórum Nacional de Educação.
V - Secretarias de Educação.
VI - Comunidades educacionais.
Marque a alternativa com os incisos coerentes
com o caput do Art.5º.
a) I; II; III; IV e V.
b) Apenas I; III e V.
c) Apenas I; II; IV e VI.
d) Apenas I; II; III e IV.
e) Apenas I; II; V e VI.
25. A lei 13.005, de 25/06/2014, aprova o
Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras
providências. O PNE apresenta 20 metas a
serem cumpridas até o final da sua vigência.
Assinale a alternativa que descreve
CORRETAMENTE uma das metas do PNE.
a) Meta 11 - Duplicar as matrículas da
educação profissional técnica de nível
médio, assegurando a qualidade da oferta
e, pelo menos, 50% (cinquenta por cento)
da expansão no segmento público.
b) Meta 10 - Oferecer, no mínimo, 50%
(cinquenta por cento) das matrículas de
educação de jovens e adultos, nos ensinos
fundamental e médio, na forma integrada
à educação profissional.
c) Meta 2 - Universalizar o ensino
fundamental de 9 (nove) anos para toda a
população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos
e garantir que pelo menos 95% (noventa e
cinco por cento) dos alunos concluam essa
etapa na idade recomendada, até o
último ano de vigência deste PNE.
d) Meta 5 - Alfabetizar todas as crianças,
no máximo, até o final do 5º ano do ensino
fundamental.
26. Acerca das tendências pedagógicas
liberal, segundo a visão de Saviani, podemos
afirmar corretamente, EXCETO:
a) A tendência pedagógica tradicional é
de origem jesuítica.
b) Na tendência pedagógica tradicional,
a educação é vista como direito de todos
e a marginalidade está associada à noção
de ignorância: a escola surge, portanto,
como um ‘antídoto’ à marginalidade
social.
c) Para a tendência pedagógica
tradicional, a educação volta-se para a
consolidação da visão de mundo das
classes dominantes, combatendo, assim, a
reprodução das relações de produção.
d) Expressando um movimento de
renovação da pedagogia tradicional, a
tendência renovada ou Escola Nova surge
no Brasil a partir dos anos 30.
27. O Plano Nacional de Educação (PNE)
é composto por 20 metas. Assinale a
alternativa que contém uma delas.
a) Formar, em nível de graduação, 50%
dos professores da Educação Básica, até o
último ano de vigência do PNE, e garantir a
todos(as) os(as) profissionais da Educação
Básica formação continuada em sua área
de atuação.
b) Diminuir a taxa bruta de matrícula na
Educação Superior para 50% e a taxa
líquida para 33% da população de 18 a 24
anos, visto que esse recorte populacional
deve procurar o ensino técnico.
c) Elevar a taxa de analfabetismo da
população com 15 anos até o final da
vigência do PNE, erradicar o alfabetismo
absoluto e reduzir em 50% a taxa de
analfabetismo funcional.
d) Elevar a qualidade da Educação
Superior e ampliar a proporção de mestres
e doutores do corpo docente em efetivo
exercício no conjunto do sistema de
Educação Superior para 75%, sendo, do
total, no mínimo, 35% doutores.
e) Elevar a escolaridade média da
população de 18 a 29 anos, de modo a
alcançar, no máximo, 12 anos de estudo
para as populações do campo, da região
de menor escolaridade no país e dos 25%
mais pobres e dar manutenção à
escolaridade média entre negros e não
negros.
28. Leia as afirmativas a seguir a respeito
das metas do Plano Nacional de Educação.
I – Universalizar, até 2016, a educação
infantil na pré-escola para as crianças de 4
(quatro) a 5 (cinco) anos de idade e
ampliar a oferta de educação infantil em
creches de forma a atender, no mínimo,
50% (cinquenta por cento) das crianças de
 até 3 (três) anos até o final da vigência do
Plano Nacional de Educação.
II – Universalizar o ensino fundamental de 9
(nove) anos para toda a população de 6
(seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que
pelo menos 95% (noventa e cinco por
cento) dos alunos concluam essa etapa na
idade recomendada, até o último ano de
vigência do Plano Nacional de Educação.
III – Universalizar, para a população de 4
(quatro) a 17 (dezessete) anos com
deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, o acesso à educação
básica e ao atendimento educacional
especializado, preferencialmente na rede
regular de ensino, com a garantia de
sistema educacional inclusivo, de salas de
recursos multifuncionais, classes, escolas ou
serviços especializados, públicos ou
conveniados.
IV – Alfabetizar todas as crianças, no
máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do
ensino fundamental. Assinale a alternativa
que indica as afirmativas corretas com
relação às metas do Plano Nacional de
Educação.
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) I, II, III e IV.
c) política de transferência de recursos
financeiros com o objetivo de garantir a
gratuidade da educação.
d) planejamento de médio prazo que
orientará todas as ações na área
educacional no País.
30. Ao ler o artigo 22 da LDBEN no 9.394/96,
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
compreende-se que as finalidades da
educação básica são: desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho
e em estudos posteriores. Entretanto de
acordo com o parágrafo único desse artigo 22
é correto afirmar que, para cumprir essas
finalidades, faz-se necessário ter como
objetivos precípuos da educação básica,
a) a leitura básica, noções de
matemática e de ciências naturais e
sociais.
b) a leitura, a escrita, o cálculo e noções
básicas de autocuidado.
c) o domínio da leitura de textos e da
matemática básica.
d) a alfabetização plena e a formação
de leitores.
e) a alfabetização em papel e digital.

29. Leia o fragmento de texto abaixo.

A aprovação do PNE pelo Congresso
Nacional e sua sanção pela Presidência da
República não significa que o PNE é de
responsabilidade apenas federal. Trata-se de
um plano para a nação brasileira, com
responsabilidades compartilhadas entre a
União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios. Por ser decenal, ultrapassa
diferentes gestões de governo, superando,
dessa forma, a descontinuidade das políticas
públicas a cada mudança de condução
político-partidária.
Considerando esse contexto, o Plano
Nacional de Educação é importante porque é
um(a):
a) ferramenta para o controle e a
fiscalização do trabalho dos professores e
gestores escolares.
b) orientação normativa para o currículo
escolar, definindo as disciplinas e
conteúdos que devem ser ensinados