SIMULADO PREMIADO

Concurso SEDF
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Concurso SEDF
Até breve, concursosedf23@gmail.com

Prof. Carlinhos Costa e Prof. William Dornela

01. De acordo com a Lei Brasileira de Inclu- fundamental.
são (Lei nº13.146), incumbe ao poder público c) Assegurar o ensino fundamental e ofere-
assegurar, criar, desenvolver, implementar, cer, com prioridade, o ensino médio a todos
incentivar, acompanhar e avaliar: EXCETO: que o demandarem.
a) É facultativa a disponibilização de profes- d) Oferecer a educação infantil em creches
sores para o atendimento educacional es- e pré-escolas e, com prioridade, o ensino
pecializado, de tradutores e intérpretes da fundamental e médio.
Libras, de guias intérpretes e de profissio-
nais de apoio. 04. A principal função da avaliação educa-
b) A adoção de práticas pedagógicas in- cional é:
clusivas pelos programas de formação ini- a) Selecionar os alunos mais aptos.
cial e continuada de professores e oferta de b) Determinar a nota final dos alunos.
formação continuada para o atendimento c) Identificar as dificuldades dos alunos e
educacional especializado. orientar o processo de ensino-aprendiza-
c) Aprimoramento dos sistemas educacio- gem.
nais, visando a garantir condições de aces- d) Identificar os melhores métodos de en-
so, permanência, participação e aprendiza- sino.
gem, por meio da oferta de serviços e de e) Aprovar ou reprovar os alunos.
recursos de acessibilidade que eliminem as 05. De acordo com a LDB, o Plano Nacional
barreiras e promovam a inclusão plena. de Educação (PNE) é definido como:
d) Oferta de profissionais de apoio escolar. a) Um documento que estabelece as dire-
e) Participação dos estudantes com defici- trizes e metas para a educação no país.
ência e de suas famílias nas diversas instân-
Concursob) Uma instituição governamental respon-
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cias de atuação da comunidadeconcursosedf23@gmail.com
escolar. sável pela elaboração de políticas educacio-
nais.
02. Em pedagogia tecnicista o professor é c) Uma entidade que fiscaliza as institui-
apenas um elo de ligação entre a verdade ções de ensino.
científica e o aluno, é o técnico responsável d) Um programa de incentivo ao ensino su-
pela eficiência do ensino. De acordo com o perior.
exposto, marque a alternativa que condiz e) Nenhuma das alternativas anteriores.
com a crítica da pedagogia tecnicista?
a) Ausência de uma visão humanista. 06. Sobre a pedagogia crítica, o principal
b) Falta de conteúdo teórico. objetivo é:
c) Aulas monótonas e repetitivas. a) Transmitir conhecimentos objetivos aos
d) Ênfase excessiva na criatividade e na ori- alunos.
ginalidade dos alunos. b) Desenvolver a criatividade e a originali-
e) Pouca importância dada às habilidades dade dos alunos.
técnicas e profissionais. c) Estimular a reflexão crítica sobre a reali-
dade social e política dos alunos.
03. A Lei nº 9.394/1996, estabelece o objetivo d) Ensinar técnicas de resolução de proble-
da educação no Brasil com base na Consti- mas.
tuição Federal. Considerando o exposto, os e) Preparar os alunos para o mercado de
municípios incumbir-se-ão de: trabalho.
a) Oferecer a educação infantil e o ensino
fundamental, assegurar com prioridade e 07. Segundo a Constituição Federal, o dever
ensino médio.
b) Oferecer a educação infantil em creches
e pré-escolas e, com prioridade, o ensino
do Estado em relação à educação se trata é o processo que permite a construção do
de: conhecimento?
a) Garantir o acesso gratuito ao ensino su- a) Condicionamento operante.
perior. b) Associação por contiguidade.
b) Fornecer materiais didáticos aos alunos c) Reprodução mecânica de informações.
da rede pública. d) Acomodação e assimilação.
c) Oferecer educação básica obrigatória e e) Aprendizagem por reforço.
gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
d) Criar programas de financiamento estu- 11. De acordo com a LDB, a educação básica
dantil para alunos carentes. tem como finalidade:
e) Nenhuma das alternativas anteriores. a) Formação de profissionais especializa-
dos.
“Art. 208. O dever do Estado com a educa- b) Formação crítica e criativa do indivíduo.
ção será efetivado mediante a garantia de: c) Preparação para o mercado de trabalho.
I - educação básica obrigatória e gratuita d) Preparação para o ingresso no ensino su-
dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de perior.
idade, assegurada inclusive sua oferta gra- e) Apenas as alternativas b e d estão corre-
tuita para todos os que a ela não tiveram tas.
acesso na idade própria;”
08. Qual das seguintes teorias de aprendi- 12. Qual é a principal contribuição de Henri
zagem defende que a aprendizagem ocor- Wallon para a educação?
re por meio da observação do comporta- a) A teoria da aprendizagem significativa.
mento dos outros e da imitação? Concursob) A teoria da equilibração.
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a) Teoria de Piaget c) A teoria das inteligências múltiplas.
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b) Teoria do Behaviorismo d) A teoria da zona de desenvolvimento
c) Teoria da Gestalt proximal.
d) Teoria da Inteligência Emocional
e) Teoria do Construtivismo 13. Sobre o Projeto Político Pedagógico
(PPP) julgue os itens abaixo:
09. A educação, direito de todos e dever do I. A escola tem autonomia para elaborar e
Estado e da família, será promovida e in- executar sua proposta pedagógica, porém,
centivada com a colaboração da sociedade, deve contar com a participação dos pro-
visando ao pleno desenvolvimento da pes- fissionais da educação e dos conselhos ou
soa. De acordo com a Constituição Federal equivalentes na sua elaboração.
de 1988 e suas garantias da educação, mar- II. Os princípios democráticos são aponta-
que a alternativa INCORRETA: dos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa-
a) Garantia de educação infantil, em creche ção Nacional e é possível encontrar o aporte
e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de legal da escola na elaboração da sua pro-
idade. posta pedagógica.
b) Atendimento educacional especializado III. Possibilita aos membros da escola, uma
aos portadores de deficiência, preferencial- tomada de consciência dos problemas e
mente na rede regular de ensino. das possíveis soluções, estabelecendo as
c) Atendimento ao educando, em todas as responsabilidades de todos.
etapas da educação básica, por meio de Marque a alternativa correta em relação
programas suplementares. aos itens acima:
d) Acesso aos níveis mais elevados do en- a) Somente os itens I e III estão corretos.
sino, da pesquisa e da criação artística, se- b) Somente os itens II e III estão corretos.
gundo a capacidade de cada um. c) Somente o item III está correto.
10. De acordo com a teoria de Piaget, qual
d) Todos os itens estão corretos. mocrática da educação pública;
e) Nenhum dos itens estão corretos. VII - promoção humanística, científica, cul-
tural e tecnológica do País;
14. De acordo com a teoria de Wallon, qual é VIII - estabelecimento de meta de apli-
o papel do professor na educação? cação de recursos públicos em educação
a) Transmitir conhecimentos de forma au- como proporção do Produto Interno Bruto
toritária. - PIB, que assegure atendimento às neces-
b) Desenvolver atividades que estimulem a sidades de expansão, com padrão de qua-
competição entre os alunos. lidade e equidade;
c) Criar situações de aprendizagem que le- IX - valorização dos (as) profissionais da
vem o aluno a superar desafios. educação;
d) Fornecer respostas prontas aos alunos. X - promoção dos princípios do respeito aos
direitos humanos, à diversidade e à susten-
15. Sobre as diretrizes do PNE, é INCORRE- tabilidade socioambiental.
TO afirmar que:
a) O PNE tem como diretriz a universaliza- 16. De acordo com a Lei de Diretrizes e Ba-
ção do atendimento escolar; superação das ses, A educação infantil, primeira etapa da
desigualdades educacionais, com ênfase educação básica, tem como finalidade o
na promoção da cidadania e na erradicação desenvolvimento integral da criança de até
de todas as formas de discriminação. 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, psico-
b) O PNE tem como diretriz a erradicação lógico, intelectual e social, complementan-
do analfabetismo; melhoria da qualidade do a ação da família e da comunidade.
da educação; formação para o trabalho e
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para a cidadania, com ênfase nos valores 17. A pedagogia do oprimido, de Paulo Frei-
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morais e éticos em que se fundamenta a re, defende que a educação deve ser um
sociedade. processo de diálogo e reflexão crítica sobre
c) O PNE tem como diretriz a promoção do a realidade social e política, visando a trans-
princípio da gestão democrática da educa- formação da sociedade.
ção pública; promoção humanística, cientí-
fica, cultural e tecnológica do País; valoriza- 18. A LDB tem como a 9º meta: Elevar a
ção dos (as) profissionais da educação. taxa de alfabetização da população com 12
d) O PNE tem como diretriz a promoção (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e
dos princípios do respeito aos direitos hu- três inteiros e cinco décimos por cento) até
manos, à diversidade e à sustentabilidade 2015 e, erradicar o analfabetismo absoluto
socioambiental; independência nacional; e reduzir em 30% (cinquenta por cento) a
repúdio ao terrorismo e ao racismo. taxa de analfabetismo funcional.

As diretrizes do PNE são: 19. Segundo a teoria behaviorista, o apren-

I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento esco-
lar;
III - superação das desigualdades educa-
cionais, com ênfase na promoção da cida-
dania e na erradicação de todas as formas
de discriminação;
IV - melhoria da qualidade da educação;
V - formação para o trabalho e para a ci-
dadania, com ênfase nos valores morais e
éticos em que se fundamenta a sociedade;
VI - promoção do princípio da gestão de-
dizado é resultado da interação do sujeito
com o meio, por meio do reforço e da puni-
ção.
20. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases,
entende-se por educação especial a mo-
dalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensi-
no, para educandos com deficiência, trans-
tornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação. Sendo im-
prescindível que haja serviços de apoio es-
pecializado, na escola regular, para atender de surdos terá início ao zero ano, na educa-
às peculiaridades da clientela de educação ção infantil, e se estenderá até o ensino mé-
especial. dio.

21. A pedagogia Waldorf, criada por Rudolf 28. Segundo Wallon, a escola deve focar
Steiner, valoriza a individualidade dos alu- apenas no desenvolvimento intelectual do
nos e propõe uma educação humanista e aluno, deixando de lado aspectos emocio-
espiritualista, baseada na arte, na música e nais e sociais.
na natureza.
29. A Lei Brasileira de Inclusão prevê que as
22. Segundo a LDB, o coordenador pedagó- pessoas com deficiência tenham acesso à
gico é responsável por zelar pela aprendi- cultura e ao lazer de forma igualitária, e para
zagem dos alunos; elaborar a proposta pe- isso, estabelece medidas como a adaptação
dagógica; e elaborar e cumprir o plano de de espaços culturais e a oferta de recursos
trabalho sendo dispensável a participação acessíveis.
do docente.
30. Paulo Freire defendia que o processo
23. A escola nova propõe uma educação educativo deveria ser centrado exclusiva-
baseada na memorização e na repetição de mente no conhecimento científico e nas
informações, buscando a formação de indi- habilidades técnicas, deixando de lado as-
víduos capazes de se adaptar às demandas pectos como a subjetividade e a experiên-
do mercado de trabalho. cia vivida pelos alunos.
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24. A Base Nacional Comumconcursosedf23@gmail.com
Curricular
(BNCC) é um documento de caráter norma-
tivo que define o conjunto orgânico e pro-
gressivo de aprendizagens essenciais que
todos os alunos devem desenvolver ao lon-
go das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo que tenham assegurados
seus direitos de aprendizagem e desenvol-
vimento, em conformidade com o que pre-
ceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).

25. Na LDB é possível encontrar a seguinte

responsabilidade: O poder público deverá
recensear anualmente as crianças e ado-
lescentes em idade escolar, zelando pela
frequência do aluno à escola, junto aos res-
ponsáveis.

26. Segundo a teoria cognitivista, o aprendi-

zado ocorre por meio da interação do sujeito
com o meio, por meio do condicionamento
operante e da associação por contiguidade.

27. Sobre a educação bilíngue de surdos, a

LDB diz que a oferta de educação bilíngue
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