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PEDAGOGIA
200 QUESTÕES DE DIVERSAS BANCAS
É com grande satisfação que damos início a este simulado de 200 questões,
especialmente preparado para auxiliá-los em sua jornada rumo ao sucesso nos
concursos de pedagogia.
Este material foi cuidadosamente elaborado com o intuito de oferecer a vocês uma
oportunidade valiosa de prática e aprimoramento dos conhecimentos necessários para
enfrentar os desafios das provas de concurso. Sabemos o quão importante é estar bem
preparado e confiante no dia da avaliação, e é por isso que estamos aqui para auxiliá-
los nessa trajetória.
Para tirar o máximo proveito deste simulado, recomendamos algumas dicas simples:
Foco nos pontos fracos: Utilize este simulado não apenas como uma forma de testar
seus conhecimentos, mas também como uma ferramenta para identificar quais áreas
precisam de maior atenção e estudo. Ao encontrar questões que apresentem
dificuldades, não hesite em revisar os conteúdos correspondentes.
Boa sorte!
LEI DE DIRETRIZES E
BASES DA EDUCAÇÃO
1) AMEOSC - 2023 | Se considerarmos o que consta 4) FUMARC - 2022 | Em 2017, foi aprovada a Lei n.º
na LDB (Lei de Diretrizes e Bases), a escola possui a 13.415, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da
função social de formar cidadãos. Segundo a LDB, a Educação Nacional, estabelecendo mudanças na
educação básica tem por finalidade desenvolver o estrutura do ensino médio. Sobre o que foi
educando: estabelecido, está INCORRETO afirmar:
3) Instituto AOCP - 2022 | A Lei nº 13.415/2017 alterou D) educação escolar – à educação especial e às
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e práticas políticas
implementou uma alteração estrutural do ensino
médio, ampliando E) educação escolar – ao mundo do trabalho e à
prática social
A) a formação técnica e profissional dos
colaboradores que atuam nesse nível de ensino.
13) Avanca SP - 2020 | De acordo com a Lei n. A) a inclusão de duas línguas estrangeiras.
9.394/1996, o ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios: B) a estudo da história e cultura afrobrasileira
D) A educação tem por princípio a liberdade de 24) EDUCA - 2019 | Está preconizado no art. 32 da Lei
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 9.394/96, que ensino fundamental obrigatório, com
pensamento, a arte e o saber, a depender da duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
aprovação pelo gestor escolar ou pelo conselho iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
escolar. objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
A) M – E – U – U – M – E
26) EDUCA - 2019 | De acordo com o art. 26 da Lei
9.394/96, os currículos da educação infantil, do B) E – U – E – U – M – M
ensino fundamental e do ensino médio devem ter
base nacional comum, a ser complementada, em C) M – M – E – E – U – U
cada sistema de ensino e em cada estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas D) U – M – U – M – E – E
características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos. E) M – U – E – U – E – M
Para elaboração do Currículo nas Instituições de
Ensino, deve ser considerando, entre outras, que:
Assinale a alternativa INCORRETA 28) CESPE / CEBRASPE - 2019 | De acordo com a
legislação que estabelece as diretrizes e bases da
A) Os currículos a que se refere o caput devem educação nacional, o dever do Estado com a
abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua educação escolar pública será efetivado mediante a
portuguesa, ciências e da matemática, o garantia de
conhecimento do mundo físico e natural e da
realidade social e política, especialmente do Brasil. A) educação básica, obrigatória e gratuita, em
creches, para crianças de zero a seis anos de idade.
B) O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais, constituirá componente B) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
curricular obrigatório da educação básica. pesquisa e da criação artística, de acordo com a
capacidade de cada um.
C) A educação física, integrada à proposta
pedagógica da escola, é componente curricular C) atendimento educacional gratuito aos educandos
obrigatório da educação básica, sendo sua prática com deficiência, de preferência em escolas
facultativa ao aluno. exclusivamente destinadas à educação especial.
D) O ensino da História do Brasil levará em conta as D) atendimento ao educando por meio de programas
contribuições das diferentes culturas e etnias para a suplementares de material didático-escolar,
formação do povo brasileiro, especialmente das garantidos somente aos alunos da pré-escola e do
matrizes indígena, africana e europeia. ensino fundamental.
C) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de B) Significa que o acesso ao ensino fundamental é
cada docente. obrigatório, no entanto, pode não ser gratuito, motivo
pelo qual, autoriza o funcionamento de escolas
D) Assumir o transporte escolar dos alunos particulares.
regularmente matriculados.
C) Significa que o acesso ao ensino fundamental é
obrigatório e gratuito, logo, o não oferecimento pelo
30) VUNESP - 2019 | Sobre os níveis escolares Poder Público ou sua oferta irregular, importará
previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, responsabilidade da autoridade competente.
assinale a alternativa correta
D) Significa que o acesso ao ensino fundamental é
A) A educação básica é composta pela educação obrigatório e gratuito, logo, as escolas particulares,
escolar e pela educação superior. ao executarem suas funções sob permissão e
acompanhamento do Poder Público, deverão, sob
B) A educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 regulamentação
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
C) As peculiaridades locais não devem interferir na 33) IBADE - 2019 | O Art. 8º da Lei de Diretrizes e
elaboração do calendário escolar, o qual deve ser Bases (LDB) defende que a União, os Estados, o
uniforme em todo o território nacional. Distrito Federal e os Municípios organizarão, em
regime de colaboração, os respectivos sistemas de
D) Os Municípios estabelecerão os padrões de ensino.
desempenho esperados para o ensino médio a partir
da Base Nacional Comum Curricular. Caberá a União:
D) coletar, analisar e disseminar informações sobre a D) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
educação.
E) assegurar processo nacional de avaliação do 37) AMEOSC - 2018 | Analise as alternativas abaixo
desempenho dos professores. considerando a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional:
35) IF-ES - 2019 | Leia o texto abaixo que trata da Sobre o Ensino Fundamental é INCORRETA a
Educação Especial na Lei 9.596/1996 – LDB: alternativa
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os A) O ensino fundamental será presencial, sendo o
efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar ensino a distância utilizado como complementação
oferecida preferencialmente na rede regular de da aprendizagem ou em situações emergenciais
ensino, para educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou B) O ensino fundamental regular será ministrado em
superdotação. língua portuguesa, assegurada às comunidades
indígenas a utilização de suas línguas maternas e
A lei, neste artigo, em seu § 3º, prevê que a oferta da processos próprios de aprendizagem;
educação especial:
C) É obrigatório aos sistemas de ensino desdobrar o
ensino fundamental em ciclos
A) Tem início na Educação infantil e estende-se até o
ensino fundamental. D) Os estabelecimentos que utilizam progressão
regular por série podem adotar no ensino
B) Tem início na Educação infantil e estende-se até o fundamental o regime de progressão continuada,
ensino médio. sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-
aprendizagem, observadas as normas do respectivo
C) Tem início na Educação infantil e estende-se ao sistema de ensino
longo da vida.
38) AMEOSC - 2018 | A carga horária mínima anual
D) Tem início na Educação infantil e estende-se até o do Ensino Fundamental regular e sua distribuição em
ensino profissional. dias de efetivo trabalho escolar são de:
E) Tem início na Educação infantil e estende-se até A) 800 horas distribuídas em 200 dias.
início do ensino superior.
B) 850 horas distribuídas em 220 dias.
D) Pré-escola, anos iniciais e anos finais do ensino A) Levando-se em conta seu desempenho;
fundamental.
B) Através da avaliação contínua e cumulativa;
41) UFPA / DAVES / CEPS - 2018 | Sobre a concepção C) Ressaltando os aspectos qualitativos do
legal da educação como direito e do educar como aproveitamento escolar;
dever, é correto afirmar que
D) Exclusivamente por provas escritas.
A) o dever do Estado é com a educação escolar
pública, já que a oferta educacional na esfera privada
é regulada por outras instâncias. 44) MÁXIMA - 2018 |É correto afirmar de acordo com
a Lei de Diretrizes de Bases:
B) educar, no âmbito da legislação brasileira, é um
processo de responsabilidade da família, A) A educação abrange os processos formativos que
prescindindo, portanto, da ação do Estado. se desenvolvem prioritariamente na vida familiar.
C) a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº B) Esta Lei disciplina a educação cidadã, que se
9.394/1996, disciplina uma tipologia específica de desenvolve, predominantemente, por meio do vários
educação, que deve ser desenvolvida equipamentos sociais.
exclusivamente em instituições de ensino.
C) O acesso à educação básica obrigatória é direito
D) educar, no âmbito da legislação brasileira, é um público subjetivo.
processo de corresponsabilidade entre família,
Estado e sociedade e passa necessariamente pela D) A educação escolar deverá vincular-se ao lazer.
educação escolar.
45) Crescer Consultorias - 2018 | A Lei nº 12.796/2013 48) FADESP - 2018 A Lei de Diretrizes e Bases da
alterou a LDB n. 9394/96, fazendo com que a Educação Nacional (LDB 9.394/1996) define educação
Educação Infantil se integre à Educação Básica, como um direito, entendido como
entre as mudanças pode-se citar:
A) civil, quando garante a plena permanência dos
I - Carga horária mínima de 800 horas; sujeitos no processo escolar.
II - Controle de frequência, sendo exigido frequência
mínima de 60%; B) político, pois permite a ampla participação do
III - Dever dos pais e responsáveis matricular a sujeito nos processos sociais.
criança na educação básica a partir dos 5 anos;
IV - Expedição de documentação que permita atestar C) nato, pois ao nascer o sujeito já o tem garantido.
os processos de desenvolvimento e aprendizagem
da criança. D) público subjetivo, pois afirma o sujeito como
cidadão pleno de direitos individuais e coletivos.
Diante as afirmações acima, podemos dizer:
E) político-pedagógico, pois garante o atendimento
A) III e IV são falsas nas instituições de ensino.
B) Somente II, III, IV e V estão corretas. 54) AgiRH - 2018 | Segundo a LDB no seu artigo 6: É
dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula
C) Somente I, II e V estão corretas. das crianças na educação básica a partir dos:
57) Instituto Machado de Assis - 2018 | De acordo D) Oferta de educação escolar regular para jovens e
com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sendo adultos, com características e modalidades
progressivamente ampliado o período de adequadas às suas necessidades e disponibilidades,
permanência na escola, a jornada escolar no ensino garantindo-se aos que forem trabalhadores as
fundamental incluirá quantas horas de trabalho condições de acesso e permanência na escola.
efetivo em sala de aula?
C) Estadual e Federal;
D) Municipal.
61) IBADE - 2018 | Em 1996, a Lei de Diretrizes e 64) EXCELÊNCIA - 2018 | A LDB - Lei de Diretrizes de
Bases da Educação Nacional evidenciou a Bases da Educação Nacional de 20/12/1996
importância da Educação Infantil, que passou a ser estabelece em seu artigo 13, paragrafo V, no que se
considerada como primeira etapa da Educação refere às incumbências do docente, a função de:
Básica. Dessa forma, o trabalho pedagógico com a
criança de O a 6 anos adquiriu reconhecimento e A) Ministrar os dias letivos e horas-aula
ganhou uma dimensão mais ampla no sistema estabelecidos, além de participar parcialmente dos
educacional. A formação de docentes para atuar na períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
Educação Infantil, segundo o art. 62 da LDB, deverá ao desenvolvimento profissional;
ser realizada em nível:
B) Ministrar os dias letivos e horas-aula
A) médio, na modalidade de Formação Geral. estabelecidos, além de participar integralmente dos
períodos dedicados a formação profissional, à
B) superior com pós graduação em Educação avaliação e ao desenvolvimento profissional;
Infantil.
C) Ministrar os dias letivos e horas-aula
C) nível superior, admitindo-se, como formação estabelecidos, além de participar integralmente dos
mínima, a oferecida em nível médio, na modalidade períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
Normal ou na modalidade de Formação Geral. ao desenvolvimento profissional;
A) Somente I.
B) II e III.
C) Somente II.
D) I e II.
E) I, II e III.
GABARITO
1) C 25) E 49) D
2) B 26) A 50) B
3) B 27) E 51) C
4) A 28) B 52) A
5) E 29) D 53) C
6) D 30) B 54) A
7) B 31) E 55) C
8) A 32) C 56) B
9) A 33) C 57) B
23) A 47) C
24) E 48) D
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
1) UFG - 2022 | No geral, compreende-se o currículo 3) CONSUPLAN - 2022 | Diversas abordagens
escolar como um modo de seleção da cultura teóricas da educação buscam explicar o processo de
produzida pela sociedade para a formação de alunos. ensino e aprendizagem. Em comum entre as
Há, pelo menos, três tipos de manifestações do diferentes correntes teóricas, há o interesse em
currículo: o formal, o real e o oculto. Por currículo identificar os pressupostos que baseiam a ação
real entende-se aquele que profissional dos professores e da escola, e utilizam-
se de diferentes critérios como: as criticidades em
A) acontece na sala de aula. relação à sociedade a função social da escola; as
condições sociais ou mesmo o fator educativo
B) é estabelecido pelos sistemas de ensino. valorizado pelas diferentes tendências. Sobre o
primeiro critério, podemos classificá-las em liberais e
C) advém dos valores trazidos do meio social. progressistas.
E) ao utilizá-las, dada a sua dinamicidade, não há um C) Não há necessidade de criar um vínculo entre o
“desenho claro” de onde se pretende chegar. Projeto Político Pedagógico da escola e a proposta
curricular pretendida para ela.
B) A avaliação da aprendizagem traz benefícios para A) Contrapor-se aos valores e às normas vigentes a
os alunos e até mesmo para os educadores. No caso partir do desenvolvimento cultural e individual.
dos estudantes, há a possibilidade de verificar o
andamento do seu aprendizado e buscar métodos B) Fornecer experiências enriquecedoras com base
para impulsionar o seu desenvolvimento. nos interesses dos indivíduos.
C) Esse procedimento se resume a aplicação de C) Atuar diante das desigualdades, dando ênfase aos
testes para determinar uma nota ao final do papéis sociais dos indivíduos.
processo, não exigindo um acompanhamento do
estudante em diferentes momentos do processo D) Entender a cultura como elemento propulsor da
educativo. igualdade de oportunidades.
C) Potencial.
D) Agregado.
18) FUNDATEC - 2022 | O assunto avaliação vem 20) AMEOSC - 2022 | Aplicada antes do processo de
sendo há muito tempo estudado e discutido, assim aprendizagem, esse modelo avaliativo permite que o
como muitas tentativas para mudá-la na prática professor entende e identifique conteúdos que os
também ocorrem. Vasconcellos (2007) aponta estudantes possuem mais aptidão, bem como
algumas práticas que podem ajudar o professor a possíveis defasagens. Estamos falando da avaliação:
concretizar uma intencionalidade libertadora da
avaliação, entre elas: A) Comparativa.
C) a validação da função seletiva e uniformizadora do 30) IMPARH - 2021 | Um objetivo muito importante da
ensino, centrada nos resultados das provas finais prática educativa é garantir ao educando condições
de aprendizagem. Por sua vez, a avaliação da
D) a dispensa de uma avaliação diagnóstica como aprendizagem, componente essencial do ato
ponto de partida para o planejamento do ensino pedagógico, constitui a ação de investigar a
qualidade e dimensão das aprendizagens buscadas.
Desse modo, o desenvolvimento de um processo de
27) SELECON - 2022 | Segundo Libâneo (2015), o ato avaliação construtivo, não excludente, que dê conta
de planejar não se reduz ao momento da elaboração das aprendizagens efetivamente realizadas, exige:
dos planos de trabalho, é uma atividade permanente
de reflexão e ação e, portanto, uma característica A) o permanente acompanhamento de metas
importante do planejamento é o seu caráter: traçadas, fortalecendo mecanismos que ampliem a
possibilidade de obtenção das mencionadas metas.
A) imutável
B) a eficiente execução de uma avaliação
B) processual classificatória que assegure ao professor o
desenvolvimento das aprendizagens envolvidas nas
C) descontínuo metas estabelecidas.
C) Objetiva.
D) Intencional.
31) VUNESP - 2021 | No texto A Educação Especial na 33) CONSUPLAN - 2020 | A década de 1960 será
Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum marcada pelas últimas experiências de renovação
inclusiva, as autoras destacam que a elaboração do pedagógica, sob a égide da concepção humanista
Projeto Político-Pedagógico (PPP) ganha força a moderna, expressas nos ginásios vocacionais e em
partir da constatação de que a realidade escolar é escolas experimentais. Em termos alternativos surge,
dinâmica e depende de todos. Na perspectiva das nessa década, a concepção pedagógica:
autoras, as intenções da escola reunidas no PPP
conferem-lhe o caráter A) Liberal, formulada por Anízio Teixeira, que
sustenta a ideia de que a escola tem por função
A) pedagógico, pois é a equipe gestora quem elabora preparar os indivíduos para o desempenho de papéis
a seção específica sobre as metas da escola, bem sociais, de acordo com aptidões individuais.
como a concepção pedagógica
B) Comportamentalista ou behaviorista, formulada
B) político, por ele poder ser compreendido como um por Skinner, que entende o conhecimento como
documento paralelo à rotina escolar, com a finalidade externo ao indivíduo e deve ser por ele descoberto
de cumprir um dever legal. como resultado direto de sua experiência.
36) FGV - 2021 | A importância do currículo é hoje D) A escola deve transmitir os conhecimentos
indiscutível, mas sua concepção não é unívoca, universais e inibir as possibilidades de crítica, por
assumindo diferentes sentidos que expressam o que, respeito ao trabalho do professor como detentor do
historicamente, entendeu-se por educação. conhecimento.
A) Os planos pedagógicos elaborados por 39) VUNESP - 2021 | De acordo com Ilma Veiga, o
profissionais da educação. currículo refere-se
D) Relações de trabalho.
51) CESPE/CEBRASPE - 2021 | A avaliação é um 54) AMEOSC - 2020 | Lev Vygotsky desenvolveu uma
importante instrumento de verificação, validação e teoria do aprendizado calcado no ser humano a partir
reorientação das ações para a implementação e a de suas relações interpessoais, portanto, é correto
continuidade da gestão democrática. Essa afirmar que está de acordo com este autor:
informação refere-se à avaliação
A) O funcionamento psicológico tem como base as
A) da aprendizagem. relações sociais que tem um funcionamento
atemporal.
B) diagnóstica.
B) A cultura humana tem um papel fundamental na
C) institucional. construção individual e nos processos de
aprendizagem.
D) formativa.
C) A relação entre o homem e o mundo é mediada
E) de desempenho. por sistemas de crenças, compartilhadas ou não, que
auxiliam a atividade humana.
52) CESPE/CEBRASPE - 2021 | As políticas públicas D) As estruturas cerebrais são de ordem biológica e,
de inclusão social caracterizam-se por serem portanto, não sofrem alterações de cunho histórico
estratégicas e terem a finalidade de garantir a todos ou social.
brasileiros os direitos constitucionais de educação,
saúde, alimentação, trabalho, moradia, segurança,
previdência social, entre outros. No entanto, para que 55) FUNDATEC - 2020 | Quando o que se busca é a
a educação pública possa ser de fato inclusiva e oferta de uma escola que respeite as diferenças, a
igualitária, é necessário que o conjunto de ações preocupação com a prática docente se acentua, pois
governamentais de inclusão social garantam também o preconceito e a segregação ocorrem, no mais das
aos estudantes e seus familiares uma condição de vezes, de maneira sutil no cotidiano escolar. Lidar
existência: com as diferenças exige sensibilidade diante de
qualquer discriminação no trato cotidiano, evitando
A) meritocrática que os próprios docentes sejam a fonte de juízos,
atitudes e preconceitos que desvalorizem a
B) esporádica experiência de certos grupos, EXCETO:
C) aleatória A) Étnicos.
D) digna B) Sociais.
C) Simbolistas.
53) GUALIMP - 2020 | A avaliação serve para, dentre
outros objetivos, perceber o nível de aprendizado D) Culturais.
dos alunos. Porém, não necessariamente, deve
classificar os sujeitos em uma visão competitiva. E) Religiosos.
Sendo assim, diversas são as formas de avaliar e
diversos são resultados obtidos. Se uma avaliação
diagnóstica for aplicada, ela visa: 56) FAUEL - 2020 | Um dos pensamentos de Vygotsky
sobre a definição do pensamento é que o
A) Definir a atribuição de notas a cada estudante. conhecimento é o produto da interação entre a
pessoa e o meio, mas o meio entendido não apenas
B) Classificar os estudantes do grupo. físico, e sim como:
D) Moral e social.
57) CONSULPLAN - 2020 | Uma relação originária 59) GUALIMP - 2020 | Na escola, o planejamento é o
entre dialética e diálogo e define a educação como a responsável por nortear as ações de todos os
experiência basicamente dialética da libertação envolvidos para que os objetivos sejam alcançados.
humana do homem, que pode ser realizada apenas Portanto, pode-se corretamente considerar como
em comum, no diálogo crítico entre educador e desenvolvimento escolar no requisito “planejamento
educando, e entende que a dialética exige não de ações” a seguinte característica pedagógica:
somente do educador uma ação criadora própria,
mas, simultaneamente, na inclusão prática da A) Os professores e funcionários conhecem os
atividade educativa na experiência continuada do objetivos e metas da escola.
trabalho educacional com os educandos.
(SHMIED-KOWARZIK, 1983, p. 69-70.) B) Os supervisores ou coordenadores pedagógicos
orientam os professores para o alinhamento entre
Considerando o fragmento de texto e a Tendência suas práticas docentes e os objetivos e metas da
Pedagógica Progressista Libertadora, podemos escola, prestando assistência sempre que
afirmar que foi seu principal propulsor: necessário.
58) IBADE - 2020 | Para o Prof. Luckesi, “a maioria 60) SCT Consultoria e Concurso - 2020 | Um dos
das escolas promove exames, que não são uma grandes problemas relacionado ao bullying praticado
prática de avaliação. O ato de examinar é pelos adolescentes é o seu caráter:
classificatório e seletivo. A avaliação, ao contrário,
diagnóstica e inclusiva. Hoje aplicamos instrumentos A) Velado.
de qualidade duvidosa: corrigimos provas e
contamos os pontos para concluir se o aluno será B) Participativo (com a influência ditada da família).
aprovado ou reprovado. O processo foi concebido
para que alguns estudantes sejam incluídos e outros, C) Não ofensivo.
excluídos. Do ponto de vista político-pedagógico, é
uma tradição antidemocrática e autoritária.” D) Divertido.
Esta afirmação crítica encontra apoio, uma vez que E) Não agressivo.
os exames tradicionais são centrados:
E) nas vivências dos profissionais de ensino. B) O conhecimento é uma forma de libertação social.
A) Na teoria pós-crítica, a análise do currículo é feita B) define aquelas funções que ainda não
em termos estruturais e relacionais, tendo as amadureceram, mas que estão em processo de
relações sociais de produção como conceitos maturação.
centrais.
C) se relaciona à integração das três dimensões
B) As teorias críticas e pós-críticas têm como psíquicas: a motora, a afetiva e a cognitiva.
preocupação as conexões entre saber, identidade e
poder. D) refere-se ao processo pelo qual ideias, pessoas e
costumes são incorporados à atividade do sujeito.
C) A teoria tradicional privilegia as discussões de
gênero, raça, etnia e sexualidade no currículo E) é um dos estágios de desenvolvimento proposto
escolar. pela perspectiva construtivista.
B) Mentor.
A) arbitrário
C )Professor.
B) interativo
D) Pai.
C) doutrinal
B) Teoria da equilibração.
D) transversalidade.
72) FAFIPA - 2020 | Assinale a alternativa que
E) contextualização. apresenta a sequência CORRETA das quatro fases
do desenvolvimento da criança:
70) COTEC - 2020 | O autor José Carlos Libâneo em A) Sensório-motor; pré-operatório; operatório formal
sua obra “Didática” aborda, com preocupação, a e operatório concreto.
atuação docente e os diferentes métodos de ensino
da atualidade, fazendo uma explanação dos B) Pré-operatório; sensório-motor; operatório formal
conceitos didáticos e das tendências pedagógicas. e operatório concreto.
Ele afirma que a didática auxilia o professor na
direção e orientação das tarefas do ensino e da C) Operatório formal; sensório-motor; pré-operatório
aprendizagem, fornecendo-lhe segurança e operatório concreto.
profissional. De acordo com o autor, a Didática tem
como objeto de estudo D) Sensório-motor; pré-operatório; operatório
concreto e operatório formal.
A) as relações que se estabelecem entre a família e o
corpo docente. E) Pré-operatório; operatório formal; operatório
concreto e sensório-motor.
B) os processos de ensino e aprendizagem.
1) A 25) E 49) D
2) D 26) B 50) A
3) A 27) B 51) C
4) B 28) D 52) D
5) A 29) C 53) C
6) A 30) D 54) B
7) C 31) E 55) C
8) D 32) A 56) C
9) C 33) D 57) A
B) A BNCC define dez competências gerais para a I. Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens
Educação Básica. essenciais definidas na BNCC devem concorrer para
assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez
C) A BNCC está em processo de elaboração no competências gerais.
Conselho Nacional de Educação (CNE) e será
aprovada até o final de 2021, ano em que os II. O foco da BNCC está direcionado para o
municípios implementarão o novo currículo. desenvolvimento de competências.
D) disciplinas especializadas
6) Fundação CEFETMINAS - 2022 | A Base Nacional 8) FUNDEP - 2023 | A Base Nacional Comum
Comum Curricular (BNCC) é um documento que Curricular (BNCC) é um documento de caráter
define os direitos de aprendizagem de todos os normativo que define o conjunto orgânico e
alunos do Brasil. Sobre as premissas desse progressivo de aprendizagens essenciais que todos
documento é correto afirmar que os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica (BRASIL, 2017, p.
A) a BNCC elimina, nas propostas pedagógicas, a 7).
abordagem de temas contemporâneos que afetam a
vida humana em escala local, regional e global. No que se refere à BNCC, assinale a alternativa
incorreta.
B) a BNCC propõe, na sua construção, a superação
da fragmentação disciplinar do conhecimento, o A) É referência nacional para a formulação dos
estímulo à sua aplicação na vida real e a importância currículos dos sistemas e das redes escolares dos
do contexto para dar sentido ao que se aprende, a estados, do Distrito Federal e dos municípios e das
partir do espaço da escola. propostas pedagógicas das instituições escolares.
C) a BNCC, na Educação Infantil, define que devem B) Seus dois fundamentos pedagógicos são os focos
ser assegurados dez direitos de aprendizagem e na apreensão de conteúdos e na proficiência em
desenvolvimento e estabelece seis campos de avaliações externas.
experiências, tendo cada um desses campos
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento C) Organização curricular da Educação Infantil está
organizados independentemente da faixa etária. estruturada, na BNCC, em cinco campos de
experiências, no âmbito dos quais são definidos os
D) na BNCC a alfabetização tem foco na ação objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
pedagógica nos quatro primeiros anos do Ensino
Fundamental para garantir estritamente a D) Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental,
apropriação do sistema de escrita alfabética pelos a ação pedagógica, segundo a BNCC, deve ter como
alunos.. foco a alfabetização.
B) Comunicação.
D) Repertório cultural.
E) Cultura digital.
10) FUNPAR NC - 2019 | De acordo com a Base 13) GANZAROLI - 2023 | Na Base Nacional Comum
Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Curricular (BNCC) o Ensino Fundamental está
Fundamental, os conhecimentos curriculares por organizado em...
área de conhecimento são:
A) trabalho e projeto de vida.
A) linguagem, matemática, ciências da natureza,
ciências humanas e artes. B) cinco áreas do conhecimento.
D) ciências, matemática, língua portuguesa, história e 14) OMNI - 2021 | De acordo com o documento da
geografia. Base Nacional Comum Curricular BNCC ,o Brasil ao
longo de sua história, naturalizou as desigualdades
E) linguagem, matemática, ciências da natureza, educacionais de acesso e permanência na escola e
ciências humanas e ensino religioso. da garantia de aprendizado para todos os alunos.
Essas desigualdades aumentam entre os grupos
definidos por raça, sexo e condições
11) CONSULPLAN - 2022 | São os Direitos de socioeconômicas de suas famílias. Assim, a
Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação proposta da BNCC é que todos os alunos tenham
Infantil, segundo a BNCC (BRASIL, 2017): assegurados seus direitos:
A) tecnologia.
B) história da antiguidade.
C) arte.
D) ciências sociais.
E) ciências da natureza.
GABARITO
1) C
2) E
3) A
4) E
5) E
6) B
7) B
8) B
9) C
10) E
11) A
12) C
13) B
14) B
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
1) IBGP - 2020 | Conforme o Plano Nacional de 4) UFG - 2022 | O Plano Nacional de Educação – PNE
Educação (PNE) “Alfabetizar todas as crianças até o (Lei n. 13.005/2014), com vigência de 10 (dez) anos,
final do 3º ano do ensino fundamental”, PODE ser estabelece que o mesmo será objeto de
considerado como: monitoramento contínuo e de avaliações periódicas
2) IBGP - 2020 | É CORRETO afirmar que o Plano C) da Comissão de Educação da Câmara dos
Nacional de Educação (PNE), determina diretrizes, Deputados e Comissão de Educação, Cultura e
metas e estratégias para a política educacional do Esporte do Senado Federal, Assembleia legislativa e
país para o período de: Câmara de vereadores.
A) Erradicação do analfabetismo.
C) ECA.
D) PNE.
GABARITO
1) A
2) D
3) D
4) B
5) C
6) B
7) D
8) C
9) C
10) E
11) C
12) D
13) B
14) D
15) C
16) D
ESTATUTO DA CRIANÇA
E DO ADOLESCENTE
1) FCC - 2022 | Murilo é um adolescente de 15 anos 4) FAUEL - 2021 | O ECA (Estatuto da Criança e do
que cursa o 1º ano do Ensino Médio. Ele é um aluno Adolescente - Lei Federal nº 8.069, de 13/07/90)
que participa muito das aulas, realizando perguntas afirma em seu art. 22 aos pais incumbe o dever de:
aos professores e trazendo experiências de seu
cotidiano com a intenção de exemplificar sua A) Sustento, guarda e educação dos filhos menores,
compreensão sobre o que está sendo estudado. De cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação
acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente de cumprir e fazer cumprir as determinações
(Lei no 8.069/1990), a escola e seus profissionais judiciais.
devem:
B) Zelo, amor, e educação dos filhos até maior idade,
A) Desconsiderar os exemplos de Murilo, pois não cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação
tratam do currículo formal de cumprir e fazer cumprir as determinações
judiciais.
B) Ouvir os exemplos de Murilo e colocá-los em
conversa com os assuntos tratados na escola. C) Saúde, cuidados e guarda dos filhos menores,
cabendo- lhes ainda, no interesse destes, a
C) Explicar para Murilo que o conteúdo tratado na obrigação de cumprir e fazer cumprir as
escola se diferencia de sua experiência na vida determinações judiciais.
pessoal.
D) Proteção, sustento, e educação dos filhos até os
D) Solicitar que Murilo leia mais e realize pesquisas 21 anos de idade, cabendo-lhes ainda, no interesse
para problematizar suas opiniões. destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as
determinações judiciais.
2) VUNESP - 2021 | Com base no art. 16 do Estatuto
da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa
que apresenta um aspecto compreendido no 5) FAUEL - 2021 | Assinale a alternativa INCORRETA
princípio do direito à liberdade sobre Estatuto da Criança e do adolescente
(ECA).”Art. 54. É dever do Estado assegurar à
A) participar da vida política, em qualquer caso. criança e ao adolescente":
C) ir, vir e estar, sem ressalvas, nos logradouros B) Atendimento em creche e pré-escola às crianças
públicos e espaços comunitários. de zero a seis anos de idade.
7) SELECON - 2018 | A Lei 8.069/90 prevê que o D) Apenas os itens II e III estão certos.
direito à liberdade compreende os seguintes
aspectos, EXCETO: E) Todos os itens estão certos.
A) V – V – V.
B) F – F – F.
C) V – F – V.
D) F – V – F.
E) V – V – F.
20) IVIN - 2023 | O art. 54 do Estatuto da Criança e do 22) AMAUC - 2023 | O direito de contestar critérios
Adolescente – ECA (Lei nº 8.069/1990) apresenta em avaliativos, garantido no Estatuto da Criança e do
sete incisos aquilo que constitui o dever do Estado Adolescente (ECA), também permite:
para com o ser humano desde o nascimento até os
dezoito anos de idade. Com base nessa referência A) Escolher outras formas de avaliação sugeridas
legal, assinale dentre as alternativas enumeradas pela instituição.
abaixo o único direito que não é assegurado pelo
poder público a esses indivíduos: B) Definir o método avaliativo ao qual deseja ser
submetido.
A) AEE aos alunos com deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino. C) Eliminar as avaliações do seu processo de
aprendizagem.
B) Atendimento em creche e pré-escola às crianças
desde o nascimento até os cinco anos de idade. D) Não participar do processo avaliativo em questão.
D) Atendimento no ensino fundamental através de 23) IBADE - 2019 | De acordo com o ECA, é dever da
programas suplementares de material didático- família, da comunidade, da sociedade em geral e do
escolar, transporte, alimentação e assistência à poder público assegurar, com absoluta prioridade, a
saúde. efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à
alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à
E) Oferta de ensino noturno regular, adequado às profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
condições da criança trabalhadora. respeito, à liberdade e à convivência familiar e
comunitária às crianças e aos adolescentes.
A garantia de prioridade compreende a:
21) FAUEL - 2020 | O ECA (Estatuto da Criança e do
Adolescente) traz para o adolescente o direito à A) Primazia de receber proteção e socorro em se
profissionalização e à proteção no trabalho. Em seu tratando de criança ou adolescente com deficiência.
art. 63 estabelece que a formação técnico-
profissional obedecerá aos seguintes B) Precedência de atendimento nos serviços
princípios: públicos ou de relevância pública para usuários do
I. Exautorar o acesso e frequência ao ensino médio. Programa Bolsa Família.
II. Atividade incongruente com o desenvolvimento do
adolescente. C) Preferência na formulação e na execução das
III. Horário especial para o exercício das atividades. políticas sociais públicas para segmentos com renda
Analise as afirmativas e assinale a alternativa familiar de até ¼ de salário mínimo per capita.
CORRETA:
D) Destinação privilegiada de recursos públicos nas
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. áreas relacionadas com a proteção à infância e à
juventude para alunos de escolas públicas.
B) Apenas a afirmativa III está correta.
E) Destinação privilegiada de recursos públicos nas
C) Nenhuma afirmativa está correta. áreas relacionadas com a proteção à infância e à
juventude.
D) Todas as afirmativas estão corretas.
24) IBADE - 2019 | No artigo 15º do ECA, a criança e o 26) IBFC - 2019 | Segundo o artigo 56º do ECA, a que
adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à órgão os dirigentes de estabelecimentos de ensino
dignidade como pessoas humanas em processo de fundamental deverão comunicar os casos de maus-
desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, tratos envolvendo seus alunos?
humanos e sociais garantidos na Constituição e nas
leis. A) Ministério Público Estadual
Quais dos aspectos abaixo estão incluídos no direito
à liberdade citados no ECA? B) Ministério Público Federal.
I – Participar da vida política, na forma da lei.
II – O direito à opinião e expressão. C) Polícia
III – O direito à crença e culto religioso.
IV – O direito de brincar, praticar esportes e divertir- D) Conselho Tutelar
se.
V – O direito de assistir TV, ouvir rádio e acessar à E) Juizado da Infância e Juventude
internet (rede mundial de computadores).
Está(ão) corretas, apenas:
27) FUNDATEC - 2020 | A criança e o adolescente têm
A) II. direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como
pessoas humanas em processo de desenvolvimento
B) IV. e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais
garantidos na Constituição e nas leis. O direito à
C) III. liberdade compreende os seguintes aspectos,
EXCETO:
D) IV e V.
A) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
E) I, II, III e IV. comunitários, ressalvadas as restrições legais.
1) B 25) A
2) D 26) D
3) A 27) E
4) A 28) C
5) B 29) B
6) C 30) C
7) B
8) B
9) B
10) B
11) A
12) A
13) C
14) D
15) B
16) A
17) C
18) E
19) A
20) E
21) B
22) E
23) E
24) E