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O conteúdo aqui apresentado está atualizado até a data de 08 de janeiro de 2023 e foi retirado do site
planalto.gov.br. Esta edição foi elaborada pela professora e escritora Sara Filpo do Blog, canal no
YouTube e Instagram da Pedagogia Descomplicada. Esta edição é gratuita e sua comercialização é
proibida.
1996. BRASIL. Leis de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394. 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm> Acesso em 15 de junho de 2023.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
aula marcada para dia em que, segundo os preceitos atendimento prioritário à escolaridade obrigatória,
de sua religião, seja vedado o exercício de tais exercendo sua função redistributiva e supletiva;
atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da IV - estabelecer, em colaboração com os
instituição e sem custos para o aluno, uma das Estados, o Distrito Federal e os Municípios,
seguintes prestações alternativas, nos termos do competências e diretrizes para a educação infantil, o
inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal: ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a
a ser realizada em data alternativa, no turno de assegurar formação básica comum;
estudo do aluno ou em outro horário agendado com IV-A - estabelecer, em colaboração com os
sua anuência expressa; Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e
II - trabalho escrito ou outra modalidade de procedimentos para identificação, cadastramento e
atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de atendimento, na educação básica e na educação
entrega definidos pela instituição de ensino. superior, de alunos com altas habilidades ou
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os superdotação;
parâmetros curriculares e o plano de aula do dia da V - coletar, analisar e disseminar informações
ausência do aluno. sobre a educação;
§ 2º O cumprimento das formas de prestação VI - assegurar processo nacional de avaliação
alternativa de que trata este artigo substituirá a do rendimento escolar no ensino fundamental, médio
obrigação original para todos os efeitos, inclusive e superior, em colaboração com os sistemas de
regularização do registro de frequência. ensino, objetivando a definição de prioridades e a
§ 3º As instituições de ensino implementarão melhoria da qualidade do ensino;
progressivamente, no prazo de 2 (dois) anos, as VII - baixar normas gerais sobre cursos de
providências e adaptações necessárias à adequação graduação e pós-graduação;
de seu funcionamento às medidas previstas neste VIII - assegurar processo nacional de avaliação
artigo. das instituições de educação superior, com a
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao cooperação dos sistemas que tiverem
ensino militar a que se refere o art. 83 desta Lei. responsabilidade sobre este nível de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar,
supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos
TÍTULO IV das instituições de educação superior e os
Da Organização da Educação Nacional estabelecimentos do seu sistema de ensino.
§ 1º Na estrutura educacional, haverá um
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Conselho Nacional de Educação, com funções
Municípios organizarão, em regime de colaboração, normativas e de supervisão e atividade permanente,
os respectivos sistemas de ensino. criado por lei.
§ 1º Caberá à União a coordenação da política § 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos
nacional de educação, articulando os diferentes V a IX, a União terá acesso a todos os dados e
níveis e sistemas e exercendo função normativa, informações necessários de todos os
redistributiva e supletiva em relação às demais estabelecimentos e órgãos educacionais.
instâncias educacionais. § 3º As atribuições constantes do inciso IX
§ 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de poderão ser delegadas aos Estados e ao Distrito
organização nos termos desta Lei. Federal, desde que mantenham instituições de
educação superior.
Art. 9º A União incumbir-se-á de:
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
Municípios; instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e II - definir, com os Municípios, formas de
instituições oficiais do sistema federal de ensino e o colaboração na oferta do ensino fundamental, as
dos Territórios; quais devem assegurar a distribuição proporcional
III - prestar assistência técnica e financeira aos das responsabilidades, de acordo com a população a
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o cada uma dessas esferas do Poder Público;
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III - elaborar e executar políticas e planos III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e
educacionais, em consonância com as diretrizes e horas-aula estabelecidas;
planos nacionais de educação, integrando e IV - velar pelo cumprimento do plano de
coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; trabalho de cada docente;
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, V - prover meios para a recuperação dos alunos
supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos de menor rendimento;
das instituições de educação superior e os VI - articular-se com as famílias e a
estabelecimentos do seu sistema de ensino; comunidade, criando processos de integração da
V - baixar normas complementares para o seu sociedade com a escola;
sistema de ensino; VII - informar pai e mãe, conviventes ou não
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais,
com prioridade, o ensino médio a todos que o sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem
demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta como sobre a execução da proposta pedagógica da
Lei; escola;
VII - assumir o transporte escolar dos alunos da VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município
rede estadual. a relação dos alunos que apresentem quantidade de
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se- faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual
ão as competências referentes aos Estados e aos permitido em lei;
Municípios. IX - promover medidas de conscientização, de
prevenção e de combate a todos os tipos de violência,
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: especialmente a intimidação sistemática (bullying),
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e no âmbito das escolas;
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, X - estabelecer ações destinadas a promover a
integrando-os às políticas e planos educacionais da cultura de paz nas escolas.
União e dos Estados; XI - promover ambiente escolar seguro,
II - exercer ação redistributiva em relação às adotando estratégias de prevenção e enfrentamento
suas escolas; ao uso ou dependência de drogas.
III - baixar normas complementares para o seu
sistema de ensino; Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os I - participar da elaboração da proposta
estabelecimentos do seu sistema de ensino; pedagógica do estabelecimento de ensino;
V - oferecer a educação infantil em creches e II - elaborar e cumprir plano de trabalho,
pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento
permitida a atuação em outros níveis de ensino de ensino;
somente quando estiverem atendidas plenamente as III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
necessidades de sua área de competência e com IV - estabelecer estratégias de recuperação
recursos acima dos percentuais mínimos vinculados para os alunos de menor rendimento;
pela Constituição Federal à manutenção e V - ministrar os dias letivos e horas-aula
desenvolvimento do ensino. estabelecidos, além de participar integralmente dos
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
rede municipal. ao desenvolvimento profissional;
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, VI - colaborar com as atividades de articulação
ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino da escola com as famílias e a comunidade.
ou compor com ele um sistema único de educação
básica. Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da
gestão democrática do ensino público na educação
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as básica, de acordo com as suas peculiaridades e
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão conforme os seguintes princípios:
a incumbência de: I - participação dos profissionais da educação
I - elaborar e executar sua proposta na elaboração do projeto pedagógico da escola;
pedagógica; II - participação das comunidades escolar e
II - administrar seu pessoal e seus recursos local em conselhos escolares ou equivalentes.
materiais e financeiros;
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ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos § 1º A carga horária mínima anual de que trata
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma
reservado aos exames finais, quando houver; progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas
II - a classificação em qualquer série ou etapa, horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no
exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas
feita: anuais de carga horária, a partir de 2 de março de
a) por promoção, para alunos que cursaram, 2017.
com aproveitamento, a série ou fase anterior, na § 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a
própria escola; oferta de educação de jovens e adultos e de ensino
b) por transferência, para candidatos noturno regular, adequado às condições do
procedentes de outras escolas; educando, conforme o inciso VI do art. 4o.
c) independentemente de escolarização
anterior, mediante avaliação feita pela escola, que Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades
defina o grau de desenvolvimento e experiência do responsáveis alcançar relação adequada entre o
candidato e permita sua inscrição na série ou etapa número de alunos e o professor, a carga horária e as
adequada, conforme regulamentação do respectivo condições materiais do estabelecimento.
sistema de ensino; Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de
III - nos estabelecimentos que adotam a ensino, à vista das condições disponíveis e das
progressão regular por série, o regimento escolar características regionais e locais, estabelecer
pode admitir formas de progressão parcial, desde parâmetro para atendimento do disposto neste
que preservada a sequência do currículo, observadas artigo.
as normas do respectivo sistema de ensino;
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino
com alunos de séries distintas, com níveis fundamental e do ensino médio devem ter base
equivalentes de adiantamento na matéria, para o nacional comum, a ser complementada, em cada
ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros sistema de ensino e em cada estabelecimento
componentes curriculares; escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
V - a verificação do rendimento escolar características regionais e locais da sociedade, da
observará os seguintes critérios: cultura, da economia e dos educandos.
a) avaliação contínua e cumulativa do § 1º Os currículos a que se refere o caput devem
desempenho do aluno, com prevalência dos abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos portuguesa e da matemática, o conhecimento do
resultados ao longo do período sobre os de eventuais mundo físico e natural e da realidade social e política,
provas finais; especialmente do Brasil.
b) possibilidade de aceleração de estudos para § 2o O ensino da arte, especialmente em suas
alunos com atraso escolar; expressões regionais, constituirá componente
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas curricular obrigatório da educação básica.
séries mediante verificação do aprendizado; § 3º A educação física, integrada à proposta
d) aproveitamento de estudos concluídos com pedagógica da escola, é componente curricular
êxito; obrigatório da educação básica, sendo sua prática
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, facultativa ao aluno:
de preferência paralelos ao período letivo, para os I – que cumpra jornada de trabalho igual ou
casos de baixo rendimento escolar, a serem superior a seis horas;
disciplinados pelas instituições de ensino em seus II – maior de trinta anos de idade;
regimentos; III – que estiver prestando serviço militar inicial
VI - o controle de frequência fica a cargo da ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática
escola, conforme o disposto no seu regimento e nas da educação física;
normas do respectivo sistema de ensino, exigida a IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de
frequência mínima de setenta e cinco por cento do outubro de 1969;
total de horas letivas para aprovação; V – (VETADO);
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir VI – que tenha prole.
históricos escolares, declarações de conclusão de § 4º O ensino da História do Brasil levará em
série e diplomas ou certificados de conclusão de conta as contribuições das diferentes culturas e
cursos, com as especificações cabíveis. etnias para a formação do povo brasileiro,
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Seção II
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
Da Educação Infantil
fundamental e de ensino médio, públicos e privados,
torna-se obrigatório o estudo da história e cultura Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da
afro-brasileira e indígena. educação básica, tem como finalidade o
§ 1º O conteúdo programático a que se refere desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco)
este artigo incluirá diversos aspectos da história e da anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual
cultura que caracterizam a formação da população e social, complementando a ação da família e da
brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais comunidade.
como o estudo da história da África e dos africanos, a
luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a Art. 30. A educação infantil será oferecida em:
cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio I - creches, ou entidades equivalentes, para
na formação da sociedade nacional, resgatando as crianças de até três anos de idade;
suas contribuições nas áreas social, econômica e II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro)
política, pertinentes à história do Brasil. a 5 (cinco) anos de idade.
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Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo complementação da aprendizagem ou em situações
com as seguintes regras comuns: emergenciais.
I - avaliação mediante acompanhamento e § 5º O currículo do ensino fundamental incluirá,
registro do desenvolvimento das crianças, sem o obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei
ensino fundamental; no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto
II - carga horária mínima anual de 800 da Criança e do Adolescente, observada a produção
(oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 e distribuição de material didático adequado.
(duzentos) dias de trabalho educacional; § 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 incluído como tema transversal nos currículos do
(quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 ensino fundamental.
(sete) horas para a jornada integral;
IV - controle de frequência pela instituição de Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é
educação pré-escolar, exigida a frequência mínima parte integrante da formação básica do cidadão e
de 60% (sessenta por cento) do total de horas; constitui disciplina dos horários normais das escolas
V - expedição de documentação que permita públicas de ensino fundamental, assegurado o
atestar os processos de desenvolvimento e respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil,
aprendizagem da criança. vedadas quaisquer formas de proselitismo.
§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os
procedimentos para a definição dos conteúdos do
Seção III ensino religioso e estabelecerão as normas para a
Do Ensino Fundamental habilitação e admissão dos professores.
§ 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil,
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com
constituída pelas diferentes denominações religiosas,
duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
para a definição dos conteúdos do ensino religioso.
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental
I - o desenvolvimento da capacidade de
incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo
aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio
em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o
da leitura, da escrita e do cálculo;
período de permanência na escola.
II - a compreensão do ambiente natural e social,
§ 1º São ressalvados os casos do ensino noturno
do sistema político, da tecnologia, das artes e dos
e das formas alternativas de organização autorizadas
valores em que se fundamenta a sociedade;
nesta Lei.
III - o desenvolvimento da capacidade de
§ 2º O ensino fundamental será ministrado
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
progressivamente em tempo integral, a critério dos
conhecimentos e habilidades e a formação de
sistemas de ensino.
atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos
laços de solidariedade humana e de tolerância
Seção IV
recíproca em que se assenta a vida social.
Do Ensino Médio
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino
desdobrar o ensino fundamental em ciclos. Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam básica, com duração mínima de três anos, terá como
progressão regular por série podem adotar no ensino finalidades:
fundamental o regime de progressão continuada, I - a consolidação e o aprofundamento dos
sem prejuízo da avaliação do processo de ensino- conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
aprendizagem, observadas as normas do respectivo possibilitando o prosseguimento de estudos;
sistema de ensino. II - a preparação básica para o trabalho e a
§ 3º O ensino fundamental regular será cidadania do educando, para continuar aprendendo,
ministrado em língua portuguesa, assegurada às de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade
comunidades indígenas a utilização de suas línguas a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento
maternas e processos próprios de aprendizagem. posteriores;
§ 4º O ensino fundamental será presencial, III - o aprimoramento do educando como
sendo o ensino a distância utilizado como pessoa humana, incluindo a formação ética e o
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cinco anos, contados da data de oferta inicial da cooperação com instituições especializadas em
formação. educação profissional.
§ 8º A oferta de formação técnica e profissional
a que se refere o inciso V do caput, realizada na Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível
própria instituição ou em parceria com outras médio será desenvolvida nas seguintes formas:
instituições, deverá ser aprovada previamente pelo I - articulada com o ensino médio;
Conselho Estadual de Educação, homologada pelo II – subsequente, em cursos destinados a quem
Secretário Estadual de Educação e certificada pelos já tenha concluído o ensino médio.
sistemas de ensino. Parágrafo único. A educação profissional
§ 9º As instituições de ensino emitirão técnica de nível médio deverá observar:
certificado com validade nacional, que habilitará o I - os objetivos e definições contidos nas
concluinte do ensino médio ao prosseguimento dos diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo
estudos em nível superior ou em outros cursos ou Conselho Nacional de Educação;
formações para os quais a conclusão do ensino II - as normas complementares dos respectivos
médio seja etapa obrigatória. sistemas de ensino;
§ 10. Além das formas de organização previstas III - as exigências de cada instituição de ensino,
no art. 23, o ensino médio poderá ser organizado em nos termos de seu projeto pedagógico.
módulos e adotar o sistema de créditos com
terminalidade específica. Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível
§ 11. Para efeito de cumprimento das exigências médio articulada, prevista no inciso I do caput do art.
curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:
poderão reconhecer competências e firmar I - integrada, oferecida somente a quem já
convênios com instituições de educação a distância tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso
com notório reconhecimento, mediante as seguintes planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação
formas de comprovação: profissional técnica de nível médio, na mesma
I - demonstração prática; instituição de ensino, efetuando-se matrícula única
II - experiência de trabalho supervisionado ou para cada aluno;
outra experiência adquirida fora do ambiente escolar; II - concomitante, oferecida a quem ingresse no
III - atividades de educação técnica oferecidas ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se
em outras instituições de ensino credenciadas; matrículas distintas para cada curso, e podendo
IV - cursos oferecidos por centros ou programas ocorrer:
ocupacionais; a) na mesma instituição de ensino,
V - estudos realizados em instituições de ensino aproveitando-se as oportunidades educacionais
nacionais ou estrangeiras; disponíveis;
VI - cursos realizados por meio de educação a b) em instituições de ensino distintas,
distância ou educação presencial mediada por aproveitando-se as oportunidades educacionais
tecnologias. disponíveis;
§ 12. As escolas deverão orientar os alunos no c) em instituições de ensino distintas, mediante
processo de escolha das áreas de conhecimento ou convênios de intercomplementaridade, visando ao
de atuação profissional previstas no caput. planejamento e ao desenvolvimento de projeto
pedagógico unificado.
conhecimentos que vão sendo adquiridos numa de menor renda familiar, quando mais de um
estrutura intelectual sistematizadora do candidato preencher o critério inicial.
conhecimento de cada geração; § 3º O processo seletivo referido no inciso II
VI - estimular o conhecimento dos problemas considerará as competências e as habilidades
do mundo presente, em particular os nacionais e definidas na Base Nacional Comum Curricular.
regionais, prestar serviços especializados à
comunidade e estabelecer com esta uma relação de Art. 45. A educação superior será ministrada em
reciprocidade; instituições de ensino superior, públicas ou privadas,
VII - promover a extensão, aberta à participação com variados graus de abrangência ou
da população, visando à difusão das conquistas e especialização.
benefícios resultantes da criação cultural e da
pesquisa científica e tecnológica geradas na Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos,
instituição. bem como o credenciamento de instituições de
VIII - atuar em favor da universalização e do educação superior, terão prazos limitados, sendo
aprimoramento da educação básica, mediante a renovados, periodicamente, após processo regular de
formação e a capacitação de profissionais, a avaliação.
realização de pesquisas pedagógicas e o § 1º Após um prazo para saneamento de
desenvolvimento de atividades de extensão que deficiências eventualmente identificadas pela
aproximem os dois níveis escolares. avaliação a que se refere este artigo, haverá
reavaliação, que poderá resultar, conforme o caso,
Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes em desativação de cursos e habilitações, em
cursos e programas: intervenção na instituição, em suspensão temporária
I - cursos sequenciais por campo de saber, de de prerrogativas da autonomia, ou em
diferentes níveis de abrangência, abertos a descredenciamento.
candidatos que atendam aos requisitos § 2º No caso de instituição pública, o Poder
estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que Executivo responsável por sua manutenção
tenham concluído o ensino médio ou equivalente; acompanhará o processo de saneamento e
II - de graduação, abertos a candidatos que fornecerá recursos adicionais, se necessários, para a
tenham concluído o ensino médio ou equivalente e superação das deficiências.
tenham sido classificados em processo seletivo; § 3º No caso de instituição privada, além das
III - de pós-graduação, compreendendo sanções previstas no § 1o deste artigo, o processo de
programas de mestrado e doutorado, cursos de reavaliação poderá resultar em redução de vagas
especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a autorizadas e em suspensão temporária de novos
candidatos diplomados em cursos de graduação e ingressos e de oferta de cursos.
que atendam às exigências das instituições de ensino; § 4º É facultado ao Ministério da Educação,
IV - de extensão, abertos a candidatos que mediante procedimento específico e com
atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso aquiescência da instituição de ensino, com vistas a
pelas instituições de ensino. resguardar os interesses dos estudantes, comutar as
§ 1º O resultado do processo seletivo referido no penalidades previstas nos §§ 1º e 3º deste artigo por
inciso II do caput deste artigo será tornado público outras medidas, desde que adequadas para
pela instituição de ensino superior, sendo obrigatórios superação das deficiências e irregularidades
a divulgação da relação nominal dos classificados, a constatadas.
respectiva ordem de classificação e o cronograma § 5º Para fins de regulação, os Estados e o
das chamadas para matrícula, de acordo com os Distrito Federal deverão adotar os critérios definidos
critérios para preenchimento das vagas constantes pela União para autorização de funcionamento de
do edital, assegurado o direito do candidato, curso de graduação em Medicina.
classificado ou não, a ter acesso a suas notas ou
indicadores de desempenho em provas, exames e Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular,
demais atividades da seleção e a sua posição na independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos
ordem de classificação de todos os candidatos. dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo
§ 2º No caso de empate no processo seletivo, as reservado aos exames finais, quando houver.
instituições públicas de ensino superior darão § 1o As instituições informarão aos interessados,
prioridade de matrícula ao candidato que comprove antes de cada período letivo, os programas dos
ter renda familiar inferior a dez salários mínimos, ou ao cursos e demais componentes curriculares, sua
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duração, requisitos, qualificação dos professores, específicos, aplicados por banca examinadora
recursos disponíveis e critérios de avaliação, especial, poderão ter abreviada a duração dos seus
obrigando-se a cumprir as respectivas condições, e a cursos, de acordo com as normas dos sistemas de
publicação deve ser feita, sendo as 3 (três) primeiras ensino.
formas concomitantemente: § 3º É obrigatória a frequência de alunos e
I - em página específica na internet no sítio professores, salvo nos programas de educação a
eletrônico oficial da instituição de ensino superior, distância.
obedecido o seguinte: § 4º As instituições de educação superior
a) toda publicação a que se refere esta Lei deve oferecerão, no período noturno, cursos de graduação
ter como título “Grade e Corpo Docente”; nos mesmos padrões de qualidade mantidos no
b) a página principal da instituição de ensino período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas
superior, bem como a página da oferta de seus cursos instituições públicas, garantida a necessária previsão
aos ingressantes sob a forma de vestibulares, orçamentária.
processo seletivo e outras com a mesma finalidade,
deve conter a ligação desta com a página específica Art. 48. Os diplomas de cursos superiores
prevista neste inciso; reconhecidos, quando registrados, terão validade
c) caso a instituição de ensino superior não nacional como prova da formação recebida por seu
possua sítio eletrônico, deve criar página específica titular.
para divulgação das informações de que trata esta § 1º Os diplomas expedidos pelas universidades
Lei; serão por elas próprias registrados, e aqueles
d) a página específica deve conter a data conferidos por instituições não-universitárias serão
completa de sua última atualização; registrados em universidades indicadas pelo
II - em toda propaganda eletrônica da Conselho Nacional de Educação.
instituição de ensino superior, por meio de ligação § 2º Os diplomas de graduação expedidos por
para a página referida no inciso I; universidades estrangeiras serão revalidados por
III - em local visível da instituição de ensino universidades públicas que tenham curso do mesmo
superior e de fácil acesso ao público; nível e área ou equivalente, respeitando-se os
IV - deve ser atualizada semestralmente ou acordos internacionais de reciprocidade ou
anualmente, de acordo com a duração das equiparação.
disciplinas de cada curso oferecido, observando o § 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado
seguinte: expedidos por universidades estrangeiras só poderão
a) caso o curso mantenha disciplinas com ser reconhecidos por universidades que possuam
duração diferenciada, a publicação deve ser cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados,
semestral; na mesma área de conhecimento e em nível
b) a publicação deve ser feita até 1 (um) mês equivalente ou superior.
antes do início das aulas;
c) caso haja mudança na grade do curso ou no Art. 49. As instituições de educação superior
corpo docente até o início das aulas, os alunos devem aceitarão a transferência de alunos regulares, para
ser comunicados sobre as alterações; cursos afins, na hipótese de existência de vagas, e
V - deve conter as seguintes informações: mediante processo seletivo.
a) a lista de todos os cursos oferecidos pela Parágrafo único. As transferências ex
instituição de ensino superior; officio dar-se-ão na forma da lei.
b) a lista das disciplinas que compõem a grade
curricular de cada curso e as respectivas cargas Art. 50. As instituições de educação superior, quando
horárias; da ocorrência de vagas, abrirão matrícula nas
c) a identificação dos docentes que ministrarão disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que
as aulas em cada curso, as disciplinas que demonstrarem capacidade de cursá-las com
efetivamente ministrará naquele curso ou cursos, sua proveito, mediante processo seletivo prévio.
titulação, abrangendo a qualificação profissional do
docente e o tempo de casa do docente, de forma Art. 51. As instituições de educação superior
total, contínua ou intermitente. credenciadas como universidades, ao deliberar sobre
§ 2º Os alunos que tenham extraordinário critérios e normas de seleção e admissão de
aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio estudantes, levarão em conta os efeitos desses
de provas e outros instrumentos de avaliação critérios sobre a orientação do ensino médio,
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Art. 55. Caberá à União assegurar, anualmente, em III - professores com especialização adequada
seu Orçamento Geral, recursos suficientes para em nível médio ou superior, para atendimento
manutenção e desenvolvimento das instituições de especializado, bem como professores do ensino
educação superior por ela mantidas. regular capacitados para a integração desses
educandos nas classes comuns;
Art. 56. As instituições públicas de educação superior IV - educação especial para o trabalho, visando
obedecerão ao princípio da gestão democrática, a sua efetiva integração na vida em sociedade,
assegurada a existência de órgãos colegiados inclusive condições adequadas para os que não
deliberativos, de que participarão os segmentos da revelarem capacidade de inserção no trabalho
comunidade institucional, local e regional. competitivo, mediante articulação com os órgãos
Parágrafo único. Em qualquer caso, os docentes oficiais afins, bem como para aqueles que
ocuparão setenta por cento dos assentos em cada apresentam uma habilidade superior nas áreas
órgão colegiado e comissão, inclusive nos que artística, intelectual ou psicomotora;
tratarem da elaboração e modificações estatutárias V - acesso igualitário aos benefícios dos
e regimentais, bem como da escolha de dirigentes. programas sociais suplementares disponíveis para o
respectivo nível do ensino regular.
Art. 57. Nas instituições públicas de educação
superior, o professor ficará obrigado ao mínimo de Art. 59-A. O poder público deverá instituir cadastro
oito horas semanais de aulas. nacional de alunos com altas habilidades ou
superdotação matriculados na educação básica e na
educação superior, a fim de fomentar a execução de
CAPÍTULO V - Da Educação Especial políticas públicas destinadas ao desenvolvimento
pleno das potencialidades desse alunado.
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os
Parágrafo único. A identificação precoce de
efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar
alunos com altas habilidades ou superdotação, os
oferecida preferencialmente na rede regular de
critérios e procedimentos para inclusão no cadastro
ensino, para educandos com deficiência, transtornos
referido no caput deste artigo, as entidades
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
responsáveis pelo cadastramento, os mecanismos de
superdotação.
acesso aos dados do cadastro e as políticas de
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de
desenvolvimento das potencialidades do alunado de
apoio especializado, na escola regular, para atender
que trata o caput serão definidos em regulamento.
às peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em
Art. 60. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino
classes, escolas ou serviços especializados, sempre
estabelecerão critérios de caracterização das
que, em função das condições específicas dos alunos,
instituições privadas sem fins lucrativos,
não for possível a sua integração nas classes comuns
especializadas e com atuação exclusiva em
de ensino regular.
educação especial, para fins de apoio técnico e
§ 3º A oferta de educação especial, nos termos
financeiro pelo Poder Público.
do caput deste artigo, tem início na educação infantil
Parágrafo único. O poder público adotará,
e estende-se ao longo da vida, observados o inciso III
como alternativa preferencial, a ampliação do
do art. 4º e o parágrafo único do art. 60 desta Lei.
atendimento aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos
habilidades ou superdotação na própria rede pública
educandos com deficiência, transtornos globais do
regular de ensino, independentemente do apoio às
desenvolvimento e altas habilidades ou
instituições previstas neste artigo.
superdotação:
I - currículos, métodos, técnicas, recursos
educativos e organização específicos, para atender
CAPÍTULO V-A - Da Educação Bilíngue De Surdos
às suas necessidades;
II - terminalidade específica para aqueles que Art. 60-A. Entende-se por educação bilíngue de
não puderem atingir o nível exigido para a conclusão surdos, para os efeitos desta Lei, a modalidade de
do ensino fundamental, em virtude de suas educação escolar oferecida em Língua Brasileira de
deficiências, e aceleração para concluir em menor Sinais (Libras), como primeira língua, e em português
tempo o programa escolar para os superdotados; escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de
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surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns orientação educacional, bem como com títulos de
ou em polos de educação bilíngue de surdos, para mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;
educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência III – trabalhadores em educação, portadores de
auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou diploma de curso técnico ou superior em área
superdotação ou com outras deficiências associadas, pedagógica ou afim.
optantes pela modalidade de educação bilíngue de IV - profissionais com notório saber reconhecido
surdos. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de conteúdos de áreas afins à sua formação ou
apoio educacional especializado, como o experiência profissional, atestados por titulação
atendimento educacional especializado bilíngue, específica ou prática de ensino em unidades
para atender às especificidades linguísticas dos educacionais da rede pública ou privada ou das
estudantes surdos. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) corporações privadas em que tenham atuado,
§ 2º A oferta de educação bilíngue de surdos exclusivamente para atender ao inciso V do caput do
terá início ao zero ano, na educação infantil, e se art. 36;
estenderá ao longo da vida. (Incluído pela Lei nº 14.191, V - profissionais graduados que tenham feito
de 2021) complementação pedagógica, conforme disposto
§ 3º O disposto no caput deste artigo será pelo Conselho Nacional de Educação.
efetivado sem prejuízo das prerrogativas de matrícula Parágrafo único. A formação dos profissionais
em escolas e classes regulares, de acordo com o que da educação, de modo a atender às especificidades
decidir o estudante ou, no que couber, seus pais ou do exercício de suas atividades, bem como aos
responsáveis, e das garantias previstas na Lei nº 13.146, objetivos das diferentes etapas e modalidades da
de 6 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com educação básica, terá como fundamentos:
Deficiência), que incluem, para os surdos oralizados, o I – a presença de sólida formação básica, que
acesso a tecnologias assistivas. (Incluído pela Lei nº propicie o conhecimento dos fundamentos científicos
14.191, de 2021) e sociais de suas competências de trabalho;
II – a associação entre teorias e práticas,
Art. 60-B. Além do disposto no art. 59 desta Lei, os mediante estágios supervisionados e capacitação
sistemas de ensino assegurarão aos educandos em serviço;
surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva III – o aproveitamento da formação e
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou experiências anteriores, em instituições de ensino e
superdotação ou com outras deficiências associadas em outras atividades.
materiais didáticos e professores bilíngues com
formação e especialização adequadas, em nível Art. 62. A formação de docentes para atuar na
superior. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) educação básica far-se-á em nível superior, em curso
Parágrafo único. Nos processos de contratação de licenciatura plena, admitida, como formação
e de avaliação periódica dos professores a que se mínima para o exercício do magistério na educação
refere o caput deste artigo serão ouvidas as infantil e nos cinco primeiros anos do ensino
entidades representativas das pessoas surdas. fundamental, a oferecida em nível médio, na
(Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) modalidade normal.
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os
Municípios, em regime de colaboração, deverão
TÍTULO VI promover a formação inicial, a continuada e a
Dos Profissionais da Educação capacitação dos profissionais de magistério.
§ 2º A formação continuada e a capacitação
Art. 61. Consideram-se profissionais da educação
dos profissionais de magistério poderão utilizar
escolar básica os que, nela estando em efetivo
recursos e tecnologias de educação a distância.
exercício e tendo sido formados em cursos
§ 3º A formação inicial de profissionais de
reconhecidos, são:
magistério dará preferência ao ensino presencial,
I – professores habilitados em nível médio ou
subsidiariamente fazendo uso de recursos e
superior para a docência na educação infantil e nos
tecnologias de educação a distância.
ensinos fundamental e médio;
§ 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os
II – trabalhadores em educação portadores de
Municípios adotarão mecanismos facilitadores de
diploma de pedagogia, com habilitação em
acesso e permanência em cursos de formação de
administração, planejamento, supervisão, inspeção e
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docentes em nível superior para atuar na educação Art. 63. Os institutos superiores de educação
básica pública. manterão:
§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os I - cursos formadores de profissionais para a
Municípios incentivarão a formação de profissionais educação básica, inclusive o curso normal superior,
do magistério para atuar na educação básica pública destinado à formação de docentes para a educação
mediante programa institucional de bolsa de infantil e para as primeiras séries do ensino
iniciação à docência a estudantes matriculados em fundamental;
cursos de licenciatura, de graduação plena, nas II - programas de formação pedagógica para
instituições de educação superior. portadores de diplomas de educação superior que
§ 6º O Ministério da Educação poderá queiram se dedicar à educação básica;
estabelecer nota mínima em exame nacional III - programas de educação continuada para
aplicado aos concluintes do ensino médio como pré- os profissionais de educação dos diversos níveis.
requisito para o ingresso em cursos de graduação
para formação de docentes, ouvido o Conselho Art. 64. A formação de profissionais de educação
Nacional de Educação - CNE. para administração, planejamento, inspeção,
§ 7º (VETADO). supervisão e orientação educacional para a
§ 8º Os currículos dos cursos de formação de educação básica, será feita em cursos de graduação
docentes terão por referência a Base Nacional em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a
Comum Curricular. critério da instituição de ensino, garantida, nesta
formação, a base comum nacional.
Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se
refere o inciso III do art. 61 far-se-á por meio de cursos Art. 65. A formação docente, exceto para a educação
de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo,
superior, incluindo habilitações tecnológicas. trezentas horas.
Parágrafo único. Garantir-se-á formação
continuada para os profissionais a que se refere Art. 66. A preparação para o exercício do magistério
o caput, no local de trabalho ou em instituições de superior far-se-á em nível de pós-graduação,
educação básica e superior, incluindo cursos de prioritariamente em programas de mestrado e
educação profissional, cursos superiores de doutorado.
graduação plena ou tecnológicos e de pós- Parágrafo único. O notório saber, reconhecido
graduação. por universidade com curso de doutorado em área
afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.
Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas
de educação básica a cursos superiores de Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a
pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de valorização dos profissionais da educação,
processo seletivo diferenciado. assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos
§ 1º Terão direito de pleitear o acesso previsto e dos planos de carreira do magistério público:
no caput deste artigo os professores das redes I - ingresso exclusivamente por concurso
públicas municipais, estaduais e federal que público de provas e títulos;
ingressaram por concurso público, tenham pelo II - aperfeiçoamento profissional continuado,
menos três anos de exercício da profissão e não inclusive com licenciamento periódico remunerado
sejam portadores de diploma de graduação. para esse fim;
§ 2º As instituições de ensino responsáveis pela III - piso salarial profissional;
oferta de cursos de pedagogia e outras licenciaturas IV - progressão funcional baseada na titulação
definirão critérios adicionais de seleção sempre que ou habilitação, e na avaliação do desempenho;
acorrerem aos certames interessados em número V - período reservado a estudos, planejamento
superior ao de vagas disponíveis para os respectivos e avaliação, incluído na carga de trabalho;
cursos. VI - condições adequadas de trabalho.
§ 3º Sem prejuízo dos concursos seletivos a
§ 1º A experiência docente é pré-requisito para o
serem definidos em regulamento pelas universidades,
exercício profissional de quaisquer outras funções de
terão prioridade de ingresso os professores que
optarem por cursos de licenciatura em matemática, magistério, nos termos das normas de cada sistema
física, química, biologia e língua portuguesa. de ensino.
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Art. 80. O Poder Público incentivará o seis anos, ressalvados os direitos assegurados
desenvolvimento e a veiculação de programas de pelos arts. 41 da Constituição Federal e 19 do Ato das
ensino a distância, em todos os níveis e modalidades Disposições Constitucionais Transitórias.
de ensino, e de educação continuada.
§ 1º A educação a distância, organizada com Art. 86. As instituições de educação superior
abertura e regime especiais, será oferecida por constituídas como universidades integrar-se-ão,
instituições especificamente credenciadas pela também, na sua condição de instituições de pesquisa,
União. ao Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia, nos
§ 2º A União regulamentará os requisitos para a termos da legislação específica.
realização de exames e registro de diploma relativos
a cursos de educação a distância.
§ 3º As normas para produção, controle e TÍTULO IX
avaliação de programas de educação a distância e a Das Disposições Transitórias
autorização para sua implementação, caberão aos
Art. 87. É instituída a Década da Educação, a iniciar-
respectivos sistemas de ensino, podendo haver
se um ano a partir da publicação desta Lei.
cooperação e integração entre os diferentes
§ 1º A União, no prazo de um ano a partir da
sistemas.
publicação desta Lei, encaminhará, ao Congresso
§ 4º A educação a distância gozará de
Nacional, o Plano Nacional de Educação, com
tratamento diferenciado, que incluirá:
diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em
I - custos de transmissão reduzidos em canais
sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação
comerciais de radiodifusão sonora e de sons e
para Todos.
imagens e em outros meios de comunicação que
§ 2º (Revogado).
sejam explorados mediante autorização, concessão
§ 3º O Distrito Federal, cada Estado e Município,
ou permissão do poder público;
e, supletivamente, a União, devem:
II - concessão de canais com finalidades
I - (revogado);
exclusivamente educativas;
a) (Revogado)
III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o
b) (Revogado)
Poder Público, pelos concessionários de canais
c) (Revogado)
comerciais.
II - prover cursos presenciais ou a distância aos
jovens e adultos insuficientemente escolarizados;
Art. 81. É permitida a organização de cursos ou
III - realizar programas de capacitação para
instituições de ensino experimentais, desde que
todos os professores em exercício, utilizando também,
obedecidas as disposições desta Lei.
para isto, os recursos da educação a distância;
IV - integrar todos os estabelecimentos de
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecerão as
ensino fundamental do seu território ao sistema
normas de realização de estágio em sua jurisdição,
nacional de avaliação do rendimento escolar.
observada a lei federal sobre a matéria.
§ 4º (Revogado).
Parágrafo único. (Revogado).
§ 5º Serão conjugados todos os esforços
objetivando a progressão das redes escolares
Art. 83. O ensino militar é regulado em lei específica,
públicas urbanas de ensino fundamental para o
admitida a equivalência de estudos, de acordo com
regime de escolas de tempo integral.
as normas fixadas pelos sistemas de ensino.
§ 6º A assistência financeira da União aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, bem
Art. 84. Os discentes da educação superior poderão
como a dos Estados aos seus Municípios, ficam
ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa
condicionadas ao cumprimento do art. 212 da
pelas respectivas instituições, exercendo funções de
Constituição Federal e dispositivos legais pertinentes
monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano
pelos governos beneficiados.
de estudos.
de ensino às disposições desta Lei no prazo máximo a contar da publicação desta Lei, integrar-se ao
de um ano, a partir da data de sua publicação. respectivo sistema de ensino.
§ 1º As instituições educacionais adaptarão seus
estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e às Art. 90. As questões suscitadas na transição entre o
normas dos respectivos sistemas de ensino, nos regime anterior e o que se institui nesta Lei serão
prazos por estes estabelecidos. resolvidas pelo Conselho Nacional de Educação ou,
§ 2º O prazo para que as universidades mediante delegação deste, pelos órgãos normativos
cumpram o disposto nos incisos II e III do art. 52 é de dos sistemas de ensino, preservada a autonomia
oito anos. universitária.
Art. 89. As creches e pré-escolas existentes ou que
venham a ser criadas deverão, no prazo de três anos,
Art. 92. Revogam-se as disposições das Leis nºs 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de novembro de
1968, não alteradas pelas Leis nºs 9.131, de 24 de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de 1995 e, ainda,
as Leis nºs 5.692, de 11 de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e decretos-lei que as
modificaram e quaisquer outras disposições em contrário.