02/05/2023 07:31 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa

Início \ Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação - 1ª Edição/2023

Iniciado em terça, 2 mai 2023, 07:12

Estado Finalizada
Concluída em terça, 2 mai 2023, 07:32
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

A educação inclusiva desenvolveu-se nas últimas décadas do século XX e no decorrer do século XXI a partir da
divulgação de documentos internacionais referentes à inclusão social e educacional.
Sobre a educação inclusiva, analise as informações abaixo:
I. A escola deve defender os direitos de todos os estudantes de desenvolverem competências e habilidades
que proporcionem o exercício de sua cidadania e de receberem uma educação de qualidade, levando em
conta suas necessidades, interesses e características.
II. O professor deve analisar se a atividade é mais fácil e adequada para o estudante com deficiência e se é
diferente das atividades dos demais estudantes.
III. Um estudante com deficiência intelectual, assim como os(as) demais colegas, poderá dizer quais atividades
gosta de realizar.
IV. O professor vai analisar se a atividade da preferência dos estudantes é adequada para alcançar os objetivos
para a aprendizagem de todos os estudantes.

Está correto apenas o que se afi rma em:

a. I e III.
b. I, III e IV.
c. I e II.
d. III e IV.

Um aluno com deficiência física, assim como os demais colegas, poderá dizer de quais atividades gosta, e o
professor, por sua vez, vai analisar se a atividade da preferência do estudante é adequada para os objetivos de
aprendizagem desse e dos outros alunos. Não se trata, portanto, de considerar se a atividade é a mais fácil para esse
aluno, ou de indicar uma atividade diferente da proposta para os alunos sem deficiências. Caso você ainda tenha
dúvidas, retome a leitura das Unidades 3, 3.1 e 3.2.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

De acordo com a Convenção da ONU, assinale a alternativa incorreta sobre o direito das pessoas com deficiência:

a. A deficiência é conceituada como a repercussão imediata da doença sobre o corpo, impondo uma
alteração estrutural ou funcional em nível tecidual ou orgânico.
b. A pessoa com deficiência é um(a) cidadão(ã) com os direitos diferentes de autodeterminação e 
usufruto das oportunidades disponíveis na sociedade.
c. A deficiência deve ser vista a partir das incapacidades e desvantagens, de acordo com a CIF.
d. Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

A pessoa com deficiência é um(a) cidadão(ã) com os mesmos direitos de autodeterminação e usufruto das
oportunidades disponíveis na sociedade, devendo ter seus direitos respeitados e embasados nas leis que os
resguardam. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura das Unidades 1 e 2.

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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Levando em consideração as possíveis causas da deficiência física:

I. Transtornos congênitos e perinatais.
II. Doenças transmissíveis, como rubeóla, toxicoplasmose, sífilis, HIV, hepatite, meningite etc.
III. Apenas hereditária.

Assinale a alternativa correta.

a. Apenas o item III está correto.

b. Apenas o item I está correto.
c. Apenas os itens I e II estão corretos.
d. Apenas os itens I e III estão corretos.

As deficiências físicas podem ser natas ou congênitas; podem ser adquiridas ao longo da vida por acidentes ou
envelhecimento; podem ser temporárias, permanentes, progressivas, regressivas ou estáveis, intermitentes e
contínuas. Elas expressam uma condição de saúde, não necessariamente doença. Caso você ainda tenha
dúvidas, retome a leitura da Unidade 1.

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Segundo o Decreto no 3.298/99 (Brasil, 1999), assinale a alternativa correta em relação a definições da deficiência
física:

a. Refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o 

comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia,
monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia,
amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou
adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho
de funções.
b. Refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o
não comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia.
c. Refere-se à alteração parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o
comprometimento da função física.
d. Refere-se à alteração completa de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o
comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia,
monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou
ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as
deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções.

Deficiências físicas são alterações completas ou parciais de um ou mais segmentos do corpo humano, que
acarretam o comprometimento da mobilidade e da coordenação geral, podendo também afetar a fala, em
diferentes graus. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 1.

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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

De acordo com a acessibilidade, assinale a alternativa correta:

a. A acessibilidade se refere a seis dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras 

comunicacionais (acesso à informação); iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas
para o acesso de pessoas com deficiência à educação, cultura e lazer); iv) barreiras instrumentais
(adequação de ferramentas e utensílios); v) barreiras programáticas (políticas públicas, legislações e
normas); e vi) barreiras atitudinais.
b. A acessibilidade se refere a sete dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras
comunicacionais (acesso à informação); iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas
para o acesso de pessoas com deficiência à educação, cultura e lazer); iv) barreiras instrumentais
(adequação de ferramentas e utensílios); v) barreiras programáticas (políticas públicas, legislações e
normas); vi) barreiras atitudinais; e vii) barreiras psicológicas.
c. A acessibilidade se refere a cinco dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras
comunicacionais (acesso à informação); iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas
para o acesso de pessoas com deficiência à educação, cultura e lazer); iv) barreiras instrumentais
(adequação de ferramentas e utensílios); e v) barreiras programáticas (políticas públicas, legislações e
normas).
d. A acessibilidade se refere a três dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras comunicacionais
(acesso à informação); e iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas para o acesso de
pessoas com deficiência à educação, cultura e lazer).

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei no 13.146) foi sancionada em 2015 e considera que são seis barreiras de acordo com
a acessibilidade. A inclusão, o respeito, a acessibilidade, a saúde e a participação social, entre outros direitos, devem
ser garantidos às pessoas com deficiência. A garantia de dispositivos que garantam a exclusão de barreiras a
pessoas com deficiência é um dos passos que toda sociedade que visa à equidade entre os indivíduos deve buscar.
Temos que, à medida que se reconhece a existência dos direitos sociais, está presente também uma concepção de
sujeito que acompanha as mudanças do sistema produtivo e da sociedade. Caso você ainda tenha dúvidas,
retome a leitura da Unidade 2.
Referência completa: BRASIL. Lei no 13.146, de 6 de julho de 2015.
Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 7 abr. 2022. 

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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Desde 2007, a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF, 2001) foi adotada na
legislação brasileira para a implementação do Benefício de Prestação Continuada (BPC), um benefício assistencial
de transferência de renda a pessoas com deficiência e idosos pobres, e vem ajudando na avaliação e no
diagnóstico, especialmente, dos deficientes físicos.

Sobre a CIF, analise as informações abaixo e assinale quais são verdadeiras:

I. A CIF traz alterações significativas no olhar sobre a pessoa com deficiência, para além do olhar
predominantemente médico, propondo uma visão mais humanizada e holística.
II. A CIF traz alterações significativas no olhar sobre a pessoa com deficiência, para o olhar predominantemente
médico.
III. A CIF permite a avaliação das suas condições de vida e fornece subsídios para a formulação de políticas
públicas de inclusão social.
IV. A CIF reconhece os aspectos multidimensionais que engendram a subjetividade da pessoa com deficiência e
que medem o estado funcional dos indivíduos.

Está correto apenas o que se afi rma em:

a. I e II.
b. III e IV.
c. I, III e IV.
d. I e III.

A CIF é uma classificação de saúde projetada para documentar e organizar uma ampla gama de informações
relacionadas ao impacto das condições de saúde no estado funcional de um indivíduo e sua capacidade de
interagir consigo mesmo, com o ambiente, o trabalho, a família e a vida social da comunidade. Caso você ainda
tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 1.

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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Considere os itens a seguir:

I. Socialmente, a inclusão representa um ato de igualdade entre os diferentes indivíduos que habitam
determinada sociedade.
II. A inclusão permite que apenas algumas pessoas tenham o direito de integrar e participar das várias
dimensões de seu ambiente, sem sofrer qualquer tipo de discriminação e preconceito.
III. A inclusão se define como o ato de incluir e acrescentar, ou seja, adicionar coisas ou pessoas em grupos e
núcleos de que antes não faziam parte.

Assinale a alternativa correta.

a. Apenas os itens I e II estão corretos.

b. Apenas o item I está correto.
c. Apenas o item III está correto.
d. Apenas os itens I e III estão corretos.

A inclusão permite que todas as pessoas tenham o direito de integrar e participar das várias dimensões de seu
ambiente, sem sofrer qualquer tipo de discriminação e preconceito. Com o intuito de colaborar com a inserção da
pessoa com deficiência na sociedade, e com a melhora na sua qualidade de vida, algumas medidas são colocadas
em pauta. Entre elas, aparecem a educação inclusiva de crianças e jovens, e cotas para deficientes em empresas,
como medida para auxiliar na empregabilidade. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura das Unidades
2 e 3.

Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

A comunicação alternativa deve ser utilizada:

a. A fim de possibilitar às pessoas com deficiência viver de forma independente e participar plenamente 
de todos os aspectos da vida, gerando autonomia.
b. A fim de possibilitar às pessoas com deficiência viver de forma independente e ter acesso ao ensino
superior.
c. A fim de possibilitar às pessoas com deficiência viver de forma independente e atender à legislação
vigente no país.
d. A fim de possibilitar às pessoas com deficiência viver de forma independente e ter acesso ao mercado de
trabalho.

A comunicação alternativa não tem como finalidade o acesso ao ensino superior ou ao mercado de trabalho. Sua
finalidade é criar condições para que a pessoa com deficiência tenha respeitado o seu direito de participar da vida
em sociedade.

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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

No Brasil, segundo o Decreto Nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999 (Brasil, 1999), a deficiência pode ser definida
como:
I. Toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere
incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para o ser humano.
II. Toda anormalidade psicológica que gere incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão
considerado normal para o ser humano.
III. Toda anormalidade fisiológica que gere incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão
considerado normal para o ser humano.

Assinale a alternativa correta.

a. Apenas os itens I e II estão corretos.

b.  Apenas o item I está correto.
c. Apenas o item III está correto.
d.  Apenas os itens I e III estão corretos.

No Brasil, segundo o Decreto Nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, a deficiência pode ser definida como toda
perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade
para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para o ser humano. Desta forma,
compreende-se que o novo conceito da definição considera que a deficiência não está na pessoa, mas na relação
entre a pessoa (que tem impedimentos em alguma área) e o meio (barreiras), que impede sua participação plena
na sociedade. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 1.1.

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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

O capacitismo se refere a:
I. Todas as formas de discriminação, estigmas e estereótipos em relação a pessoas com deficiência, como o
equívoco de considerá-las(os) super-heroínas/super-heróis, exemplos de superação ou, na outra ponta,
coitadinhas(os), dignas(os) de pena, vítimas da “triste condição” de ser uma pessoa com deficiência.
II. Prática materializada por meio de atitudes preconceituosas que hierarquizam sujeitos em função da
adequação de seus corpos a um ideal de beleza e capacidade funcional.
III. Todas as formas de não discriminação que uma pessoa com deficiência pode enfrentar.

Assinale a alternativa correta.

a. Apenas os itens I e II estão corretos.

b. Apenas o item I está correto.
c. Apenas o item III está correto.
d. Apenas os itens I e III estão corretos.

Muitas vezes, o capacitismo está presente em situações sutis e subliminares, acionado pela repetição de um senso
comum que imediatamente liga a imagem da pessoa com deficiência a alguma das variações dos estigmas
construídos socialmente, aos quais se está habituado e que, por isso, tendem a não serem percebidos e
questionados. Porém, quando o capacitismo é óbvio e visível, ele declara uma outra coisa: ele mostra o quanto esse
preconceito ainda é naturalizado como se fosse aceitável ou inevitável. A recorrência dessas experiências é
frequente, em variados graus, na vida de diferentes pessoas com deficiência. Caso você ainda tenha dúvidas,
retome a leitura da Unidade 2.1.

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Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400

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