Estatuto Da Pessoa Com Deficiência - Concurso de Professor - 1 - 50

Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.
146/2015)
1: CETREDE - Prof (Frecheirinha) 2021
A Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) tem, como base, a convenção sobre os direitos das
pessoas com deficiência e seu protocolo facultativo, ratificados pelo Congresso Nacional por meio do
Decreto Legislativo nº 186, de 9 de julho de 2008 , em conformidade com o procedimento previsto no §
3º do art. 5º da Constituição da República Federativa do Brasil , em vigor para o Brasil, no plano jurídico
externo, desde 31 de agosto de 2008, e promulgados pelo Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009 ,
data de início de sua vigência no plano interno. Segundo a referida Lei, podemos considerar pessoa com
deficiência, aquela que
a) tem uma limitação motora ou intelectual.

b) apresenta dificuldades a nível físico, intelectual ou sensorial, que podem trazer atrasos na vida
social e acadêmica do indivíduo.
c) tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em
interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
d) apresenta impedimentos de curto prazo de natureza física ou sensorial e que obstrui a sua
participação efetiva na sociedade.
e) com atrasos de natureza física, mental, intelectual e sensorial que impedem a participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
2: CETREDE - Prof (Frecheirinha) 2021
Analise a assertiva a seguir.
Para fins da aplicação da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera-se pessoa com
deficiência aquela que tem de longo prazo de natureza , ,
intelectual ou , o qual, em interação com uma ou mais , pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
a) impedimento / física / mental / sensorial / barreiras

b) dificuldade / mental / física / atitudinal / pessoas
c) transtorno / mental / sensorial / comportamental / barreiras
d) impedimento / sensorial / física / comportamental / pessoas
e) dificuldade / física / mental / sensorial / barreiras
3: AMAUC - Prof (Pref Alto BV)2021
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@ProfessorOlineOficial
A Lei 13.146 de julho de 2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da
Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício
dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e
cidadania. De acordo com esta lei, considera-se tecnologia assistiva ou ajuda técnica:
a) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que

objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência
ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão
social.
b) toda a ajuda necessária para promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação

da pessoa com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social.
c) produtos e equipamentos que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à

participação da pessoa com deficiência, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e
integração social.
d) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que

ajudem a pessoa com deficiência a ser incluída na escola regular sem discriminação.
e) todos produtos e ajudas necessários para promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à
participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia,
independência, qualidade de vida e integração social.
4: OBJETIVA CONCURSOS - Prof (Horizontina) 2021
Segundo a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, em relação aos conceitos
apresentados na Lei, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
(1) Desenho Universal.
(2) Barreiras.
(3) Acessibilidade.
( ) Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços,

mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive
seus sistemas e suas tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de
uso público ou privados de uso coletivo.
( ) Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia
assistiva.
( ) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação

social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à
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liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à
circulação com segurança.
a) 1 - 2 - 3.
b) 3 - 2 - 1.
c) 2 - 3 - 1.
d) 3 - 1 - 2.
e) 1 - 3 - 2.
5: IBADE - Prof (Vila Velha) 2020
A Lei Federal nº 13.146, de 06 de julho de 2015 - institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e suas alterações. Norteada pelos direitos humanos e de
acordo com normativas nacionais e internacionais, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência), Lei nº 13146, de 06 de julho de 2015, foi promulgada. A
alternativa que NÃO se relaciona à Lei referida é :
a) Barreira é qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a
participação social da pessoa com deficiência, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à
acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à
compreensão, à circulação com segurança.
b) Apenas as barreiras urbanísticas, arquitetônicas e aquelas existentes nos meios de transporte
podem ser realmente consideradas barreiras, dado seu caráter estrutural, mais amplo e prejudicial.
c) As barreiras nas comunicações e na informação são definidas como qualquer entrave, obstáculo,
atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e
de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.
d) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e
avaliar o sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao
longo de toda a vida.
e) A acessibilidade é definida como direito que garante à pessoa com deficiência ou com mobilidade
reduzida viver de forma independente e exercer seus direitos de cidadania e de participação social.
6: IBADE - Prof (Vila Velha) 2020
Sobre a Lei Federal que instaura o Estatuto da Pessoa com Deficiência, pode-se dizer que definiu:
a) o conceito de deficiência como aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física,
mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
b) o conceito de deficiência como a redução ou falta de capacidade de realizar uma atividade num
padrão considerado normal para o ser humano, em decorrência de uma deficiência.
c) o conceito de deficiência como a repercussão imediata da doença sobre o corpo, impondo uma
alteração estrutural ou funcional ao nível tecidual ou orgânico.
d) o conceito de deficiência como portador de necessidades especiais sendo ela toda perda ou
anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade
para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano.
e) o conceito de deficiência como pessoa incapaz para o trabalho e para a vida independente.
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7: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)2020
Em 2015, foi instituída a LBI – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também denominada
“Estatuto da Pessoa com Deficiência”, destinada a assegurar e a promover em condições de igualdade o
que segue:
a) participação parcial na sociedade, nas escolas e em todos os ambientes de interação social.
b) matrícula e permanência com qualidade na escola comum inclusiva, por meio de impedimentos
estruturais.
c) participação nos diversos tempos e espaços escolares em igualdade de oportunidades com as
demais crianças com deficiência.
d) inclusão na sociedade para que sejam respeitadas todas as formas de ser e estar no mundo
contemporâneo.
e) exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua
inclusão social e cidadania.

Para a questão, considere a Lei nº 13.146/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
Quando houver necessidade de avaliação da deficiência, ela deverá ser

a) clínica e realizada por médico especialista na área da deficiência.
b) médica e com participação de fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais.
c) biopsicossocial e realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.
d) pedagógica e psicológica para estruturar o atendimento educacional.
e) multidisciplinar e acompanhada por terapeutas, professores e família.

Para a questão, considere a Lei nº 13.146/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
Gilda, diretora de escola, decidiu utilizar uma determinada verba para reformar o prédio e adquirir novos
equipamentos e materiais. Pensando na diversidade da comunidade escolar, optou por projeto que
privilegiasse o desenho universal, que seria a
a) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas.
b) confecção de produtos para ambientes inclusivos, materiais e serviços para todos os públicos.
c) elaboração de materiais adaptados para os alunos com deficiência e adequação dos espaços com
acessibilidade.
d) tecnologia assistiva e a comunicação alternativa em todos os ambientes para acessibilidade de
todos.
e) estratégias e recursos para o acesso de todos os alunos e profissionais aos ambientes da escola.

Paulo é um aluno cego que cursa o 9o ano do ensino fundamental. A escola utiliza todos os recursos
para que ele tenha acesso pleno ao currículo e às atividades escolares. No entanto, muitos professores
apresentam imagens em suas aulas e não realizam a áudio descrição. Pela LBI (Lei nº 13.146/2015), isso
é caracterizado como barreiras
a) nas comunicações e na informação.
b) didático- pedagógicas.
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c) ambientais.
d) atitudinais.
e) tecnológicas
11: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)2020

A Lei nº 13.146/2015 reconhece a “concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem
usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os
recursos de tecnologia assistiva”, como sendo a definição de
a) dosvox.
b) desenho universal.
c) ajuda técnica.
d) acessibilidade.
e) comunicação total.
12: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)2020

Considere o disposto na Lei nº 13.146/2015 quanto aos tipos de barreiras (1; 2; 3; 4) e os relacione aos
seus significados (a; b; c; d), assinalando a alternativa correta.
1. Barreiras urbanísticas;
2. Barreiras atitudinais;
3. Barreiras arquitetônicas;
4. Barreiras nas comunicações.
a. As que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de

condições e oportunidades com as demais pessoas;
b. São as existentes nos edifícios públicos e privados;
c. São as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso
coletivo;
d. As que dificultem ou impossibilitem a expressão ou o recebimento de mensagens e de
informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.
a) 1-b; 2-a; 3-c; 4-d.

b) 1-b; 2-d; 3-c; 4-a.
c) 1-c; 2-a; 3-b; 4-d.
d) 1-d; 2-b; 3-a; 4-c.
e) 1-a; 2-c; 3-d; 4-b.
13: MetroCapital - Prof (Pref Amparo)2020

Acerca do que dispõe a lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), no que
tange ao conceito de “adaptações razoáveis”, assinale a alternativa CORRETA.
a) são quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação,

saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública,
serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as
indicações do planejamento urbanístico.
b) são adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus
desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com
deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas,
todos os direitos e liberdades fundamentais.
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c) são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços
que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com
deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social.
d) são possibilidades e condições de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de
espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação,
inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de
uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência
ou com mobilidade reduzida.
e) são concepções de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as
pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia
assistiva.
14: MetroCapital - Prof (Pref Amparo)2020

No que dispõe a Lei nº 13.146 que institui a Inclusão da Pessoa com Deficiência, analise os itens a seguir
e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – acessibilidade é concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por

todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de
tecnologia assistiva.
II – a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe

multiprofissional e interdisciplinar.
III – pessoa com mobilidade reduzida é aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de
movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade,
da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de
colo e obeso.
a) Apenas o item I é verdadeiro.

b) Apenas o item II é verdadeiro.
c) Apenas os itens I e II são verdadeiros.
d) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
e) Todos os itens são verdadeiros.
15: IBADE - Prof (SEE AC) 2020
A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que instituiu o Estatuto da Pessoa com Deficiência, em seu Art.
3, inciso IV, determina que para fins de aplicação dessa lei, barreiras são qualquer entrave, obstáculo,
atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a
fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à
comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. Sobre
a classificação das barreiras, é CORRETO afirmar que:
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a) barreiras arquitetônicas são as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao
público ou de uso coletivo.
b) barreiras urbanísticas são as existentes nos edifícios públicos e privados.
c) barreiras nos transportes são as existentes nos sistemas e meios de transportes.
d) barreiras tecnológicas é qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou

impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações.
e) barreiras nas comunicações e na informação são as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa
com deficiência às tecnologias.
16: IBADE - Prof (SEE AC)2020

De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de julho de 2015, assinale a
alternativa que corresponde a um princípio preconicado no artigo 3º, que se refere aos fins para
aplicação da referida Lei:
a) desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por
todas as pessoas, com necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de
tecnologia assistiva.
b) profissional de apoio escolar: pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção
do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em
todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os
procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
c) adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados mesmo que

acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a
pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as
demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.
d) residências inclusivas: moradia com estruturas adequadas capazes de proporcionar serviços de

apoio coletivos e individualizados que respeitem e ampliem o grau de autonomia de jovens e adultos com
deficiência.
e) mobiliário urbano: conjunto de objetos existentes nas vias e nos espaços públicos, superpostos ou
adicionados aos elementos de urbanização ou de edificação, de forma que sua modificação ou seu
traslado pode sofrer quaisquer alterações substanciais nesses elementos, tais como semáforos, postes de
sinalização etc.
17: IBFC - PEE (Pref Vinhedo)2019

Segundo a Lei Brasileira da Inclusão (LBI), “A avaliação da deficiência, quando necessária, será
biopsicossocial” (BRASIL, 2015, art.2º §1º). Essa diretriz implica algumas ações. Quanto aos
procedimentos da avaliação, assinale a alternativa correta:
a) Será realizada por equipe médica composta por clínico geral e psiquiatra; a equipe considerará os
impedimentos limitadores para ingresso na classe comum; as limitações nas funções e estruturas
mentais; os fatores psicológicos e sociais; a limitação no desempenho cognitivo; a restrição de
comunicação
b) Será realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar; a equipe considerará os
impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; os fatores socioambientais, psicológicos e
pessoais; a limitação no desempenho de atividades; a restrição de participação
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c) Será realizada pela gestão escolar em conjunto com professores da classe comum e do AEE; a
equipe considerará os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; bem como a limitação no
desempenho de atividades e a possível restrição de participação na classe comum
d) Será realizada por equipe interdisciplinar; a equipe considerará os impedimentos limitadores; as
possibilidades de matrícula na classe comum ou na classe especial; as funções e estruturas mentais;
fatores socioambientais; a limitação no desempenho cognitivo; a restrição de comunicação
18: VUNESP - PEBII (Pref Itapevi)2019

A Lei nº 13.146/2015, que institui a lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência (Estatuto da
Pessoa com Deficiência), em seu artigo 3º, define barreiras como:
“(…) qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social
da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de
movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com
segurança, entre outros (...)”.
No mesmo artigo, as barreiras são classificadas e descritas como:
I. Existentes nos edifícios públicos e privados.
II. Impedem ou prejudicam a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de

condições e oportunidades com as demais pessoas.
III. Existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de identificação do tipo de barreira.

a) I. Arquitetônica – II. Atitudinal – III. Urbanística.
b) I. Urbanística – II. Pedagógica – III. Atitudinal.
c) I. Tecnológica – II. Atitudinal – III. Urbanística.
d) I. Arquitetônica – II. Comunicacional – III. Social.
e) I. Estrutural – II. Comportamental – III. Tecnológica.
19: IBFC - Prof (Conde-PB)2019

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência). Esta lei visa assegurar e a promover, em condições de igualdade, o
exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão
social e cidadania. Quanto às verdades trazidas por esta lei, analise as afirmativas a seguir.
I. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode
obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais
pessoas.
II. A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe
multiprofissional e interdisciplinar e considerará, entre outros, os impedimentos nas funções e nas
estruturas do corpo.
III. Conforme esta lei considera-se acessibilidade a possibilidade e condição de alcance para
utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações,
transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros
serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona
urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
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Estão corretas as afirmativas:
a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I, II e III
20: VUNESP - PEBII (Pref Olímpia)2019

De acordo com o artigo 3º da Lei nº 13.146, de julho de 2015, associe os termos da coluna da esquerda
(1, 2 e 3) às respectivas e corretas definições apresentadas na coluna da direita (a, b e c).
a) qualquer entrave, obstáculo, atitude

ou comportamento que limite ou impeça
a participação social da pessoa, bem
como o gozo, a fruição e o exercício de
1. Acessibilidade seus direitos à acessibilidade, à liberdade
de movimento e expressão, à
comunicação, ao acesso à informação, à
compreensão, à circulação com
segurança, entre outros.
b) possibilidade e condição de alcance
para utilização, com segurança e
autonomia, de espaços, mobiliários,
equipamentos urbanos, edificações,
transportes, informação e comunicação,
2. Barreiras inclusive seus sistemas e tecnologias,
bem como de outros serviços e
instalações abertos ao público, de uso
público ou privado de uso coletivo, tanto
na zona urbana como na rural por pessoa
com deficiência ou mobilidade reduzida.
c) produtos, equipamentos, dispositivos,
recursos, metodologias, estratégias,
práticas e serviços que objetivam
3. Tecnologia promover a funcionalidade, relacionada à
Assistiva atividade e à participação da pessoa com
deficiência ou com mobilidade reduzida
visando à sua autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social.
a) 1-a; 2-b; 3-c.

b) 1-a; 2-c; 3-b.
c) 1-b; 2-a; 3-c.
d) 1-b; 2-c; 3-a.
e) 1-c; 2-b; 3-a.
21: VUNESP - Prof (Campinas)Educação 2019
A Lei Brasileira de Inclusão inspirada na Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, define
deficiência como
a) perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou
permanente de natureza intelectual, mental, física, auditiva ou visual, limitando a participação em
igualdade de condições.
09
b) definição dada pelo laudo médico com a indicação do CID para impedimento definitivo de natureza
física, intelectual ou sensorial, possibilitando que a inclusão seja realizada em acordo com as
possibilidades de cada indivíduo.
c) condições físicas, intelectuais, sensoriais e/ou psicológicas de longo prazo que impedem o pleno
acesso às estruturas existentes na sociedade e atribui às pessoas com deficiência a condição de
participação parcial nos espaços públicos.
d) impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em
interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
e) designação clínica/médica para os impedimentos físicos, sociais, emocionais, sensoriais de curto,
médio ou longo prazo, independentemente das barreiras do meio, possibilitando a inclusão parcial nos
diversos ambientes sociais.
22: OBJETIVA CONCURSOS - Esc (CAPSEM)2019

Considerando-se a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, analisar os itens abaixo:
I. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento, de longo prazo, de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial.
II. Será obrigatória a avaliação anual da deficiência.
III. A avaliação da deficiência considerará os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item I.
b) Somente os itens I e II.
c) Somente os itens I e III.
d) Somente os itens II e III
23: IBFC - Prof (Pref C S Agos) 2019
A Lei nº 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa
com Deficiência) é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e
cidadania. Sobre como esta Lei em seu artigo 2º entende a pessoa com deficiência, assinale a alternativa
correta.
a) É considerada pessoa com deficiência aquela que tem impedimento em curto, médio e longo prazo
de natureza físico-motora, visual e auditiva que a impeçam de interagir com outras pessoas dignamente
b) Uma pessoa com deficiência é aquela que reconhecidamente, por diagnóstico clínico, for
constatada com algum tipo de impedimento interativo de qualquer tipo ou origem
c) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas
d) A pessoa com deficiência concebida por esta Lei é concebida por toda e qualquer pessoa que exija
quaisquer tipos de cuidados e necessidades especiais em seu processo de socialização
24: CPCON UEPB - Prof (SJ Cordeiros) 2019
A Lei 13.146/2015 tem como foco a promoção dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com
deficiência, em condições de igualdade, visando à sua inclusão social e cidadania. Considerando tal
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especificidade, analise as proposições e coloque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A avaliação da pessoa com deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por
equipe multifuncional e interdisciplinar.
( ) A acessibilidade deve ser promovida pela eliminação de quaisquer tipos de barreiras.
( ) O professor é um profissional preparado para realizar diagnósticos sobre as deficiências dos

alunos.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

a) V, V e F.
b) F, V e F.
c) V, F e V.
d) F, F e V.
e) V, V e V.
25: FAUEL - Prof (Mandaguari)2019

A Lei nº 13.146/2015, no parágrafo 1º do art. 2º, dispõe sobre a avaliação da deficiência, quando
necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar, e consistirá em
quais aspectos? Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
I – Impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.

II – Fatores sócio ambientais, psicológicos e pessoais.
III – Desempenho nas atividades.
IV – Aspectos econômicos e religiosos.
a) Apenas a afirmativa III está correta.

b) Apenas a afirmativa I está correta.
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d) Nenhuma afirmativa está correta.
26: FGV - Doc (Angra) 2019
Relacione os critérios de aplicação do Estatuto da Pessoa com Deficiência, listadas a seguir, às suas
respectivas definições.
1. Acessibilidade
2. Desenho universal
3. Tecnologia assistiva
( ) Condição de utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos

urbanos e transportes, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
( ) Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as

pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico.
( ) Equipamentos, estratégias e serviços relacionados à atividade e à participação da pessoa com

deficiência ou com mobilidade reduzida.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
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a) 1, 3 e 2.
b) 1, 2 e 3.
c) 2, 3 e 1.
d) 2, 1 e 3.
e) 3, 2 e 1.
27: VUNESP - Prof (Pref S Roque) 2019
A Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015 é também denominada

a) Estatuto da Criança e do Adolescente ou Lei da Inclusão dos Deficientes.
b) Lei da Integração das Pessoas Portadoras de Deficiência ou Lei das Pessoas Especiais.
c) Declaração Mundial de Educação para Todos ou Lei dos Direitos das Pessoas com Deficiência.
d) Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência ou Estatuto da Pessoa com Deficiência.
e) Convenção Mundial contra Discriminação ou Lei da Proteção Integral à Criança e ao Adolescente.
De acordo com o artigo 2º da Lei nº 13.146/2015, a avaliação da deficiência, quando necessária, será
biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
a) apenas os aspectos físicos e psíquicos que interferem no desenvolvimento dos diferentes níveis de
escolaridade.
b) os aspectos clínicos e terapêuticos de acordo com as escalas internacionais de desenvolvimento
anormal que produzem as deficiências.
c) os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; os fatores socioambientais, psicológicos e
pessoais; a limitação no desempenho de atividades; e a restrição de participação.
d) o quociente intelectual do educando, as defasagens intelectuais, os transtornos globais do
desenvolvimento e as dificuldades emocionais do aluno.
e) a necessidade do uso de órteses, próteses ou de meios auxiliares de locomoção, conforme as
normas vigentes do Ministério da Saúde.
De acordo com a Lei nº 13.146/2015, o desenho universal é a

a) necessidade de adaptação dos ambientes físicos com o intuito de eliminar as barreiras
arquitetônicas e ambientais que impedem o acesso das pessoas com deficiência.
b) denominação utilizada por engenheiros e arquitetos que se refere às adequações necessárias nos
edifícios públicos e privados com vistas à eliminação de barreiras físicas.
c) nomenclatura utilizada para a realização de projetos específicos para as pessoas com necessidades
especiais, excluindo-se as tecnologias assistivas.
d) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
sem necessidade de adaptação ou de projeto específico.
e) idealização de projetos específicos, de caráter mundial, específicos para atender as necessidades
de locomoção do público que apresenta graves dificuldades motoras.
30: FEPESE - Prof (Florianópolis) 2019
São considerados deficientes, de acordo com a Lei 13.146/2015, pessoas com impedimentos de
natureza:
12
a) Física, mental, intelectual ou sensorial.
b) Mental, intelectual, psicológica ou social.
c) Física, sensorial, psicológica ou intelectual.
d) Psicológica, sensorial, social ou cultural.
e) Física, mental, sensorial ou psicológica.
31: VUNESP - Prof (Araçatuba) 2019
O Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015) estabelece em seu artigo 2º que a pessoa com deficiência é
“aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual,
em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas”.
Desta forma, a avaliação da deficiência:

a) é sempre necessária para se definir as limitações da pessoa.
b) deverá ser feita por médicos especializados na deficiência.
c) considera os fatores socioambientais como preponderantes.
d) deverá ser realizada, quando necessária, por equipe multiprofissional e interdisciplinar.
e) enfatiza as restrições na participação da vida social e familiar.
O desenho universal, de acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015), envolve a concepção
de produtos, ambientes, programas e serviços (...), sem necessidade de adaptação ou de projeto
específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.
Para Sassaki (2007), o desenho universal também pode ser denominado de desenho
a) acessível.
b) integrador.
c) adaptado.
d) global.
e) para todos.
Considerando-se o Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015), no que se refere às barreiras, analise
os exemplos a seguir:
I. Ignorância e desconhecimento das potencialidades do aluno com deficiência.
II. Porta de acesso ao banheiro: do tipo de correr, sem maçaneta e com puxador vertical.
Assinale a alternativa que representa, correta e respectivamente, o tipo de barreira descrito.

a) Aprendizagem – Comunicacional.
b) Urbanística – Pedagógica.
c) Arquitetônica – Tecnológica.
d) Atitudinal – Arquitetônica.
e) Comunicacional – Urbanística.
13
34: VUNESP - Prof (Dois Córregos) 2019
A Lei Brasileira de Inclusão, Lei nº 13.146/15, foi idealizada e constituída para assegurar e a promover,
em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com
deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Em seu texto discorre sobre as barreiras a serem
“superadas” para que haja o alcance das condições de acesso aos plenos direitos do cidadão. Portanto, é
correto afirmar:
a) barreiras arquitetônicas são as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao
público com deficiência.
b) barreiras urbanísticas são as existentes nos edifícios públicos e privados, também, nos sistemas e
meios de transportes.
c) barreiras nos transportes são as existentes nos sistemas e meios de transportes, como, por
exemplo, acesso a ônibus e trens.
d) barreiras tecnológicas são identificadas como impossibilidade de expressão ou o recebimento de
mensagens por intermédio da tecnologia.
e) barreiras na comunicação são as que podem dificultar ou impedir o acesso da pessoa com e sem
deficiência às tecnologias de comunicação.
De acordo com a Lei nº 13.146, de 06.07.2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), responda à questão.
Para fins de aplicação dessa Lei, o Desenho Universal é considerado como a

a) fruição e o exercício dos direitos das pessoas com deficiência a serem matriculadas em qualquer
escola – seja pública ou privada – e de serem atendidas nas Salas de Recursos Multifuncionais.
b) manifestação dos primeiros traços sobre uma superfície, caracterizada por mandalas e garatujas,
que representam as primeiras manifestações de escrita em todas as crianças, de igual forma, no mundo
inteiro.
c) produção de equipamentos que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade da
pessoa com deficiência, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
d) concepção de produção de materiais didáticos voltados ao atendimento de pessoas com
deficiência, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia
assistiva.
e) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.
De acordo com a Lei nº 13.146, de 06.07.2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), responda à questão.
De acordo com o artigo 3º da referida Lei, assinale a alternativa que corretamente descreve as
barreiras atitudinais.
a) Qualquer entrave ou comportamento que dificulte a expressão ou o recebimento de mensagens e
de informações por intermédio de sistemas de comunicação.
b) Atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com
deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.
14
c) As existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
d) As existentes nos edifícios públicos e privados.
e) As existentes nos sistemas e meios de transportes.
37: FUNDEP - Pro (Uberlândia)2019

De acordo com Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, é de competência do profissional de
apoio escolar com relação ao estudante com deficiência, exceto:
a) Exercer atividades de alimentação.
b) Atuar em todas as modalidades de ensino, e, prioritariamente, na Educação Básica.
c) Exercer atividades de higiene e locomoção.
d) Atuar em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessário.
38: INAZ do Pará - P I (Pref M Barata) 2019
Em 06 de julho de 2015 é instituída a Lei 13.146 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) a qual garante
que:
Disponível em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
a) “A avaliação da deficiência, será sempre biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e

interdisciplinar”.
b) “A avaliação da deficiência, quando necessária, será realizada por equipe multiprofissional e
interdisciplinar ”.
c) “A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe
multiprofissional e transdisciplinar”.
d) “A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe
multiprofissional e interdisciplinar”.
39: CETREDE - Prof (Pref SGDA)2019

Para fins da aplicação da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera-se
acessibilidade:
a) Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços,

mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação , inclusive seus
sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou
privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural por pessoa com deficiência ou com
mobilidade reduzida.
b) Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
c) Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que

objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência
ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão
social.
15
d) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social
da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de
movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com
segurança, entre outros.
e) Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretam ônus

desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurarem que a pessoa com
deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas,
todos os direitos e liberdades fundamentais.
40: CETREDE - Prof (Pref SGDA)2019

A Lei 13.146 de 6 de julho de 2015 define que a avaliação da deficiência, quando necessária, será
biopsicossocial, realizada por uma equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará a(os)
I. impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
II. fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
III. limitação no desempenho de atividades.
IV. restrição de participação
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II – III.
b) II – III – IV.
c) I – II – III – IV.
d) III – IV.
e) I – II – IV.
A possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços,

mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus
sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou
privado de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com
mobilidade reduzida, é denominada:
a) Desenho universal.
b) Residência inclusiva.
c) Acessibilidade.
d) Acessibilidade assistida.
16
e) Adaptação razoável.
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão 13.146/2015, a avaliação da deficiência, quando necessária,
será:
a) Psíquica.
b) Psicossocial.
c) Biopsíquica.
d) Biossocial.
e) Biopsicossocial.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no artigo 3º da Lei Brasileira
de Inclusão 13.146/2015.
( ) Acessibilidade significa a possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e

autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e
comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações
abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural,
por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
( ) Tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos,

metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada
à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
( ) Barreiras: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a

participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à
acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à
compreensão, à circulação com segurança.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a) V•V•V
b) V•V•F
c) V•F•V
d) F•V•F
e) F•F•V
44: COSEAC UFF - Doc I (Pref Maricá)2018

O art.1º da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência é destinado a assegurar e a promover:
17
a) a igualdade de condições, do exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com
deficiência, visando à sua inclusão social.
b) a avaliação da deficiência, quando necessária.
c) campanhas de vacinação.
d) o acompanhamento da gravidez, do parto e do puerpério, com garantia de parto humanizado e
seguro.
e) a acessibilidade em todos os ambientes e serviços.
45: VUNESP - PEB (Pref Serrana)2018

Considere a Lei no 13.146, de julho de 2015, para responder a questão.
Essa lei considera Desenho Universal como

a) condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários,
equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação da pessoa com deficiência e
transtornos globais do desenvolvimento.
b) sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso
público ou privado, de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou
transtorno do desenvolvimento.
c) conjunto de medidas relacionadas à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com
mobilidade reduzida, objetivando sua qualidade de vida e inclusão escolar e social.
d) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivem promover a funcionalidade da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à
sua autonomia.
e) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
46: FUNCERN - Prof (CP Trairí)2018

A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, denominada Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) foi instituída com a finalidade de:
a) Garantir às pessoas com deficiência e sua família, a aquisição de informações, orientações e
formas de acesso às políticas públicas disponíveis no âmbito da saúde.
b) Assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e da liberdade
fundamentais para a pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.
c) Assegurar o acesso e permanência das pessoas com deficiência nos espaços escolares,
favorecendo o seu desenvolvimento pessoal e profissional.
d) Garantir o acesso e permanência, em condições de igualdade, das pessoas com deficiência nos
espaços escolares, promovendo a socialização de saberes necessários a uma vida com dignidade.

Nos termos da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, a avaliação da pessoa com
deficiência será:
a) Pedagógica.
b) Psicológica.
c) Biopsicossocial.
d) Interdisciplinar.

Na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, compreende-se barreiras como qualquer
entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem
18
como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de
expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre
outros. Conforme o exposto, as barreiras são classificadas em:
a) Urbanísticas, arquitetônicas, nos transportes, nas comunicações e na informação, atitudinais,
tecnológicas.
b) Urbanísticas, arquitetônicas, nas adaptações razoáveis, atitudinais, mobiliário urbano e
tecnológicas.
c) Arquitetônicas, tecnológicas, mobiliário urbano, nos transportes, nas adaptações razoáveis, nas
comunicações e na informação.
d) Atitudinais, nos transportes, nas adaptações razoáveis, residências inclusivas, nas comunicações e
na informação e tecnológicas.
49: FAUEL - Prof (Pref Maringá) 2018
A Lei Brasileira de Inclusão divide as barreiras à acessibilidade em seis tipos diferentes. Marque a opção
que apresente uma barreira NÃO definida especificamente nessa lei:
a) Urbanísticas.
b) Arquitetônicas.
c) No turismo.
d) Nas comunicações e na informação.
50: FADESP - PEBTT (IF PA) 2018
A educação de surdos pode ser efetuada com ajudas técnicas no processo de aprendizagem. A expressão
“ajudas técnicas”, presente na Lei Brasileira de Inclusão n.º 13.146 de 2015, refere-se a
a) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que

objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência.
b) profissionais qualificados que promovem acessibilidade comunicacional às pessoas surdas,
ajudando os professores na sala de aula que tem alunos surdos matriculados. A ajuda técnica é o
principal serviço que permite a inclusão.
c) técnicos especializados que promovem a inclusão da pessoa com deficiência auditiva/surdez. Os
técnicos são professores surdos que ajudam os alunos surdos a aprenderem a Libras e Língua
portuguesa no AEE.
d) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias diferenciadas que
objetivem garantir ao docente maior possibilidade de construção de ações inclusivas aos alunos com
superdotação/altas habilidades.
e) produtos e professores qualificados que ajudam na garantia da acessibilidade de pessoas com
deficiência, mas o maior beneficiado é o professor do ensino regular que recebe ajudas técnicas.
19
Gabarito
1) C 2) A 3) A 4) D 5) B 6) B 7) E
8) C 9) A 10) A 11) B 12) C 13) B 14) D
15) C 16) B 17) B 18) A 19) D 20) C 21) D
22) C 23) C 24) A 25) C 26) B 27) D 28) C
29) D 30) A 31) D 32) E 33) D 34) C 35) E
36) B 37) B 38) D 39) A 40) C 41) C 42) E
43) A 44) A 45) E 46) B 47) C 48) A 49) C
50) A
20
QUESTÕES E MAPAS
TÍTULO I
Da Educação
Nos termos do artigo 1º a educação ocorre de forma ampla e

por meio de ações coletivas.
21
@professorOnlineOficial
Como as bancas costumam cobrar este assunto em Provas
de Concursos?
01 - AVANÇASP - Prof (AmericanaEducação Infantil/2023
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) é a principal

Norma da Educação Brasileira, pois organiza a sua estrutura e
regulamenta seus princípios, mecanismos e bases. Segundo a LDB,
“Art. 1º A educação abrange ______________________
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e
nas manifestações culturais.”
a) as manifestações culturais.
b) os processos formativos.
c) os saberes acadêmicos.
d) todas as pessoas.
e) os conhecimentos e princípios.
02 - CEV URCA - DAE (Pref Iguatu) 2021

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
em seu Art. 1º assegura que a educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem:
a) na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
b) na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
c) na vida cultural das grandes metrópoles.
d) na vida do campo e nas indústrias.
e) na vida escolar, na convivência com os mais jovens, nas indústrias
e na forma da lei.
22
03 - QUADRIX - Prof ST (SEDF) 2021
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.o 9.394, foi promulgada em
20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais
diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental;
e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a
educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o
ensino a distância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a
educação muito mais humana e formativa.
Internet: <http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).
A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases

(LDB), Lei n.o 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.
Segundo o artigo 1.o da LDB, a educação deve abranger os processos

formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
o Certo
o Errado
04 - IUDS - Ass Alun (IF RJ)/IF RJ/2021

De acordo com o artigo 1 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB), a educação abrange os processos que se
desenvolvem, na vida familiar, na convivência
humana, , nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações .
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as

lacunas do texto:
a) Formativos - do Trabalho - Culturais.
23
b) Formativos - da Escola - Sociais.
c) Pedagógicos - do Trabalho - Culturais.
d) Pedagógicos - da Escola - Sociais.
05 - EDUCA PB - Prof (Pref C Índios) Educação Básica I/2020
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei

nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu art. 1º estabelece
que a educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na:
I. Vida familiar.
II. Convivência humana.
III. Trabalho.
IV. Instituições de ensino e pesquisa.
V. Movimentos sociais e organizações da sociedade civil.
VI. Manifestações culturais.
Estão CORRETAS:
a) I, II, III e IV apenas.
b) II, III, IV e V apenas.
c) III, IV, V e VI apenas.
d) I, IV, V e VI apenas.
e) I, II, III, IV, V e VI.
24
Escolas, creches,
faculdades...
06 - Instituto Consulplan - Prof (Pref Orlândia) 2019

A educação pode ser definida como sendo o processo de socialização
dos indivíduos e seu processo é materializado em uma série de
habilidades e valores, que ocasionam mudanças intelectuais,
emocionais e sociais no indivíduo. No Brasil, a Lei de Diretrizes e
Bases nº 9394/96 disciplina a educação escolar que se desenvolve
por meio do ensino:
a) Preferencialmente, em instituições próprias.

b) Predominantemente, em instituições próprias.
c) Exclusivamente, em instituições públicas e/ou particulares.
d) Predominantemente, em instituições próprias ou no domicílio da
criança.
25
07 - FUNDATEC - Prof (Cariacica)2021
A Lei nº 9.394/1996 disciplina a educação escolar que se
desenvolve,
a) predominantemente, por meio do ensino, em instituições
próprias.
b) predominantemente, no núcleo familiar, através do currículo
oculto.
c) exclusivamente, através do ensino informal, nas organizações
sociais.
d) exclusivamente, por meio das manifestações culturais, de forma
espontânea.
e) exclusivamente, através de movimentos políticos e instituições
confessionais.
26
08 - Prof (Americana) Educação Infantil/2023
Ainda sobre o Art. 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(BRASIL, 1996), a educação escolar se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias e
deverá vincular-se:
a) a família e a sociedade.
b) ao educando e ao educador.
c) ao cuidar e educar.
d) às habilidades e competências.
e) ao mundo do trabalho e à prática social.
09 - AVANÇASP - Mon (Pref Americana)2023
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, “A educação

escolar deverá vincular-se”:
b) ao currículo escolar.
c) ao Ministério da Educação e Cultura (MEC).
d) ao mundo do trabalho e à prática social.
e) ao pleno desenvolvimento do aluno.
10 - OMNI - Sec (Sta Livramento) 2020

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394 de
20 de dezembro de 1996. Analise os contextos a seguir:
[1] A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem

na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições
de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
27
[2] A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à
prática social.
Assinale a alternativa CORRETA:

a) Apenas o primeiro contexto está correto.
b) Apenas o segundo contexto está correto.
c) Os dois contextos estão corretos.
d) Nenhuma das alternativas.
11 - VUNESP - Tec Ges (FITO) 2020

Pesquisando a legislação constante no Edital de Abertura de
Inscrições para o concurso de Técnico em Gestão: Inspetoria de
Alunos, publicado pela FITO, Everaldo verificou que a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394, de
1996) é a legislação que regulamenta o sistema educacional do
Brasil, da educação básica ao ensino superior. Verificou, também,
que em seu art. 1º, § 1º, está disposto: “Esta Lei disciplina a
educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio
do ensino, em instituições próprias”, e que, no § 2º do mesmo artigo,
estabelece que a educação escolar “deverá vincular-se
a) à academia e à prática social”.

b) ao mundo do trabalho e à prática social”.
c) à realização pessoal e ao mundo do trabalho”.
d) ao mundo acadêmico e ao mundo do trabalho”.
e) à prática social e à preparação para os estudos posteriores”.
28
TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Anote que a educação é um dever da família e do estado. A

responsabilidade é de ambos.
12 - GUALIMP - Prof (Pref Carmo) 2022

Segundo a Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, a educação, dever
da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:
I. A criticidade e ideologia independentes.
II. O preparo do cidadão para lutas coorporativas.
III. O pleno desenvolvimento do educando.
29
Está correto o que se diz:
a) Na afirmativa I, apenas.
b) Na afirmativa II, apenas.
c) Na afirmativa III, apenas.
d) Nas afirmativas I e III, apenas.
13 - UNDATEC - Prof (Cachoeira S) 2022

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe em seu Art.
2º que a educação é:
a) Direito da criança e dever da família.
b) Dever da família e direito da comunidade.
c) Direito da criança e do Estado.
d) Direito da família e dever do Estado.
e) Dever da família e do Estado.
14 - CEBRASPE (CESPE) - Assist Soc (FUB)2022

Acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, julgue o
item subsequente.
A educação como dever da família e do Estado tem como uma de

suas finalidades o pleno desenvolvimento do educando.
o Certo
o Errado
30
15 - GUALIMP - Prof I (Pref Carmo) 2022
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do
artigo extraído da Lei 9.394/1996:
“A __________, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios

de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o ____________________ do educando, seu preparo para
o exercício da ____________ e sua qualificação para o trabalho.”
a) Vida; crescimento; honestidade.
b) Educação; pleno desenvolvimento; cidadania.
c) Educação; bem-estar; vida.
d) Cidadania; amadurecimento; vida adulta.
16 - CPCON UEPB - IE (Pref Jacaraú)2020

Marque a alternativa CORRETA De acordo com a Lei 9.394/96, art.
2º, a educação no Brasil é
a) dever da família e do Estado.

b) um dever de todos os cidadãos e do Estado.
c) dever do Estado, da família e da sociedade.
d) um bem público, dever do Estado e da família.
e) um direito humano universal e dever do Estado e da sociedade.
31
Como fixar tudo isso?
32
Treinando com questões!
17 - MS CONCURSOS - Prof (Uberlândia)2022

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional, assinale a
alternativa correta:
a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
b) Necessidade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura,
o pensamento, a arte e o saber.
c) Divulgação de ideias e de concepções pedagógicas.
d) Respeito à liberdade e apreço à visibilidade.
Assista a aula com essas questões comentadas
33
Gabaritos e anotações
TÍTULO I
Da Educação
Nos termos do artigo 1º a educação ocorre de forma ampla e

por meio de ações coletivas.
34
Como as bancas costumam cobrar este assunto em Provas
de Concursos?
01 -AVANÇASP - Prof (AmericanaEducação Infantil/
2023
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) é a principal
Norma da Educação Brasileira, pois organiza a sua estrutura e
regulamenta seus princípios, mecanismos e bases. Segundo a LDB,
“Art. 1º A educação abrange ______________________
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e
nas manifestações culturais.”
a) as manifestações culturais.
b) os processos formativos.
c) os saberes acadêmicos.
d) todas as pessoas.
e) os conhecimentos e princípios.
GABARITO:B
02 -CEV URCA - DAE (Pref Iguatu) 2021

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
em seu Art. 1º assegura que a educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem:
a) na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
b) na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
c) na vida cultural das grandes metrópoles.
d) na vida do campo e nas indústrias.
e) na vida escolar, na convivência com os mais jovens, nas indústrias
e na forma da lei.
GABARITO:B
35
03 - QUADRIX - Prof ST (SEDF) 2021
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.o 9.394, foi promulgada em
20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais
diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental;
e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a
educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o
ensino a distância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a
educação muito mais humana e formativa.
Internet: <http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).
A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases

(LDB), Lei n.o 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.
Segundo o artigo 1.o da LDB, a educação deve abranger os processos

formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
o Certo GABARITO:CERTO
o Errado
04 - IUDS - Ass Alun (IF RJ)/IF RJ/2021

De acordo com o artigo 1 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB), a educação abrange os processos que se
desenvolvem, na vida familiar, na convivência
humana, , nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações .
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as

lacunas do texto:
a) Formativos - do Trabalho - Culturais.
36
b) Formativos - da Escola - Sociais.
c) Pedagógicos - do Trabalho - Culturais.
d) Pedagógicos - da Escola - Sociais.
GABARITO:A
05 - EDUCA PB - Prof (Pref C Índios) Educação Básica I/2020

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei
nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu art. 1º estabelece
que a educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na:
I. Vida familiar.
II. Convivência humana.
III. Trabalho.
IV. Instituições de ensino e pesquisa.
V. Movimentos sociais e organizações da sociedade civil.
VI. Manifestações culturais.
Estão CORRETAS:
a) I, II, III e IV apenas.
b) II, III, IV e V apenas.
c) III, IV, V e VI apenas.
d) I, IV, V e VI apenas.
e) I, II, III, IV, V e VI.
GABARITO:E
37
Escolas, creches,
faculdades...
06 - Instituto Consulplan - Prof (Pref Orlândia) 2019

A educação pode ser definida como sendo o processo de socialização
dos indivíduos e seu processo é materializado em uma série de
habilidades e valores, que ocasionam mudanças intelectuais,
emocionais e sociais no indivíduo. No Brasil, a Lei de Diretrizes e
Bases nº 9394/96 disciplina a educação escolar que se desenvolve
por meio do ensino:
a) Preferencialmente, em instituições próprias.

b) Predominantemente, em instituições próprias.
c) Exclusivamente, em instituições públicas e/ou particulares.
d) Predominantemente, em instituições próprias ou no domicílio da
criança.
GABARITO:B
38
07 - FUNDATEC - Prof (Cariacica)2021
A Lei nº 9.394/1996 disciplina a educação escolar que se
desenvolve,
a) predominantemente, por meio do ensino, em instituições
próprias.
b) predominantemente, no núcleo familiar, através do currículo
oculto.
c) exclusivamente, através do ensino informal, nas organizações
sociais.
d) exclusivamente, por meio das manifestações culturais, de forma
espontânea.
e) exclusivamente, através de movimentos políticos e instituições
confessionais.
GABARITO:A
39
08 - Prof (Americana) Educação Infantil/2023
Ainda sobre o Art. 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(BRASIL, 1996), a educação escolar se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias e
deverá vincular-se:
b) ao educando e ao educador.
c) ao cuidar e educar.
d) às habilidades e competências.
e) ao mundo do trabalho e à prática social.
GABARITO:E
09 - AVANÇASP - Mon (Pref Americana)2023
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, “A educação

escolar deverá vincular-se”:
b) ao currículo escolar.
c) ao Ministério da Educação e Cultura (MEC).
d) ao mundo do trabalho e à prática social.
e) ao pleno desenvolvimento do aluno.
GABARITO:D
10 -OMNI - Sec (Sta Livramento) 2020

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394 de
20 de dezembro de 1996. Analise os contextos a seguir:
[1] A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem

na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições
de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
40
[2] A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à
prática social.
Assinale a alternativa CORRETA:

a) Apenas o primeiro contexto está correto.
b) Apenas o segundo contexto está correto.
c) Os dois contextos estão corretos.
d) Nenhuma das alternativas.
GABARITO:C
11 - VUNESP - Tec Ges (FITO) 2020

Pesquisando a legislação constante no Edital de Abertura de
Inscrições para o concurso de Técnico em Gestão: Inspetoria de
Alunos, publicado pela FITO, Everaldo verificou que a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394, de
1996) é a legislação que regulamenta o sistema educacional do
Brasil, da educação básica ao ensino superior. Verificou, também,
que em seu art. 1º, § 1º, está disposto: “Esta Lei disciplina a
educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio
do ensino, em instituições próprias”, e que, no § 2º do mesmo artigo,
estabelece que a educação escolar “deverá vincular-se
a) à academia e à prática social”.

b) ao mundo do trabalho e à prática social”.
c) à realização pessoal e ao mundo do trabalho”.
d) ao mundo acadêmico e ao mundo do trabalho”.
e) à prática social e à preparação para os estudos posteriores”.
GABARITO:B
41
TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Anote que a educação é um dever da família e do estado. A

responsabilidade é de ambos.
12 - GUALIMP - Prof (Pref Carmo) 2022

Segundo a Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, a educação, dever
da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:
I. A criticidade e ideologia independentes.
II. O preparo do cidadão para lutas coorporativas.
III. O pleno desenvolvimento do educando.
42
Está correto o que se diz:
a) Na afirmativa I, apenas.
b) Na afirmativa II, apenas.
c) Na afirmativa III, apenas.
d) Nas afirmativas I e III, apenas.
GABARITO:C
13 - UNDATEC - Prof (Cachoeira S) 2022

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe em seu Art.
2º que a educação é:
a) Direito da criança e dever da família.
b) Dever da família e direito da comunidade.
c) Direito da criança e do Estado.
d) Direito da família e dever do Estado.
e) Dever da família e do Estado.
GABARITO:E
14 - CEBRASPE (CESPE) - Assist Soc (FUB)2022

Acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, julgue o
item subsequente.
A educação como dever da família e do Estado tem como uma de

suas finalidades o pleno desenvolvimento do educando.
o Certo
o Errado
GABARITO:CERTO
43
15 - GUALIMP - Prof I (Pref Carmo) 2022
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do
artigo extraído da Lei 9.394/1996:
“A __________, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios

de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o ____________________ do educando, seu preparo para
o exercício da ____________ e sua qualificação para o trabalho.”
a) Vida; crescimento; honestidade.
b) Educação; pleno desenvolvimento; cidadania.
c) Educação; bem-estar; vida.
d) Cidadania; amadurecimento; vida adulta.
GABARITO:B
16 - CPCON UEPB - IE (Pref Jacaraú)2020

Marque a alternativa CORRETA De acordo com a Lei 9.394/96, art.
2º, a educação no Brasil é
a) dever da família e do Estado.

b) um dever de todos os cidadãos e do Estado.
c) dever do Estado, da família e da sociedade.
d) um bem público, dever do Estado e da família.
e) um direito humano universal e dever do Estado e da sociedade.
GABARITO:A
44
Como fixar tudo isso?
45
Treinando com questões!
17 - MS CONCURSOS - Prof (Uberlândia)2022

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional, assinale a
alternativa correta:
a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
b) Necessidade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura,
o pensamento, a arte e o saber.
c) Divulgação de ideias e de concepções pedagógicas.
d) Respeito à liberdade e apreço à visibilidade.
GABARITO:A
18 - AMAUC - Aux EB (Peritiba)2022

Segundo a Lei federal que rege as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional o ensino deve ser ministrado segundo alguns princípios,
marque a alternativa CORRETA.
a) Gratuidade do ensino privado em estabelecimentos extraoficiais.
46

Estatuto Da Pessoa Com Deficiência - Concurso de Professor - 1 - 50

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Estatuto Da Pessoa Com Deficiência - Concurso de Professor - 1 - 50

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Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.

1: CETREDE - Prof (Frecheirinha) 2021

a) tem uma limitação motora ou intelectual.

2: CETREDE - Prof (Frecheirinha) 2021

Analise a assertiva a seguir.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

a) impedimento / física / mental / sensorial / barreiras

3: AMAUC - Prof (Pref Alto BV)2021

a) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que

b) toda a ajuda necessária para promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação

c) produtos e equipamentos que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à

d) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que

4: OBJETIVA CONCURSOS - Prof (Horizontina) 2021

(1) Desenho Universal.

( ) Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços,

( ) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação

5: IBADE - Prof (Vila Velha) 2020

6: IBADE - Prof (Vila Velha) 2020

8: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)2020

Quando houver necessidade de avaliação da deficiência, ela deverá ser

9: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)2020

10: VUNESP - Prof (Pref Cananéia)2020

11: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)2020

12: VUNESP - Prof (Pref M Agudo)2020

a. As que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de

a) 1-b; 2-a; 3-c; 4-d.

13: MetroCapital - Prof (Pref Amparo)2020

a) são quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação,

14: MetroCapital - Prof (Pref Amparo)2020

I – acessibilidade é concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por

II – a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe

a) Apenas o item I é verdadeiro.

15: IBADE - Prof (SEE AC) 2020

b) barreiras urbanísticas são as existentes nos edifícios públicos e privados.

c) barreiras nos transportes são as existentes nos sistemas e meios de transportes.

d) barreiras tecnológicas é qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou

16: IBADE - Prof (SEE AC)2020

c) adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados mesmo que

d) residências inclusivas: moradia com estruturas adequadas capazes de proporcionar serviços de

17: IBFC - PEE (Pref Vinhedo)2019

18: VUNESP - PEBII (Pref Itapevi)2019

No mesmo artigo, as barreiras são classificadas e descritas como:

I. Existentes nos edifícios públicos e privados.

II. Impedem ou prejudicam a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de identificação do tipo de barreira.

19: IBFC - Prof (Conde-PB)2019

20: VUNESP - PEBII (Pref Olímpia)2019

a) qualquer entrave, obstáculo, atitude

a) 1-a; 2-b; 3-c.

21: VUNESP - Prof (Campinas)Educação 2019

22: OBJETIVA CONCURSOS - Esc (CAPSEM)2019

II. Será obrigatória a avaliação anual da deficiência.

23: IBFC - Prof (Pref C S Agos) 2019

24: CPCON UEPB - Prof (SJ Cordeiros) 2019

( ) A acessibilidade deve ser promovida pela eliminação de quaisquer tipos de barreiras.

( ) O professor é um profissional preparado para realizar diagnósticos sobre as deficiências dos

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

25: FAUEL - Prof (Mandaguari)2019

I – Impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.

a) Apenas a afirmativa III está correta.

26: FGV - Doc (Angra) 2019

( ) Condição de utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos

( ) Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as