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com
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Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo I. No âmbito escolar, para que haja uma re-
Antônio do Sudoeste - PR - Professor lação educativa, se faz necessário menos-
prezar a ação mediadora do professor, de
1. Com relação aos pressupostos históricos modo a desconstruir as estruturas do co-
das tendências pedagógicas no Brasil, nhecimento (organização das informações)
distinguiram-se a Pedagogia Progressista e e a capacidade crítica dos alunos.
a Pedagogia Liberal de educação. Assinale a
alternativa que apresenta apenas tendências II. A escola é apenas lugar para se defrontar
pedagógicas que se inserem na perspectiva com o conhecimento acumulado
da Pedagogia Progressista. (atualmente há também outros lugares
para se fazer isso, inclusive no espaço virtual
A) Libertadora, Libertária e Crítico-social – na internet). Assim, o objetivo da escola é
dos conteúdos. ensinar a decorar fórmulas e regras.
B) Liberal tradicional, Liberal não-diretiva e Marque a alternativa CORRETA:
Libertária.
A) As duas afirmativas são verdadeiras.
C) Tecnicista, Liberal tradicional e Liberal
não-diretiva. B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
D) Sociointeracionismo, Construtivismo e C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Pedagogia Histórico Crítica.
D) As duas afirmativas são falsas.
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IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia

UNESP - 2019 - UNESP - Agente de
2. De acordo com Gimeno Sacristán (1998): Desenvolvimento Infantil
A) O currículo representa a listagem de 4. Conceber as relações do planejamento
conteúdos a serem ensinados na escola. educativo com o Projeto Político-pedagógico
da instituição requer que excluamos a
B) Existe uma correspondência total entre seguinte consideração:
o que é saber externo que potencialmente
pode ser transmitido e a elaboração que se A) Cada atividade pode ser apresentada às
faz dos saberes contidos no currículo. crianças sob a forma de convite à realização.
C) Livros-textos, guias didáticos ou materiais B) Todo planejamento docente tem
diversos não integram o currículo. alicerces numa teoria – esteja ela clara ou
não para a professora ou professor.
D) O papel do professor é o de aplicar o
currículo elaborado em outras instâncias. C) O cerne do processo de planejamento é
tecer uma carta de intenções sustentada
E) Ao lado do currículo que se diz estar num processo de reflexões que fundamenta
desenvolvendo, existe outro que funciona as escolhas educativas diariamente.
subterraneamente, denominado oculto.
D) Articulada com a proposta pedagógica
Clique para ver a resposta da escola, a carta de intenções fundamenta
o trabalho proposto diariamente às crianças.
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba
- PE - Professor de Matemática E) Elaborar o planejamento requer concebê-
lo como peça rígida, em geral abandonada
3. Analise as afirmativas a seguir: ao longo do processo educativo.
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CS-UFG - 2019 - IF Goiano - Pedagogo social imediato, procurando preservar a

visão de totalidade. Nesta caminhada, será
5. Leia o trecho a seguir. importante ressaltar que o projeto político-
A primeira ação que me parece fundamental pedagógico busca a organização do trabalho
para nortear a organização do trabalho da pedagógico da escola na sua globalidade.”
escola é a construção do projeto pedagógico Sobre o projeto político-pedagógico, é
assentado na concepção de sociedade, correto afirmar que:
educação e escola que vise à emancipação A) O projeto político-pedagógico deverá
humana. Ao ser claramente delineado, agrupar os planos de ensino dos professores
discutido e assumido coletivamente e demonstrar a variedade das atividades
ele se constitui como processo. E, ao se desenvolvidas por estes. O projeto, após
constituir como processo, o projeto político- construído deverá ser arquivado junto
pedagógico reforça o trabalho integrado e ao acervo documental da escola e
organizado da equipe escolar. encaminhado às autoridades educacionais
VEIGA, 1996, p.157 (Adaptado). demonstrando o compromisso da escola
com a regularidade de sua documentação.
Nesse sentido, de acordo com a autora, a
função primordial do projeto pedagógico é: B) Para que o projeto político-pedagógico
não contrarie os princípios estabelecidos
A) coordenar a ação educativa da escola pelas redes de ensino de cada região ou
para que ela atinja o seu objetivo político- município, mantendo-se a articulação e a
pedagógico. igualdade no padrão de ensino oferecido
B) instaurar uma forma de organização do entre as diferentes unidades escolares, na
trabalho educativo na escola que reforce rede pública de ensino, o projeto político-
seus conflitos e contradições. pedagógico deverá ser elaborado pelos
gestores de cada escola e, após avaliação
C) fomentar a individualidade de cada dos técnicos da Secretaria, ser encaminhado
funcionário da escola no exercício de suas aos docentes para conhecimento.
funções como meio de garantir o alcance
dos objetivos do projeto. C) O projeto político pedagógico, como
ação intencional é parte do compromisso
D) intensificar o trabalho dos professores sociopolítico e se relaciona aos interesses
para assumir funções de outros agentes coletivos da população majoritária. Sua
educativos para atingir os objetivos do vinculação política está em definir qual
projeto político-pedagógico. deve ser o compromisso de formação do
cidadão para qual tipo de sociedade e,
Clique para ver a resposta nesse sentido, sua elaboração e aprovação
está submetida aos interesses do partido
UFRR - 2019 - UFRR - Técnico em Assuntos político que conduz a gestão dos sistemas
Educacionais municipal, estadual e federal.
6. Ao conceituar o projeto político - D) A construção do projeto político-peda-
pedagógico, Ilma Passos Alencastro Veiga gógico parte dos princípios de igualdade,
assim se refere a este documento: qualidade, liberdade, gestão democrática
e valorização do magistério. Dessa forma,
“O projeto político-pedagógico tem a ver
cada professor terá liberdade para definir
com a organização do trabalho pedagógico
qual o projeto político-pedagógico que me-
em dois níveis: como organização da escola
lhor atende a seu estilo de docência, sem
como um todo e como organização da sala
submeter-se a imposições externas.
de aula, incluindo sua relação com o contexto
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E) O projeto pedagógico da escola, na defi- IDECAN - 2016 - UFPB - Pedagogo

nição estabelecida na legislação educacio-
nal brasileira, é parte do processo da gestão 8. A didática é o principal ramo de estudo da
democrática do ensino público na educação pedagogia, pois ela situa-se num conjunto
básica, e deverá ser elaborado com a parti- de conhecimentos pedagógicos, investiga
cipação dos profissionais da educação. os fundamentos, as condições e os modos
de realização da instrução e do ensino,
Clique para ver a resposta portanto é considerada a ciência de ensinar.
Nesse contexto, o professor tem como papel
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de principal garantir uma relação didática
Ciência Humanas entre ensino e aprendizagem através da
arte de ensinar, pois ambos fazem parte
7. Segundo o entendimento de que “cada de um mesmo processo. Segundo Libâneo
aula é uma situação didática específica, na (1994), o professor tem o dever de planejar,
qual objetivos e conteúdos se combinam dirigir e controlar esse processo de ensino,
com métodos e formas didáticas, visando bem como estimular as atividades e
fundamentalmente propiciar a assimilação competências próprias do aluno para a
ativa de conhecimentos e habilidades pelos sua aprendizagem. Acerca do exposto e
alunos.” (LIBÂNEO, J.C. . São Paulo: Cortez, analisando sobre a organização da aula e
2009, p. 178). A melhor definição de aula seus componentes didáticos do processo
seria: educacional, relacione adequadamente as
colunas a seguir.
A) toda situação didática na qual se põem
objetivos, conhecimentos, problemas, 1. Objetivo.
desafios, com fins instrutivos e formativos,
que incitam crianças, jovens e adultos a 2. Conteúdo.
aprender 3. Método.
B) uma situação expositiva, ministrada 4. Avaliação.
por professor, que repassa conhecimento
e instrui os alunos quanto ao melhor modo ( ) Constitui de uma tarefa didática
de realizar tarefas determinadas por ele e necessária para o trabalho docente, que
pelos materiais didáticos. deve ser acompanhado passo a passo no
processo de ensino e aprendizagem.
C) um momento de trabalho em que o
professor transmite ideias, conhecimentos e ( ) Constitui de uma ação intencional e
os alunos escutam e absorvem o conteúdo sistemática e são exigências que requerem
do professor um posicionamento reflexivo,
D) um conjunto uniforme e homogêneo de que o leve a questionamentos sobre a sua
alunos que se agrupam em torno de um própria prática.
professor, detentor do saber maior
( ) Constitui dos saberes advindos do
E) um conjunto de ações e procedimentos conjunto social formado pela cultura, ciência,
previamente planejados pelo professor e técnica e arte, sendo ainda o elemento de
postos em execução, independente dos mediação no processo de ensino.
resultados obtidos e do contexto de cada
situação. ( ) Constitui as formas que o professor
organiza as suas atividades de ensino e de
Clique para ver a resposta seus alunos e regulam as formas de interação
entre ensino e aprendizagem, na qual os
resultados obtidos é assimilação consciente
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de conhecimentos e desenvolvimento das do regime de colaboração entre as três

capacidades cognoscitivas e operativas dos esferas de governo.
alunos.
Clique para ver a resposta
A sequência está correta em
A) 1, 2, 3, 4. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 -
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor
B) 4, 1, 2, 3. Adjunto de Educação Infantil
C) 3, 2, 1, 4. 10. O artigo 26 da Lei nº 9.394/96, LDB em
D) 2, 4, 1, 3. vigor, afirma que os currículos da educação
infantil devem contemplar a Base Nacional
Clique para ver a resposta Comum Curricular – BNCC. Em dezembro
de 2017, o Conselho Nacional de Educação a
FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de aprovou. Sobre esse tema, é correto afirmar
Educação Básica -Educação física que a BNCC é um documento de caráter:

9. Sobre a Base Nacional Comum Curricular A) reflexivo, que define o conjunto normativo
(BNCC), homologada em dezembro de 2017 orgânico e progressivo de aprendizagens
pelo Ministério da Educação, NÃO é correto essenciais como direito das crianças, jovens
afirmar: e adultos

A) A contribuição mais significativa da B) normativo, que define o conjunto

BNCC é o de substituir os currículos das normativo orgânico e progressivo de
disciplinas escolares das redes públicas aprendizagens essenciais como direito das
federal, estaduais e municipais, na medida crianças, jovens e adultos
em que determina o que deve ser ensinadoC) opcional, que defende o conjunto
em cada escola. normativo orgânico e progressivo de
B) Determina os conhecimentos e as aprendizagens essenciais como direito das
competências que os estudantes devem crianças, jovens e adultos
desenvolver ao longo da escolaridade, D) sugestivo, que defende o conjunto
sendo orientada por princípios éticos, normativo orgânico e progressivo de
políticos e estéticos. aprendizagens essenciais como direito das
C) Fruto de amplo debate com diferentes crianças, jovens e adultos
atores do campo educacional e com a so- Clique para ver a resposta
ciedade brasileira, a BNCC tem o propósito
de contribuir com construção de uma so-
ciedade justa, democrática e inclusiva. NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR
- Profissional do Magistério – Docência II –
D) Trata-se de um documento de referência, Língua Portuguesa
de caráter normativo, que define o conjunto
de aprendizagens essenciais que todos 11) A Base Nacional Comum Curricular
os alunos brasileiros devem desenvolver (BNCC) é um documento que determina os
ao longo das etapas e modalidades da conhecimentos e habilidades essenciais que
Educação Básica. devem garantir o direito à aprendizagem
e o desenvolvimento pleno de todos os
E) Uma das finalidades da BNCC é contribuir estudantes. A respeito do assunto, conforme
com a superação da fragmentação das a última versão desse documento, considere
políticas educacionais, com o fortalecimento as seguintes afirmativas:
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1. A BNCC tem como um de seus marcos A) Está vinculado ao compromisso social da

legais o Artigo 205 da Constituição Federal escola.
de 1988, que reconhece a educação como
um direito fundamental de todos e um dever B) Organiza os objetivos da escola.
compartilhado entre o Estado, a sociedade e C) Visa a atender um público seleto de
a família. alunos.
2. Conforme a BNCC, as decisões pedagógicas D) Foca nas questões de aprendizagens.
devem considerar o desenvolvimento de
competências, com indicações claras sobre E) Deve ser elaborado coletivamente no
o que os alunos devem “saber”, e sobre o ambiente escolar.
que eles devem “saber fazer”. Clique para ver a resposta
3. A implementação da BNCC deve levar
em conta a diversidade cultural, social 13) ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Gravatá
e econômica dos estados brasileiros, - PE - Professor Auxiliar
possibilitando que cada instituição de
ensino construa o seu currículo de forma Analise as afirmativas a seguir:
independente, e autônoma usando I. A avaliação é um instrumento de reflexão
como base somente as necessidades da sobre a prática pedagógica na busca
comunidade local a qual atende. de melhores caminhos para orientar as
4. Considerando que a Educação Básica deve aprendizagens das crianças no ambiente
propender à formação e ao desenvolvimento escolar. Ela deve incidir sobre todo o contexto
humano, a BNCC defende explicitamente o de aprendizagem, desde as atividades
compromisso com a educação integral. propostas até o material oferecido às
crianças, por exemplo.
Assinale a alternativa correta.
II. A avaliação é um instrumento de reflexão
A) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. sobre a prática pedagógica na busca
de melhores caminhos para orientar as
B) Somente as afirmativas 1 e 3 são
aprendizagens das crianças. Ela deve incidir
verdadeiras.
sobre todo o contexto de aprendizagem:
C) Somente as afirmativas 3 e 4 são as atividades propostas e o modo como
verdadeiras. foram realizadas, as instruções e os apoios
oferecidos às crianças individualmente e ao
D) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são coletivo de crianças, por exemplo.
verdadeiras.
III. A avaliação deve promover o
E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. acompanhamento da evolução do
educando durante o processo da busca do
Clique para ver a resposta
conhecimento. Deve servir para educar,
não para julgar e classificar, mas para
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa reconhecer no aluno as suas capacidades
Leopoldina - ES - Professor de Língua de aprendizagem, dando-lhe condições
Portuguesa para que ele aprenda.
12) O Projeto Político Pedagógico é o Marque a alternativa CORRETA:
documento que norteia as ações do trabalho
pedagógico no ambiente escolar. Sobre esse A) Nenhuma afirmativa está correta.
tema marque a alternativa INCORRETA.
B) Apenas uma afirmativa está correta.
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C) Apenas duas afirmativas estão corretas. específicas, que têm a responsabilidade de

colocar em prática as políticas e os planos
D) Todas as afirmativas estão corretas. elaborados coletivamente para o alcance de
metas. Assim, é fundamental que o diretor,
Clique para ver a resposta
o coordenador pedagógico e o supervisor,
como articuladores de execução do projeto
14) OMNI - 2021 - Prefeitura de Iraceminha -
maior da escola, reúnam-se para discutir
SC - Professor de Inglês
sobre o planejamento da instituição.
Para que a aula seja efetivamente dada aos
Marque a alternativa CORRETA:
alunos ela deve passar por um momento
de planejamento da ação pelo professor. A) As duas afirmativas são verdadeiras.
Diante disso, abaixo estão algumas ações
desse planejamento, marque a alternativa B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
CORRETA. C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
A) As metas e objetivos do plano de aula D) As duas afirmativas são falsas.
podem ou não fazer parte do planejamento.
Clique para ver a resposta
B) A avaliação é algo sem nenhuma
importância no planejamento das aulas.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA
C) A seleção de conteúdo não é relevante DOS ÍNDIOS – PARAÍBA – PB – EDUCA –
para o planejamento de aula. 2020
D) Quais procedimentos serão adotados 16) Considerando os direitos de aprendiza-
durante a aula faz parte do planejamento. gem e desenvolvimento, a BNCC estabelece
campos de experiências, nos quais as crianças
Clique para ver a resposta podem aprender e se desenvolver, EXCETO:

ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba A) O eu, o outro e o nós.

- PE - Professor de Português
15) Analise as afirmativas a seguir:
I. A Constituição Federal de 1988, em seu artigo
208, inciso VII e a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação, em seu artigo 15, asseguram à
gestão escolar a autonomia nas dimensões
administrativa, pedagógica e financeira. A
autonomia, nesse contexto, é sinônimo de
responsabilidade individual e coletiva, com
envolvimento da comunidade escolar para
alcance das metas estabelecidas. Dessa
forma, ter autonomia significa também
não esquecer que a escola está inserida
num processo que envolve as relações
internas e externas, o sistema educativo e a
comunidade escolar.
II. A equipe gestora da escola é composta
de profissionais com funções técnicas
B) Corpo, gestos e movimentos.
C) Riscos, expressões, cores e formas.
D) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
E) Espaços, tempos, quantidades, relações
e transformações.
Clique para ver a resposta
INSTITUTO AOCP - 2016 - EBSERH -
Pedagogo (CH-UFPA)
17) Você utiliza o grupo focal como um
instrumento qualitativo de pesquisa
aplicada ao ambiente organizacional, pois
ele tem como vantagem
A) a generalização dos resultados, visto que
a percepção e a interpretação dos dados
referem-se a um grupo específico.
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B) a interação direta com os participantes, IV. Evitar informações sobre o problema.

possibilitando clareza nas repostas e
observações de registros não verbais. A) Apenas II e III.

C) a seleção de participantes com B) Apenas III e IV.

disponibilidade de tempo para participar C) Apenas I e II.
das sessões.
D) Apenas I, II e III.
D) a grande independência em relação à
participação do moderador/pesquisador, E) I, II, III e IV.
que é responsável pela condução, Clique para ver a resposta
monitoramento e controle das interações
entre os participantes.
20) Em um ensino para a construção crítica
E) a interpretação e análise dos resultados. do conhecimento, devem estar presentes,
entre outras, atitudes como:
Clique para ver a resposta
1. estabelecer rígida divisão entre construção
18) INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor individual e social do conhecimento.
de Ensino Fundamental 2. estar consciente do que está acontecendo
Sobre os portfólios, podemos afirmar que ao redor e revelar como a dominação e a
opressão são produzidas dentro da escola.
A) é um arquivo de trabalho dos alunos
escolhidos aleatoriamente. 3. estimular o pensamento crítico dos alunos.

B) pertencem ao professor mas pode ser 4. tornar a aprendizagem significante, crítica

compartilhado com os pais dos alunos. e emancipatória.

C) deve ser utilizado apenas com alunos 5. buscar respostas para os problemas
que apresentem problemas de/e na colocados.
aprendizagem. Estão corretas apenas as atitudes:
D) a seleção dos trabalhos envolve o A) 1, 2, 3 e 4.
julgamento da qualidade da produção e
das estratégias de aprendizagem utilizadas. B) 2, 4 e 5.
E) oferecem ao professor a oportunidade de C) 2, 3, 4 e 5.
registrar de modo contínuo, experiências e
D) 3, 4 e 5.
êxitos significativos para ele.
E) 1, 2, 4 e 5.
Clique para ver a resposta
Clique para ver a resposta
19) Analise as intervenções abaixo e assinale
a alternativa que aponta aquelas que podem IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC
ser utilizadas junto ao adolescente usuário - Professor da Educação Especial Libras
de drogas.
21) A relação professor/aluno em sala de aula
I. Minimizar os preconceitos. é um processo bastante complicado, pois
existem, nesse contexto, diversos aspectos a
II. Criar vínculo com o adolescente.
serem analisados, tendo em vista que, para
III. Entender o adolescente em seu contexto. um bom relacionamento entre ambos há
necessidade de:
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A) ater-se a um simples relacionamento AOCP - 2018 - FUNPAPA - Educador Social

afetivo, fato que, por si só, estabelece Monitor
a qualidade do processo de ensino e
aprendizagem. 23) Sobre o diálogo, é correto afirmar que

B) que a interação na sala de aula equilibre A) se dá apenas entre aqueles que

a relação de comunicação mais pessoal compartilham semelhanças.
com a relação de orientação própria ao B) é necessário ser explicitado na forma de
estudo. pergunta e resposta.
C) centralizar as atividades no reforço C) tem na diferença, seja ela qual for, a
único da autoconfiança dos alunos, riqueza da humanidade.
mantendo constantemente uma atitude
de cordialidade e de respeito. D) só é verdadeiro quando um dos lados sai
vencedor.
D) ir à sala de aula para produzir humor e
distribuir carinhos a fim de que os alunos se E) é possível entre os antagônicos.
sintam bem.
Clique para ver a resposta
E) afetividade, mesmo que não haja a com-
petência da tarefa didática, coadjuvante UEFS/2018/AOCP
no processo de ensino e aprendizagem.
24) Considerando que o trabalho docente
Clique para ver a resposta articula as dimensões técnica, estética,
política e ética, assinale a alternativa correta.
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Analista A) A dimensão técnica diz respeito à sua
Educacional - Administrador perspectiva criadora.
22) De acordo com a LDB - Lei Federal n° B) A dimensão estética diz respeito à
9.394/1996, a União, os Estados, o Distrito Fe- realização de um bem coletivo.
deral e os Municípios organizarão, em regi-
me de colaboração, os respectivos sistemas C) A dimensão técnica diz respeito à capa-
de ensino. Com base na LDB, os Estados de- cidade de lidar com conteúdos, comporta-
vem incumbir-se da seguinte atribuição: mento e atitudes.
A) organizar, manter e desenvolver os órgãos D) A dimensão política diz respeito a ações
e instituições oficiais dos seus sistemas de fundadas nos princípios do respeito, da
ensino. justiça e da solidariedade.
B) exercer ação redistributiva em relação as E) A dimensão ética diz respeito à partici-
suas escolas. pação na construção coletiva da sociedade
e ao exercício de direitos e deveres.
C) oferecer a educação infantil em creches
e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino Clique para ver a resposta
fundamental.
D) coletar, analisar e disseminar informa- AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana
ções sobre a educação. - BA - Professor - Língua Portuguesa

E) elaborar o Plano Nacional de Educação. 25) Sobre o uso de tecnologias da informação

e comunicação no processo de ensino e de
Clique para ver a resposta aprendizagem, assinale a alternativa correta.
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A) Os alunos aprendem mais efetivamente B) Deve obedecer ao princípio da

quando são ensinados por meio de uma regionalidade para que escolas próximas
sequência organizada de exercício e prática. organizem projetos semelhantes e
coerentes com a população que atende.
B) Nos ambientes interativos de
aprendizado, este é entendido como a C) Para seu planejamento e execução, deve
construção individual do conhecimento se guiar pelas instruções oferecidas pelo
a partir de atividades de exploração, Ministério da Educação e coordenadorias
investigação e descoberta. locais, fazendo as alterações solicitadas
pelo supervisor de ensino.
C) Em um ambiente interativo de
aprendizagem, o tutor é responsável pelo D) Cada escola pode elaborar o seu, de
feedback ao aluno. acordo com seus interesses, de seus alunos
e da comunidade na qual está inserida.
D) Um dos princípios dos ambientes
interativos de aprendizagem é que o E) É o principal instrumento de controle
estudante não tenha um controle exclusivo institucional pelo Ministério da Educação
da sua aprendizagem, sob pena de se isolar e portanto, toda a escola deve ter seu PPP
dos colegas. bem elaborado e fundamentado.
E) Esse uso independe do Projeto Político Clique para ver a resposta
Pedagógico da escola, mas depende da
metodologia do professor. FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo -
Pedagogo
Clique para ver a resposta
27) O artigo 211, da Constituição
FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo - Federal de 1998, considera o princípio
Pedagogo de descentralização ao dispor sobre a
organização dos sistemas de ensino no país.
26) No escopo da LDBEN, Lei n° 9.394/1996, De acordo com o texto constitucional,
artigo 14, menciona-se o Projeto Político
Pedagógico, que vê a escola como um todo A) incumbe à federação financiar os estados
em sua perspectiva estratégica, não apenas e municípios nos níveis fundamental e
em sua dimensão pedagógica. É uma médio.
ferramenta gerencial que auxilia a escola
a definir suas prioridades estratégicas, B) os estados e o Distrito Federal
a converter as prioridades em metas atuam prioritariamente sobre os níveis
educacionais e outras concretas, a decidir fundamental e médio.
o que fazer para alcançar as metas de C) a educação especial e supletiva é
aprendizagem, a medir se os resultados responsabilidade dos municípios.
foram atingidos e a avaliar o próprio
desempenho. D) as instituições públicas federais se
destinam exclusivamente ao ensino
(Disponível em: https://www.portaleducacao. superior e à pesquisa.
com.br. Adaptado)
E) o âmbito municipal de ensino tem
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP): como principal objetivo a equalização de
A) O diretor é o principal responsável por oportunidades educacionais.
seu planejamento e elaboração, devendo Clique para ver a resposta
os professores acatar suas decisões.
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28) FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo A. hegemônicos e contra-hegemônicos;

- Pedagogo
B. de ampliação e de universalização;
Paula é uma pedagoga que decidiu abrir sua
própria escola e, no momento de montar a C. de fluxos e de influxos;
matriz curricular das disciplinas que seriam D. contraditórios e parciais;
oferecidas, teve que considerar a LDBEN, Lei
n° 9.394/1996, que estabelece que E. de assistência e de acompanhamento.

A) a Educação Física, integrada à proposta Clique para ver a resposta

pedagógica da escola, é componente
curricular da educação básica e deve ser FGV - 2017 - MPE-BA - Analista Técnico -
obrigatoriamente cursada por todos os Pedagogia
alunos.
30) Para Gadotti (1998), “A educação que
B) o ensino da Arte, especialmente em suas copia modelos, que deseja reproduzir
expressões regionais, constituirá compo- modelos, não deixa de ser uma práxis, só que
nente curricular facultativo da educação se limita a uma práxis reiterativa, imitativa,
básica. burocratizada.”
C) o ensino de língua estrangeira é Compreendendo práxis enquanto ação
obrigatório e deverá ser ofertado desde transformadora, o autor propõe uma
o início da educação básica, tornando pedagogia da práxis que:
homogênea sua oferta em todos os níveis
de ensino. A) segmenta teoria e prática em busca de
uma maior potencialização de cada um dos
D) o currículo da educação básica deve ter elementos em prol da educação pública de
uma base nacional comum, a ser comple- qualidade socialmente referenciada;
mentada por uma parte diversificada, exi-
gida pelas características regionais e locais B) propõe-se a compor uma educação
da sociedade, da cultura, da economia e voltada para a manutenção da hegemonia
dos educandos. dos setores conservadores da sociedade
moderna;
E) cabe à instituição escolar elaborar o
currículo, decidir quais componentes são C) utiliza os saberes culturais clássicos
obrigatórios e complementares, de acordo para determinar as práticas pedagógicas
com as características regionais e locais escolares necessárias ao desenvolvimento
da sociedade, da cultura, da economia e humano;
dos educandos, preservando, assim, sua D) é a teoria de uma prática pedagógica
autonomia e gestão democrática. que procura não esconder o conflito, a
Clique para ver a resposta contradição, mas, ao contrário, entende-os
como inerentes à existência humana;
Fundação Getúlio Vargas (FGV) - Secretaria E) aproxima-se da pedagogia tecnicista
de Assistência Social e Direitos Humanos inspirada em princípios behavioristas na
do Rio de Janeiro - RJ (SASDH/RJ) 2018 qual o treinamento e a repetição fornecem,
em última instância, autonomia ao aluno.
29) Uma das funções sociais da escola é a
transmissão do conhecimento produzido Clique para ver a resposta
historicamente e socialmente pela
humanidade. Eis uma função que se realiza
em meio aos seguintes movimentos:
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FGV - 2013 - SEDUC-SP - Conhecimentos A) ser construído pela equipe diretiva

Pedagógicos da escola, abarcando exclusivamente
os interesses desse grupo com vistas a
31) “Trabalhar com a educação envolve conhecer o funcionamento da escola.
também o desenvolvimento de um olhar
atento aos modos como as mídias mobilizam B) explicitar as causas dos problemas e
as audiências e aos usos que diferentes das situações nas quais tais problemas
grupos sociais fazem das tecnologias de aparecem com vistas a enfrentá-los e
informação e comunicação”. superá-los coletivamente.
(OROFINO, Maria Isabel, Educação C) fomentar a ação dos membros da escola
Intercultural, Fleuri, 2003) na execução das tarefas da comunidade
com vistas a solucionar os problemas que
Assinale a alternativa que retrata a postura surgirem.
defendida pela autora.
D) explicitar os princípios baseados nas
A) A escola, na condição de instituição ações de controle, tanto interna quanto
social, não deve desempenhar um papel externa, com vistas a minimizar a ação dos
estratégico como espaço de crítica ao professores no exercício de sua função.
consumo social das mídias porque essa é
uma função das famílias. Clique para ver a resposta

B) É inviável a construção de uma pedagogia

dos meios (recepção e produção crítica) IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC
no desenvolvimento do consumo cultural - Professor de Ensino Fundamental 1º ao 5º
reflexivo. Ano

C) A escola atua em nível local e, por isso não 33) Quanto ao Ensino Fundamental, a
consegue intervir em processos de consumo LDBEN, determina que ele é:
crítico e de ressignificação das mensagens A) com duração mínima de 10 (dez) anos,
difundidas pelos meios de comunicação. gratuito na escola pública, iniciando-se aos
D) A escola solicita que crianças e adoles- 05 (cinco) anos, terá por objetivo a formação
centes tenham acesso igualitário a essas básica do cidadão, nas séries iniciais, e
novas mídias acompanhadas de media- formação técnica, nas séries finais.
ções, ou seja, de um consumo reflexivo. B) obrigatório, com duração de 9 (nove) anos,
E) O papel da escola é reproduzir a ideologia gratuito na escola pública, iniciando-se aos
dominante porque não se configura como 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a
um espaço cultural para o desenvolvimento formação básica do cidadão.
crítico. C) obrigatório apenas nas séries iniciais (do
Clique para ver a resposta 1º ao 5º ano) e opcional nas séries finais (do
6º ao 9º ano), com duração mínima de 9
(nove) anos, gratuito na escola pública, terá
32) CS-UFG - 2019 - IF Goiano - Pedagogo por objetivo a formação técnica do cidadão.
O projeto político-pedagógico exige uma D) obrigatório, com duração mínima de 12
profunda reflexão sobre as finalidades da (doze) anos, gratuito na escola pública até o
escola, bem como a explicitação de seu 9º ano, iniciando-se aos 07 (sete) anos, terá
papel na comunidade e na sociedade. No por objetivo a formação básica do cidadão.
que se refere à execução, o projeto político-
pedagógico deve
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E) opcional, com duração mínima de 8 (oito) 36) VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça -
anos gratuito na escola pública, iniciando- SP - Professor de Educação Básica I
se aos 07 (sete) anos, terá por objetivo a
formação básica do cidadão. A análise das tendências pedagógicas no
Brasil deixa evidente a influência dos grandes
Clique para ver a resposta movimentos educacionais internacionais,
da mesma forma que expressam as
COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió especificidades de nossa história política,
- AL - Professor/Educação Infantil social e cultural, a cada período em que
são consideradas. Uma dessas tendências
34) Na escola, o Projeto Político-Pedagógico assegura a função social e política da escola
busca mediante o trabalho com conhecimentos
sistematizados. Pretende colocar as classes
A) atender o cumprimento de tarefas
populares em condições de uma efetiva
burocráticas.
participação nas lutas sociais, porque
B) agrupar atividades didáticas e planos de entende que não basta ter as questões
ensino. sociais atuais como conteúdo escolar, mas
que é necessário que se tenha domínio de
C) eliminar as retenções e reprovações dos conhecimentos, habilidades e capacidades
alunos. mais amplas, para que os alunos possam
D) efetivar um compromisso definido interpretar suas experiências de vida e
coletivamente. defender seus interesses de classe.

E) promover uma estabilidade escolar Essas características são próprias da

administrativa. tendência pedagógica
A) crítico-social dos conteúdos.
Clique para ver a resposta
B) tradicional.
Alternative Concursos - 2017 - Prefeitura
C) renovada.
de Sul Brasil - SC - Professor de Ensino
Fundamental – 1º ao 5º Ano (Habilitado) D) libertadora.
35) Em relação as tendências pedagógicas E) tecnicista.
na prática escolar assinale a alternativa que
apresenta somente tendências pedagógicas Clique para ver a resposta
progressistas:
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP -
A) Tradicional; tecnicista; renovada não
Professor - Anos Iniciais
diretiva.
37) É preciso pensarmos numa alfabetização
B) Libertadora; libertária; crítico social dos
dialógica, a qual compreenda a criança
conteúdos.
como sujeito do conhecimento e não como
C) Tradicional; renovada progressivista; uma tábula rasa.
renovada não diretiva.
Essa concepção de educação é uma contra-
D) Tecnicista; libertadora; crítico social dos posição à educação
conteúdos.
A) libertadora.
E) Crítico social dos conteúdos; tradicional;
B) bancária.
tecnicista.
Clique para ver a resposta C) progressista.
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D) ambientalista. A) servir como instrumento de aferição da

aprendizagem para promover a seleção
E) construtivista. dos alunos na organização das turmas da
escola.
Clique para ver a resposta
B) ser interpretada pelo professor para a
IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia construção de novas estratégias pedagógi-
cas de ensino.
38) As tendências pedagógicas retratam
os momentos sociais, culturais e políticos C) ser elaborada pela coordenação da
da sociedade brasileira. As principais escola com vistas a colaborar com a prática
tendências que pautam a educação pedagógica dos professores.
brasileira se dividem em duas grandes linhas
de pensamento pedagógico: tendências D) servir como instrumento do professor
liberais e tendências progressistas. Quanto para classificar os seus alunos.
às tendências progressistas, assinale a Clique para ver a resposta
alternativa correta:
A) As tendências progressistas são agrupa- IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor -
das em: Tradicional; Renovadora Progressi- Matemática 01
va; Renovadora não Diretiva (Escola Nova);
Tecnicista. 40) A avaliação tradicional ainda se faz
muito presente no cotidiano das escolas,
B) As tendências progressistas são agrupa- sendo empregada no sentido de medir,
das em: Libertadora; Libertária; Crítico-So- selecionar para a atribuição de uma nota
cial dos Conteúdos ou Histórico-Crítica. ou um conceito. A nota é utilizada como
instrumento de controle para manter a
C) As tendências progressistas são agrupa- disciplina em sala de sala e tentar motivar
das em: Sócio-Histórica; Interacionista; Reno- o aluno a estudar a fim de conseguir ser
vadora não Diretiva (Escola Nova); Libertária. aprovado ao final de um ano letivo. Assinale
D) As tendências progressistas são agru- a alternativa que descreve corretamente as
padas em: Histórico-Crítica; Interacionista; características da concepção de avaliação
Tecnicista. supracitada.

E) As tendências progressistas são agrupadas A) Na avaliação formativa, o foco está no

em: Tecnicista, Tradicional e Crítico-Social processo que o aluno percorre para adquirir
dos Conteúdos. competências.

Clique para ver a resposta B) A avaliação somativa dá ênfase aos

CS-UFG - 2019 - IF Goiano - Pedagogo
39) Para a construção de uma cultura
avaliativa mediadora é necessário que se
compreenda que a avaliação do processo
ensino-aprendizagem deve ter como objetivo
a melhoria do ensino e da aprendizagem.
De acordo com essa perspectiva, a prova,
como instrumento de avaliação do processo
ensino-aprendizagem, deve
instrumentos de avaliação. A verificação
da aprendizagem privilegia a nota como
parâmetro para a comprovação de que o
aluno aprendeu os conteúdos.
C) A avaliação somativa funciona como um
parâmetro para checagem se os objetivos
das políticas públicas foram alcançados.
D) Na avaliação diagnóstica, o professor
deve fazer um diagnóstico do aluno para
saber que dificuldades o aluno apresenta e
que conhecimentos prévios ele traz.
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E) A avaliação formativa é classificatória, áreas de conhecimento, os conteúdos a

uma vez que, muitas vezes, o aluno se vê serem trabalhados devem estar conectados
forçado a estudar para fazer a prova e à formação das competências explícitas
a memorizar as respostas consideradas nas DCNs.
corretas pelo professor.
B) As diretrizes curriculares são obrigatórios
Clique para ver a resposta e devem ser respeitados por todas as
escolas, tanto da rede pública como
41) IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo particular, porém com a homologação da
Base Nacional Comum Curricular, elas se
Sobre a função diagnóstica da avaliação tornaram obsoletas.
escolar, essa, quando no início do processo
de ensino, objetiva: C) O processo de definição das diretrizes
curriculares contou com a participação
A) realizar a sondagem do conhecimento. de algumas esferas da sociedade, dentre
elas, o Conselho Nacional dos Secretários
B) classificar os alunos para promoção.
Estaduais de Educação (Consed). Órgãos
C) separar os melhores alunos dos piores. como a União Nacional dos Dirigentes
Municipais de Educação (Undime) e a
D) rotular os alunos de acordo com a Associação Nacional de Pós-Graduação
pontuação. e Pesquisa em Educação (ANPEd) não
E) determinar a capacidade de cada aluno. participaram desse processo.
D) As Diretrizes Curriculares Nacionais são
Clique para ver a resposta
um conjunto de definições doutrinárias
sobre princípios, fundamentos e
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura procedimentos na Educação Básica que
de Jijoca de Jericoacoara - CE - Professor orientam as escolas na organização,
Educação Básica articulação, desenvolvimento e avaliação
42) As Diretrizes Curriculares Nacionais de suas propostas pedagógicas.
(DCNs) são normas obrigatórias para Clique para ver a resposta
a Educação Básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos
sistemas de ensino. Elas são discutidas, RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP -
concebidas e fixadas pelo Conselho Professor Substituto de Ensino Fundamental
Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois 43) As Diretrizes Curriculares Nacionais
que o Brasil elaborou a Base Nacional Gerais da Educação Básica apontam que
Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes o Sistema Nacional de Educação é tema
continuam valendo porque os documentos que vem suscitando o aprofundamento
são complementares: as Diretrizes dão da compreensão sobre sistema, no
a estrutura; a Base o detalhamento de contexto da história da educação, nesta
conteúdos e competências. Sobre as Nação tão diversa geográfica, econômica,
Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a social e culturalmente. O que a proposta
alternativa correta. de organização do Sistema Nacional de
A) As diretrizes curriculares visam preservar Educação enfrenta é, fundamentalmente, o
a questão da autonomia da escola e da desafio de superar
proposta pedagógica, porém com algumas A) o impacto na estrutura do financiamento
ressalvas. Elas desencorajam as instituições estudantil e a conquista da qualidade social
a montar seu currículo, pois, dentro das das aprendizagens.
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B) a unidade curricular setorizada e o D) a implementação do Custo Aluno Quali-

sistema nacional de educação em regime dade Inicial.
de colaboração.
E) a institucionalização do regime de
C) a desintegração dos sistemas autônomos colaboração entre os entes federados.
e a formação educativa conjunta coerente
e operante. Clique para ver a resposta

D) a fragmentação das políticas públicas e CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Pedagogo

a desarticulação institucional dos sistemas
de ensino entre si.
E) a conquista de uma articulação orgânica
e a articulação das políticas sociais.
Clique para ver a resposta
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - expansão para, pelo menos, 40% das novas
Professor de Suporte Pedagógico
44) Segundo as DCN para a Educação Infantil,
é considerado um princípio fundamental
estético das práticas neste segmento:
A) a afetividade.
B) as relações interpessoais.
C) a valorização da sensibilidade.
D) o exercício da cidadania.
E) a valorização da autonomia.
Clique para ver a resposta
45) O Plano Nacional de Educação, ao deixar
de ser uma disposição transitória na Lei de
Diretrizes e Bases da
Educação e se tornar uma exigência
constitucional, com periodicidade decenal,
significa
46) Constitui uma meta estruturante do
atual Plano Nacional de Educação
A) elevar a taxa bruta de matrícula na
Educação Superior para 50% e a taxa
líquida para 33% da população de 18 a 24
anos, assegurada a qualidade da oferta e
matrículas, no segmento público.
B) universalizar o ensino fundamental de
9 (nove) anos para toda a população de 6
(seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que
pelo menos 95% (noventa e cinco por cento)
dos alunos concluam essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência
do Plano.
C) elevar a qualidade da educação superior
e ampliar a proporção de mestres e doutores
do corpo docente em efetivo exercício no
conjunto do sistema de educação superior
para 75%, sendo, do total, no mínimo, 35%
de doutores.
D) valorizar os profissionais do magistério
das redes públicas de educação básica de
forma a equiparar seu rendimento médio ao
dos demais profissionais com escolaridade
equivalente, até o final do sexto ano de
vigência deste PNE.

A) a possibilidade de sua revogação antes E) ampliar o investimento público em

do término de seu prazo. educação de forma a atingir, no mínimo,
o patamar de 7% do Produto Interno Bruto
B) que planos plurianuais estaduais e (PIB) do País no quinto ano de vigência
municipais devem tomá-lo como referência. desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10%
do PIB no final do decênio.
C) a desvinculação dos recursos do PIB para
o financiamento da educação. Clique para ver a resposta
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FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo

Professor - Português do Amarante - CE - Professor de Educação
Especial
47) Com relação às metas presentes no Plano
Nacional de Educação, analise as afirmativas 49) A educação da pessoa com deficiência
a seguir e assinale V para a verdadeira e F sofreu processos que foram construídos
para a falsa. socialmente ao longo dos anos. A inclusão da
“educação de deficientes”, da “educação dos
( ) fomentar a qualidade da educação básica excepcionais” ou da “educação especial” na
em todas as etapas e modalidades, com política educacional brasileira vem a ocorrer
melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem. somente no final dos anos cinquenta e início
( ) valorizar os(as) profissionais do magistério da década de sessenta no século XX.
de forma a equiparar seu rendimento Sobre os paradigmas de cada época
médio ao dos(as) demais profissionais com da sociedade e seus aportes oferecidos
escolaridade equivalente. às pessoas com deficiência, faça a
( ) elevar a taxa líquida de matrículas no correspondência da coluna B pela coluna A.
ensino médio para 85%. COLUNA A
As afirmativas são, na ordem apresentada, I. Exclusão.
respectivamente,
II. Integração.
A) V – V – F.
III. Inclusão.
B) F – V – V.
COLUNA B
C) V – F – V.
( ) Paradigma de Suportes, Centros de AEE,
D) F – V – F. Escola Inclusiva, SRM...
E) V – V – V. ( ) Extermínio, segregação, institucionaliza-
ção, ensino domiciliar, escola especial.
Clique para ver a resposta
( ) Normalização, paradigma de serviços,
FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - classe comum e classe especial.
RJ - Berçarista
Marque a opção que apresenta a sequência
48) O Estatuto da Pessoa com Deficiência CORRETA.
(Lei nº 13.146/15) estabelece que a pessoa
com deficiência deve ser A) III – II – I.

A) tratada com caridade pela sociedade. B) I – II – III.

B) objeto do assistencialismo do Estado. C) II – III – I.

C) dependente de auxílios públicos e D) III – I – II.

privados. E) II – I – III.
D) amparada por entidades filantrópicas.
Clique para ver a resposta
E) considerada uma pessoa com direitos e
deveres.
Clique para ver a resposta
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IADES - 2014 - SEAP-DF - Professor Temporário

50. O projeto político-pedagógico deve ser construído coletivamente pelos atores
escolares. Nesse movimento de construção, a escola deve elaborar um plano de ação no
qual explicitará objetivamente como pretende alcançar os próprios objetivos e resolver
as questões apresentadas a partir do diagnóstico de sua realidade. Acerca desse tema, é
correto afirmar que a definição de objetivos no plano de ação tem a função de expressar
A) as atividades e os procedimentos exequíveis propostos para o alcance de uma meta.
B) a área de abrangência, a quantidade do efeito e o período previsto para alcançar certo
resultado.
C) a forma de acompanhamento e a avaliação do trabalho pedagógico da escola como
um todo.
D) os resultados esperados com o desenvolvimento do projeto ou da ação.
E) as ações que possibilitarão o alcance das finalidades da escola.

Clique para ver a resposta

GABARITO QUESTÕES

1. A 2. E 3. D 4. E 5. A 6. E 7. A 8. B 9. A 10. B

11. D 12. C 13. D 14. D 15. D 16. C 17. B 18. D 19. D 20. C

21. B 22. A 23. C 24. C 25. B 26. D 27. B 28. D 29. B 30. D

31. D 32. B 33. B 34. D 35. B 36. A 37. B 38. B 39. B 40. B

41. A 42. D 43. D 44. C 45. B 46. B 47. B 48. E 49. D 50. D
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