27/05/22, 20:59 Unicesumar - Ensino a Distância

Protocolo de Finalização Nº 000046033000

O aluno ZAIRA DE SOUZA DA SILVA com RA 22030162-5

finalizou a atividade ATIVIDADE 3 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO: METODOLOGIAS INOVADORAS PARA
O ENSINO - 52/2022
em 27/05/2022 20:58:36

ATIVIDADE 3 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO: METODOLOGIAS INOVADORAS PARA O ENSINO - 52/2022

Período:09/05/2022 08:00 a 27/05/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50 Nota obtida:

1ª QUESTÃO
A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é uma abordagem pedagógica, com características de
metodologias ativas, que propõe o desenvolvimento de habilidades e competências a partir do
desenvolvimento de projetos. Nesse sentido, tendo em vista a metodologia ABP, leia as afirmativas e
assinale a alternativa correta.

I. A ABP propõe a estimulação da aprendizagem ativa por meio da resolução de um problema real, ou seja,
de situações relacionadas com o cotidiano do estudante.
II. A busca de soluções do problema deve ser realizada exclusivamente pelos alunos, ou seja, o professor não
deve orientar/mediar a resolução do problema.
III. Na ABP, o uso da inteligência implica na observação objetiva de condições e circunstâncias, sendo que a
previsão de consequências implica no uso da inteligência.

É correto o que se afirma em:

RESPOSTA: I, apenas.

2ª QUESTÃO
De acordo com Cetic.br (

2017

, on-line), a educação é um dos pilares das pesquisas de educação relacionadas a TIC, e, nestas, encontra-se
um tópico que diz respeito à TIC na educação, contendo informações desde 2010 atualizadas até 2017. Estes
dados corroboram para comprovarmos que a TIC está, cada vez mais, inserida no ambiente escolar. A figura
a seguir, apresenta um indicador de pesquisa do Cetic.br, apresentando um recorte do tópico B16 - Alunos,
que refere-se ao principal equipamento utilizado para acessar a internet.
 

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MENDONÇA, Camila Tecla Mortean, FREITAS, Janaina Aparecida, FLORINDO, Rafael Alves. Prática de Ensino:
Metodologias Inovadoras para o Ensino. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020.

Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. É extremamente importante que os professores conheçam os equipamentos que seus alunos possuem
para acessar a internet.

PORQUE

II. Mesmo que a representação gráfica apresentada aponte que 82% dos alunos de escolas urbanas utilizam
o celular como principal meio de acesso à informação, isso não é unanimidade nacional.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

3ª QUESTÃO

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Em um fórum sobre softwares didáticos abertos, de âmbito global, realizado pela UNESCO (Organização das
Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em 2002, surge a expressão Open Educational
Resources (OEA) cuja tradução é Recursos Educacionais Abertos (REA). Nesse fórum, foram tratados os
assuntos correlatos ao REA, devido ao grande aumento do número de instituições que oferecem cursos
livres.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean, FREITAS, Janaina Aparecida, FLORINDO, Rafael Alves. Prática de Ensino:
Metodologias Inovadoras para o Ensino. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020.

Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Os REA são materiais para ensinar, aprender e pesquisar, que estão em domínio público ou são publicados
com uma licença de propriedade intelectual que permite sua livre utilização, adaptação e distribuição. No
entanto, os REAs diferem-se dos outros recursos digitais (denominados Objetos de Aprendizagem).

PORQUE

II. Há dois pontos de diferenciação: o primeiro é a flexibilidade das condições para o uso, diretamente,
ligado ao direito autoral; e o segundo é o tipo de licença aplicada.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

4ª QUESTÃO
Leia o conceito abaixo:
 
O termo gamificação é uma tradução literal do termo gamifcation da língua inglesa (game + education), que
significa a prática de tornar as atividades educacionais mais parecidas com jogos comuns, a fim de torná-las
mais interessantes e agradáveis aos participantes, por meio de competições individuais, ou entre grupos;
essa prática pode ser aplicada desde a cooperação para resolução de problemas até o ganho de prêmios
como incentivo à participação (MENDONÇA, FLORINDO, FREITAS, 2020, p. 90).
 
MENDONÇA, C. T. M.; FLORINDO, R. A.; FREITAS, J. A. de. Prática de Ensino: metodologia inovadora para o
ensino. Maringá - PR, Unicesumar, 2020.
 
A partir deste contexto, leia as afirmativas e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
I. O objetivo da gamificação é tornar as atividades escolares parecidas com os jogos.
II. A gamificação possibilita um processo de ensino igual ao que temos atualmente nas escolas.
III. A finalidade da utilização da gamificação nas atividades é torná-las mais atrativas aos alunos.
IV. É possível proporcionar atividades em grupos por meio da utilização da gamificação.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

RESPOSTA: V, F, V, V.

5ª QUESTÃO

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Considerando os pressupostos teóricos das metodologias ativas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.

I. A Metodologia Ativa é uma concepção educacional que coloca os estudantes como protagonistas ativo do
processo de construção de sua aprendizagem. Devido à grande notoriedade das tecnologias educacionais, é
impossível realizar uma aula com metodologias ativas e não utilizar a tecnologia.

PORQUE

II. Quando vamos planejar uma aula, devemos, primeiramente, garantir que o aprendiz utilize um material de
instrução tecnológico potencialmente significativo para somente depois pensar qual método será utilizado.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

RESPOSTA: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

6ª QUESTÃO
O termo Híbrido é compreendido como algo misturado, mesclado ou blended. A Educação também é
misturada porque combina vários espaços, tempos, atividades, metodologias e públicos. Diante disto, surgiu
uma tendência conhecida como Ensino Híbrido, que visa combinar atividades presenciais e a distância com
o intuito de potencializar os processos de ensino e de aprendizagem.

A respeito do Ensino Híbrido e suas implicações em situações de aprendizagem, avalie as premissas a seguir:

I. A rotação por estações é uma proposta de experiência à ser realizado por toda a escola, em que em cada
disciplina, os alunos dividem seu tempo entre a aprendizagem online e a presencial.
II. A sala de aula invertida propõe que a teoria seja estudada em casa, no formato online, com o intuito de
destinar os momentos presenciais para discussões, resolução de atividades e outras propostas.
III. O método à La Carte prevê a utilização do espaço da sala de aula e de laboratórios, iniciando com uma
aula tradicional e, em seguida, adiciona-se uma rotação para computador ou laboratórios de ensino,
proporcionando uma aprendizagem generalizada.

É correto o que se afirma em:

RESPOSTA: I e II, apenas.

7ª QUESTÃO
​ modelo de ensino híbrido, também conhecido como Blended Learning é um modelo de ensino que
O
centraliza a importância das metodologias ativas.

A respeito do Blended Learning e suas implicações no âmbito da sala de aula, leia e avalie as premissas a
seguir.

I. O Blended misturado é caracterizado pela mescla de aulas presenciais, exclusivamente expositivas, com
abordagem centrada no papel do professor.
II. O modelo de ensino Blended learning permite atividades divididas em atividades síncronas e assíncronas.
III. Um exemplo de Blended misturado, disciplinas onlines que complementam as presenciais, são as
disciplinas optativas que sejam de interesse dos alunos.

É correto o que se afirma em:

RESPOSTA: II e III, apenas.

8ª QUESTÃO

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A utilização de redes sociais, em práticas de ensino, permite que outros significados sejam incorporados à
aprendizagem, ou seja, novas ideias de inovação emergem para a prática educacional. A respeito do uso do
Facebook e do Youtube em situações de aprendizagem, avalie as premissas a seguir:

I. O Facebook pode configurar-se como um local para interação entre os usuários onde podemos promover
debates entre alunos e professores, postar textos, fotos, vídeos e marcar as pessoas para incentivar a
participação.
II. O Facebook permite a idealização de lives ou aulas virtuais, na qual o professor terá contato com os
alunos por meio de um chat on-line, onde ele receberá os comentários.
III. O YouTube possui uma cultura elitista, na qual somente assinantes podem acessar  conteúdos artísticos,
culturais, políticos e de entretenimento, com restrições específicas quanto à idade, de modo mais incisivo
que a televisão.
IV. O YouTube não possui canais que podem ser utilizados para fins educacionais.

É correto apenas o que se afirma em:

RESPOSTA: I e II, apenas.

9ª QUESTÃO
Um dos desafios atuais do professor é estabelecer estratégias que vão ao encontro dos objetivos específicos
e das metodologias adequadas para a promoção do ensino e da aprendizagem significativa com as novas
mídias. A respeito da formação de professores para o século XXI e suas implicações no âmbito da sala de
aula, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A designação “professor mediador” pressupõe que o professor deve garantir a dinâmica do processo de
aprendizagem, ou seja, colaborar para que os alunos consigam superar suas dificuldades, quando colocados
diante de questões éticas, sociais e profissionais.

PORQUE

II. A sociedade contemporânea requer que a centralidade do processo de ensino seja a aprendizagem e não
o ensino, ou seja, não basta que a transmissão de informações aos alunos e sim promover a aprendizagem
cognitiva profunda.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

RESPOSTA: As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a importância das tecnologias educacionais em uma das
competências gerais da Educação básica a ser desenvolvida com os estudantes:

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa,
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal
e coletiva (BRASIL, 2018, p. 9).
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: 
https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 07 abril
2021.

Neste contexto da formação do indivíduo e suas competências para o século XXI, leia e avalie as afirmativas
a seguir:

I. Na sociedade moderna, diversos fatores estão interligados e os processos são cada vez mais
interdependentes e, neste contexto, aprender a viver junto é um dos pilares mais importantes do processo
educativo do século XXI.
II. Aulas atrativas e significativas para o aluno sempre necessitam a utilização de tecnologia, pois é
impossível idealizar uma boa aula utilizando as metodologias ativas e não utilizar a tecnologia.
III. O conhecimento pode ser internalizado, transportado, criado, ampliado ou aperfeiçoado por uma pessoa,
sendo esta a responsável também pelo uso deste conhecimento, podendo ser usado para o bem ou para o
mal.

É correto o que se afirma em:

RESPOSTA: I, apenas.

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