27/05/22, 19:56 Unicesumar - Ensino a Distância

Protocolo de Finalização Nº 000046012579

O aluno ZAIRA DE SOUZA DA SILVA com RA 22030162-5

finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO: METODOLOGIAS INOVADORAS PARA
O ENSINO - 52/2022
em 27/05/2022 19:55:53

ATIVIDADE 2 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO: METODOLOGIAS INOVADORAS PARA O ENSINO - 52/2022

Período:09/05/2022 08:00 a 27/05/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50 Nota obtida:

1ª QUESTÃO
A evolução tecnológica de diversos setores da sociedade fez com que os recursos tecnológicos ganhassem
destaque nos processos educacionais e, nesse sentido, torna-se fundamental compreender como podem
afetar a aprendizagem e o processamento cognitivo dos estudantes. A respeito dos desafios e possibilidade
de tecnologias digitais, como ferramentas auxiliares nos processos de ensino e aprendizagem, assinale a
alternativa correta.
Os métodos expositivos e tradicionais de ensino, aqueles que necessitam do processamento linear de pensamento,
RESPOSTA: eram condizentes com o contexto histórico no qual o acesso à informação era ínfimo e limitado, o que diverge dos
Nativos Digitais que por conta da sua fluência digital, possuem mentes hipertextuais e são altamente conectados.

2ª QUESTÃO
​ xistem diversos aplicativos que podem ser usados para complementar o ensino em sala de aula,
E
potencializando a interação entre alunos e professores e, dessa forma, tornar as aulas mais criativas e
divertidas.

Nesse sentido, tendo em vista as funcionalidades dos aplicativos Plickers e Kahoot, leia as afirmativas e
assinale a alternativa correta.
Tanto o Plickers quanto o Kahoot incentivam a interação entre educadores e estudantes a partir da criação de
RESPOSTA: quizzes digitais em tempo real.

3ª QUESTÃO
A Gamificação é compreendida como a inserção de princípios de design de jogos, em contextos não
relacionados com jogos, com o intuito de potencializar o engajamento dos envolvidos e otimizar resultados
de aprendizagem.

Com base em seus conhecimentos sobre gamificação, avalie as premissas a seguir:

I. A Gamificação é uma ferramenta que pode ser utilizada na educação, pois ela permite que os alunos
tenham um aprendizado prazeroso, considerando que essa ferramenta utiliza elementos dos jogos de vídeo
games para o processo de aprendizagem.
II. A Gamificação requer obrigatoriamente a utilização de consoles, dispositivos móveis, realidade virtual e
objetos materiais específicos com a finalidade de construir um ambiente com a presença de videogames.
III. Um jogo educativo não potencializa a aprendizagem de nossos alunos.

É correto o que se afirma em:

RESPOSTA: I e III, apenas.

4ª QUESTÃO
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A utilização de redes sociais, em práticas de ensino, permite que outros significados sejam incorporados à
aprendizagem, ou seja, novas ideias de inovação emergem para a prática educacional.

A respeito do uso do Facebook e do Youtube, em situações de aprendizagem, avalie as premissas a seguir:

I. O Facebook pode configurar-se como um local para interação entre os usuários onde podemos promover
debates entre alunos e professores, postar textos, fotos, vídeos e marcar as pessoas para incentivar a
participação.
II. O Facebook permite a idealização de lives ou aulas virtuais, na qual o professor terá contato com os
alunos por meio de um chat on-line, onde ele receberá os comentários.
III. O YouTube possui uma cultura elitista, na qual somente assinantes podem acessar  conteúdos artísticos,
culturais, políticos e de entretenimento, com restrições específicas quanto à idade, de modo mais incisivo
que a televisão.
IV. O YouTube não possui canais, que podem ser utilizados para fins educacionais.

É correto apenas o que se afirma em:

RESPOSTA: I e II, apenas.

5ª QUESTÃO
Em um fórum sobre softwares didáticos abertos, de âmbito global, realizado pela UNESCO (Organização das
Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em 2002, surge a expressão Open Educational
Resources (OEA) cuja tradução é Recursos Educacionais Abertos (REA). Nesse fórum, foram tratados os
assuntos correlatos ao REA, devido ao grande aumento do número de instituições que oferecem cursos
livres.
 
MENDONÇA, C. T. M.; FREITAS, J. A.; FLORINDO, R. A. Prática de Ensino: Metodologias Inovadoras para o
Ensino. Maringá: Unicesumar, 2020.

Considerando as informações anteriores, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas.

I. Os REA são materiais para ensinar, aprender e pesquisar, que estão em domínio público ou são publicados
com uma licença de propriedade intelectual, que permite sua livre utilização, adaptação e distribuição. No
entanto, os REAs diferem-se dos outros recursos digitais (denominados Objetos de Aprendizagem).

PORQUE

II. Há dois pontos de diferenciação: o primeiro é a flexibilidade das condições para o uso, diretamente,
ligado ao direito autoral; e o segundo é o tipo de licença aplicada.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

6ª QUESTÃO
A evolução tecnológica de diversos setores da sociedade fez com que os recursos tecnológicos ganhassem
destaque nos processos educacionais e, nesse sentido, torna-se fundamental compreender como podem
afetar a aprendizagem e o processamento cognitivo dos estudantes.

A respeito dos desafios e possibilidade de tecnologias digitais como ferramentas auxiliares nos processos de
ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Os métodos expositivos e tradicionais de ensino, aqueles que necessitam do processamento linear de pensamento,
RESPOSTA: eram condizentes com o contexto histórico no qual o acesso à informação era ínfimo e limitado, o que diverge dos
Nativos Digitais que por conta da sua fluência digital, possuem mentes hipertextuais e são altamente conectados.

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7ª QUESTÃO
Álvaro Vieira Pinto, em sua obra “O conceito de tecnologia” defende que o homem deve ser agente de seu
próprio ambiente, que se deve romper com a idade de que a tecnologia é um recurso que poucos detêm,
compactuando com a ideia de que os países menos desenvolvidos devem receber a tecnologia desenvolvida
pelos países mais desenvolvidos, criticando assim a utilização o termo “era tecnológica”.
 
MENDONÇA, C. T. M.; FLORINDO, R. A.; FREITAS, J. A. de. Prática de Ensino: metodologia inovadora para o
ensino. Maringá - PR, Unicesumar, 2020.
 
A partir das discussões que foram realizadas no livro didático da disciplina, por qual motivo Álvaro Vieira
Pinto critica a utilização do termo “era tecnológica”? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.

RESPOSTA: Por que desconsidera os avanços tecnológicos obtidos no decorrer da história da humanidade.

8ª QUESTÃO
A aprendizagem ativa é uma tendência que, nos últimos anos, vem ganhando força em diversas instituições
de ensino brasileiras. Um dos caminhos para que os estudantes queiram aprender de forma ativa é
oportunizar a eles situações de ensino que lhes permitam investigar algo de seu interesse, que os aproxime
da realidade vivenciada no cotidiano com aquilo que é aprendido na escola. Nesse sentido, tendo em vista a
metodologia PBL, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
A metodologia PBL significa Aprendizagem Baseada em Problemas, derivado do inglês Problem Based Learning, visa
RESPOSTA: proporcionar a construção da aprendizagem por meio da resolução de problemas com respaldo científico, sendo o
estudante o centro do processo e o professor facilitador do processo de produção do conhecimento.

9ª QUESTÃO
Considerando os pressupostos teóricos das metodologias ativas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.

I. A Metodologia Ativa é uma concepção educacional, que coloca os estudantes como protagonistas ativo
do processo de construção de sua aprendizagem. Devido a grande notoriedade das tecnologias
educacionais, é impossível realizar uma aula com metodologias ativas e não utilizar a tecnologia.

PORQUE

II. Quando vamos planejar uma aula, devemos, primeiramente, garantir que o aprendiz utilize um material de
instrução tecnológico potencialmente significativo para somente depois pensar qual método será utilizado.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

RESPOSTA: As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

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Leia o excerto abaixo:

 
Para Bauman (2009) a condição sociohistórica da contemporaneidade é caracterizada pela fluidez e
incerteza, onde a imprevisibilidade é a palavra de ordem. Nesse contexto de impermanência, situa-se a
educação contemporânea e, mais precisamente, a escola com seus processos, com os sujeitos que a
constituem, com as relações docente-estudante-conhecimento e com as práticas docentes (MENDONÇA,
FLORINDO, FREITAS, 2020, p. 41).
 
MENDONÇA, C. T. M.; FLORINDO, R. A.; FREITAS, J. A. de. Prática de Ensino: metodologia inovadora para o
ensino. Maringá - PR, Unicesumar, 2020.
 
Nesta perspectiva, Bauman (2009) define que a sociedade possui dois estágios: a sociedade sólida e a
sociedade líquida. Assim a partir das discussões realizadas no livro didático, leia as afirmativas e relacione a
primeira coluna com a segunda.
 
(1) Sociedade sólida. ( ) Possui como principal característica a fluidez e a incerteza.
(2) Sociedade líquida.( ) A sociedade se torna imprevisível e as situações impermanentes.
  ( ) Se caracteriza a partir de situações previsíveis e um contexto durável.
  ( ) A sociedade se torna previsível e as situações permanentes.
 
A sequência correta desta classificação é:

RESPOSTA: 2, 2, 1, 1.

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