Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
RESUMO
A pesquisa apresenta um estudo bibliográfico sobre o impacto das mídias digitais no ensino e
aspira discutir a relevância dos procedimentos tecnológicos na atmosfera escolar, mostrar que
os sistemas tecnológicos podem e devem ser inseridos no procedimento de aprender, assim
como é fundamental a inserção de forma consciente. O trabalho pretende abordar as diferentes
aplicabilidades das mídias digitais na criação de conteúdos educacionais. Qual a magnitude da
multimídia e hipermídia no método de aprendizagem e quais adversidades podem surgir no
desenvolvimento e implementação da proposta, considerando o contexto educacional presente
na sua realidade.
abstract
The research presents a bibliographic study on the impact of digital media on teaching and
aspires to discuss the relevance of technological procedures in the school atmosphere, to show
that technological systems can and should be inserted in the learning procedure, as well as the
conscious insertion is fundamental. The work aims to address the different applicability of
digital media in the creation of educational content. What is the magnitude of multimedia and
hypermedia in the learning method and what adversities can arise in the development and
implementation of the proposal, considering the educational context present in its reality.
1 Introdução
forma direta, seja nas divulgações das mensagens, notícias, conexão com pessoas de outros
lugares, realizar pesquisas, entre outros. Diante desse contexto de mudanças universais, é
imperioso avaliar de que forma influência e favorece o magistério, quanto essas mídias e
colégio promova inserção das mídias e hipermídias como metodologia de ensino. Para
CBarros (2018), as ferramentas tecnológicas são análogas à vida das pessoas, transformando
seu modo de viver, pensar, sua cultura e a própria sociedade. Deste modo os mediadores
2 REVISÃO DA LITERATURA
ensino. Por ser uma ferramenta de grande impacto, envolvente e de fácil assimilação, pode ser
aquisição de conhecimento, promove inclusão social, permite estabelecer novas relações com
A tecnologia permite acesso aos diferentes conteúdos e possibilita aulas com maior qualidade.
Neste sentido, a utilização das mídias digitais aprimora uma educação transformadora, crítica,
com uma concepção transdisciplinar, holística, visando o bem social, reforçando a cidadania e
A formação docente com relação às mídias digitais deve ser incitada, já que é imprescindível
que as práticas educativas acompanhem o contexto das mudanças digitais, que as aulas
Com a funcionalidade das tecnologias os educares apanham mais um meio atrativo para
O universo tecnológico subscrever as realidades dos alunos, para Netto (2018) são muitas
conhecer todas, mas há as que se destacam e podem ter maior desempenho dependendo do
que ele domine as tecnologias e perceba que ele o auxiliará no decorrer de suas aulas.
Educação e tecnologia caminham juntas, mas unir as duas é uma incumbência que exige
conforme a vivência da classe, definir qual recurso midiático utilizar para alcançar os
desígnios da proposta pedagógica. Pois sabemos que as nossas salas são heterogenias, e nos
deparamos com crianças que aprendem de formas diferentes, portanto necessitamos analisar
Nossos alunos levam uma vida conectado, são interativos e imersos em universo inteligente e
paulatinamente mais ágil. Diante dessa situação o colégio precisa estar apto a receber esses
alunos. Segundo Caetano (unidade 1, pág.6) Existem diferentes tipos de mídias digitais que
podem ser incorporadas aos processos de preparação do acadêmico. Cabe ao docente escolher
O desenvolvimento das novas tecnologias aponta para novas direções, neste sentido as mídias
sociais, nos oferecem ferramenta que podem ser utilizadas com êxito na aquisição de
ferramentas com cunho pedagógico para atrair os discentes. Por conseguinte, é importante
que os docentes explorem essas ferramentas digitais nos processos de ensino, já que elas
inclusivos que possibilitem a utilização dos avanços originados pelas tecnologias. Precisamos
entender que o saber, que antes era reservado ao espaço escolar, hoje se dispõe em um clique
desses meios e equipamentos multimídia e criar formas a fim de que mediador e aprendentes
meigos passos.
Netto afirma (2017, unidade2, página 5), a consolidação das mídias na educação proporciona
assuntos que estão sendo discutidos nos meios de comunicação social se posicionando de
benefícios podem constituir a educação. Entre alguns, podemos destacar: comunicação, uso
Para Belloni (2022, página11.), ensinar as mídias decorrem alguns caminhos, ou modos de
atividades, pois disponibiliza o acesso a diversos conteúdos, visto que o aprendiz poderá
trabalhado.
Existem diferentes tipos de mídias digitais podem potencializar as práticas dos docentes
como: Jogos online: proporcionam atividades dinâmicas e atrativas; Quizzes: atividades para
recursos das mídias, sendo importante que o profissional busque o aperfeiçoamento para saber
Caetano define (2022, unidade 3, pág.3), hipermídia promove a fusão dos vários tipos de mídia –
como áudio, vídeo, texto e gráficos – para criar um meio de comunicação único, de leitura não linear,
com características próprias similares às propostas para a construção do hipertexto. As escolhas dos
precisa conhecer seu público para escolha do tema, ter cuidados para que os objetivos fiquem bem
definidos, evitar excessos de informações, analisar coerência e coesão dentro do texto, linguagem
Nessa perspectiva almeja que a inserção das tecnologias promova aulas dinâmicas, atrativas e
que despertem o interesse dos discentes no desenrolar das aulas. Netto afirma (2017, unidade
MÍDIAS
A escola não pode mais fugir da inserção e implementação das mídias em seus espaços, pois
escrever, somente essa concepção de educar não basta mais para o perfil de alunos que
encontramos nas salas de aulas, cabe aqui levantar o dever da escola como formadora de
inovadores disponibilizados nos aplicativos. Não basta saber utilizar o word, acessar a
internet, é preciso saber utilizar a gama de aplicativos que estão disponibilizados nas redes.
Outro desafio está relacionado entre a relação professor aluno, pois não adianta a escola estar
alunos precisam fazer uso das tecnologias. Para que a tecnologia produza impactos nas vidas
das pessoas, mediador, educando e escola devem trabalhar em conjunto. Perceber e analisar
que o docente é usuário das tecnologias e ele precisas transpor isso para o seu trabalho de
Para atender o novo modelo de educação o professor precisa ser criativo, dominar aplicativos
de jogos, de criação de conteúdos, montar quizzes, buscar formas de utilizar a mídia a seu
favor. Verificamos que a internet dispões de muitos aplicativos gratuitos que promovem o
Percebemos também que o universo tecnológico exerce um grande fascínio sobre os jovens,
por ser algo que eles dominam e que está constantemente ligada ao seu cotidiano. Contudo,
sobre a vida do ser humano. Aprender que a utilização das redes requer aplicações ajuizadas.
recursos na hora que for solicitado, para que o aluno não perca o foco da atividade trabalhada
no momento.
Conclusão
primordial que o profissional desempenhe seu papel com excelência, mas para que isso
acontece o docente necessita receber formação contínua para desempenhar sua função social,
Trabalhar com as mídias requer planejamento e entrosamento entre docente e discente, além
Bibliografia
Conteúdo organizado por Cristiane Mendes Netto do livro Computer Science Teacher: Insight
into the Computing Classroom, publicado em 2017 por Beverly Clarke, unidade 2.
Conteúdo organizado por Alexandra Cristina Moreira Caetano em 2022 baseado no livro
Teoria das Mídias Digitaid. Linguagens, ambientes e redes, publicado em 2014 por Martino,
Luís Mauro Sá, unidade 1.
Desenvolvido por Alexandra Cristina Moreira Caetano em 2022 baseado no livro Teoria das
Mídias Digitais. Linguagens, ambientes e redes, publicado em 2014 por MARTINO, Luís
Mauro Sá. Unidade 3.
MORAN, José Manuel. Novas tecnologias e mediação pedagógica (livro eletrônico). José
Manuel Moran, Marcos T Mosetto, Marilda Aparecida Behrens. Campinas, São Paulo:
Papiros, 2015 Coleção Papiros Educação). PDF. Leitor - Biblioteca Virtual Universitária
(bvirtual.com.br)
RAMOS; Márcio Roberto Vieira. O Uso De Tecnologias Em Sala De Aula. dição Nº. 2, Vol.
1, jul-dez. 2012. MARCIO RAMOS - ORIENT PROF ANGELA.pdf (uel.br)
BELLONI, Maria Luiza. O que é Mídia-Educação (livro eletrônico) Maria Luiza Belloni. 3ª ed.
Campinas SP: Autores Associados, 2022. E-book. ISBN 978-65-88717-80-6. - (Coleção
polêmicas do nosso tempo; 78)
SOUZA, Marcio Vieira de. "Mídias Digitais, Redes Sociais e Educação em Rede:
Experiências na Pesquisa e Extensão Universitária." (“Mídias Digitais, Redes Sociais e
Educação em Rede: Experiências na ...”) (“Mídias Digitais, Redes Sociais e Educação em
Rede: Experiências na ...”) (“Chapter Details - Blucher Open Access”) (livro eletrônico) São
Paulo, 2015.