Tecnologias de Informação e

Comunicação na Educação
Hoje a tecnologia faz parte da realidade da
sociedade na qual vivemos.
O que são as TICs ???

São tecnologias que oferecem múltiplas perspectivas as

pessoas facilitando o processo de assimilação de algum
novo conhecimento.
Alguns exemplos de TICs:

Computadores;
Impressoras ;
Webcam,
Câmeras Digitais;
Celulares;
Internet; etc.
A aplicação das TICs na educação permite ao docente ampliar o
contato com toda produção de conhecimento, tornando a
aprendizagem mais completa e para os alunos um processo mais
lúdico. Ainda, permite provocar e direcionar reflexões, interagir
com os alunos e propiciar a interação entre eles.
 De acordo com Almeida, In Vieira, Almeida e Alonso (2003), ao
analisar a presença das TICs (Tecnologias da Informação e
Comunicação) na educação atual, pode-se afirmar que com o
acesso à internet, o uso das TICs contribui para a expansão do
acesso à informação atualizada, ultrapassando os limites das
matérias tradicionais e favorecendo a comunicação colaborativa.
 A integração das novas mídias e tecnologias às atividades
curriculares deve compor o processo de ensino-aprendizagem,
cabendo à escola abarcar esse ambiente digital, e fazê-lo da
melhor maneira. É o que temos em nossos documentos
norteadores também.
Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais: um processo Contínuo de Reflexão e
Ação (2012) e Diretrizes curriculares da educação básica para o ensino
fundamental e educação de jovens e adultos – anos finais: um processo
contínuo de reflexão e ação (2010), uma das vantagens de utilizar as
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em atividades
curriculares e escolares é integrar o local com o global.
O uso das tecnologias da comunicação e informação (TICs) na
educação propiciam uma abordagem pedagógica com base nos
conceitos de sala de aula invertida. Sobre a dinâmica da sala de
aula invertida é correto afirmar que: o educador utiliza-se das
mídias para disponibilizar conteúdos antes das aulas.
O recurso digital - computador utilizado por alunos na escola,
deve ser capaz de gerar reflexão e análise mesmo que seja para o
desenvolvimento de determinada atividade prevista no
planejamento escolar. Não podemos perder de vista, o propósito
de que os aparatos tecnológicos se constituem em meios para a
construção do conhecimento.
Friedmann e Pocher (1977) apontam que as tecnologias são mais
do que meras ferramentas a serviço do ser humano, elas
modificam o próprio ser, interferindo no modo de perceber o
mundo, de se expressar sobre ele e de transformá-lo, podendo
também levá-lo em direções não exploradas encaminhando a
humanidade para rumos perigosos.
Com o uso da tecnologia da informação na comunicação escolar, é
possível manter uma comunicação fluida com todos os envolvidos
na educação. Da mesma maneira que a rotina dentro das escolas é
otimizada, o relacionamento delas com os pais e alunos também
funciona muito melhor.
REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Tecnologias e Gestão do Conhecimento na Escola. In: VIEIRA,
Alexandre Thomaz, ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de, ALONSO, Myrtes. (Org.). Gestão
Educacional e Tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003.

DORIGONI, Gilza Maria Leite; SILVA, João Carlos da. MÍDIA E Educação e o uso de novas tecnologias
no trabalho escolar: da reflexão para a prática pedagógica. Acesso em: 28/09/20. Disponível em:
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_gilza_maria_leite_d
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FERRETTI, Celso João (org). Novas tecnologias, trabalhos e educação. Petrópolis: RJ, Vozes, 1994.

GARCIA, Paulo Sérgio. A Internet como nova mídia na educação. Acesso em: 28/09/20. Disponível
em:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/EAD/NOVAMIDIA.PDF

GUARESCHI, Pedrinho A.; BIZ,Osvaldo. Mídia, Educação e Cidadania. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.