FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS

CURSO: LETRAS

DENISE CIOFFI RA: V3173972

PRÁTICAS PEDAGIGICAS I

CAMPINAS/SP
2024
1) Práticas Pedagógicas I:

a) Unidade I – “Educação e Tecnologia”

Questão reflexiva: Caro(a) aluno(a), baseado no que foi explanado neste
tópico de discussão e nas leituras complementares, na sua opinião, todos os
professores estão preparados para utilizar as novas tecnologias em suas
práticas pedagógicas?
R: Na minha opinião, nem todos os professores estão igualmente preparados
para utilizar as novas tecnologias. Embora muitos professores tenham sido
treinados e tenham adquirido habilidades para incorporar a tecnologia em
suas práticas de ensino, ainda existem alguns que podem não ter tido acesso
a esse tipo de treinamento ou que podem não se sentir confortáveis em usar
essas ferramentas. No entanto, é importante ressaltar que cada vez mais
escolas e instituições de ensino estão promovendo o uso da tecnologia e
oferecendo oportunidades de capacitação para que os professores possam
utilizá-la de maneira eficaz. Acredito que, com o tempo e o apoio adequados,
a maioria dos professores será capaz de utilizar as novas tecnologias para
enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos.

b) Unidade II – “Conceitualizações: EaD; Ensino Híbrido e a Distância;

Ensino Remoto”.
Questão reflexiva: levando em consideração que a Educação do século XXI
é impactada pelo uso dos recursos tecnológicos, qual é o impacto disso na
educação do século atual?
R: É um desafio para muitos professores adaptar-se às novas tecnologias em
suas práticas pedagógicas. Embora muitos professores estejam dispostos a
aprender e se adaptar, é verdade que há alguns que podem achar difícil lidar
com a tecnologia ou relutam em usá-la em suas práticas educacionais.
Porém, à medida que as tecnologias digitais desempenham um papel cada
vez mais importante na educação, é fundamental que os professores estejam
preparados e capacitados para utilizá-las em suas aulas.
As instituições de ensino podem oferecer treinamentos e capacitações em
tecnologia para ajudar os professores a se familiarizarem com as novas
ferramentas disponíveis e aprenderem como integrá-las em suas práticas
pedagógicas. Também é importante ter em mente que os professores não
precisam ser especialistas em tecnologia para oferecer uma educação de
qualidade; a colaboração com outros professores e especialistas em
tecnologia pode ser uma boa maneira de obter apoio e compartilhar
conhecimentos.

c) Unidade III – “Humanidades Digitais – Formação em Cultura Digital”

Questão reflexiva: “É preciso lembrar que a BNCC também apresenta, entre
as competências gerais que os estudantes devem desenvolver até o fim da
educação básica, os conceitos de cultura digital, pensamento crítico e
comunicação, entre outros, que dialogam diretamente com a ideia de
educação midiática” (THOBIAS, 2021, p.1). Sobre isso, como você entende
que as Humanidades Digitais podem espelhar na Educação?
R: O impacto do uso de recursos tecnológicos na educação do século atual é
significativo e abrangente. A tecnologia tem transformado a forma como
alunos e professores interagem, colaboram e acessam informações, levando
a mudanças profundas na educação.

1. Acesso ao conhecimento: A tecnologia permite um acesso vasto ao

conhecimento, com recursos como a internet, bases de dados, e-books e
conteúdos digitais. Isso amplia as possibilidades de aprendizado, permitindo
que os alunos busquem informações, explorem diferentes perspectivas e
aprofundem os seus conhecimentos.

2. Personalização do aprendizado: As tecnologias digitais permitem que os

alunos aprendam de acordo com seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem.
Plataformas de aprendizado adaptativo e recursos de gamificação podem ser
utilizados para oferecer atividades personalizadas, desafiadoras e
envolventes.

3. Colaboração e engajamento: A tecnologia proporciona oportunidades para

a colaboração entre alunos, professores e até mesmo entre escolas e
instituições de ensino de diferentes partes do mundo. Ferramentas de
comunicação, espaços virtuais de discussão e projetos colaborativos online
promovem uma aprendizagem mais interativa e participativa.

4. Desenvolvimento de habilidades digitais: A educação no século atual

precisa preparar os alunos para o mundo digital. O uso de recursos
tecnológicos na sala de aula permite que os alunos desenvolvam habilidades
digitais, como a busca de informações, a avaliação crítica de conteúdos
online, a criatividade na produção de mídias digitais, entre outras habilidades
essenciais para a sua formação.

5. Inclusão e acessibilidade: A tecnologia também tem o potencial de

promover a inclusão, tornando a educação mais acessível a todos os alunos,
independentemente de suas necessidades especiais ou limitações físicas.
Recursos como leitores de tela, legendas em vídeos e plataformas de
aprendizado online adaptáveis são exemplos de como a tecnologia está
ampliando as oportunidades educacionais.

No entanto, é importante ressaltar que a integração da tecnologia na

educação requer planejamento, formação docente adequada e uma
abordagem crítica para garantir que seu uso seja efetivo e beneficie a
aprendizagem dos alunos.

d) Unidade IV –“ Educação na Era Digital – Formação do Professor

Historiador”
Questão reflexiva: Pensando nessas informações acerca dos nativos e
nômades digitais – um desde quando nasce possui o acesso facilitado aos
recursos tecnológicos, e o outro se apropria desses recursos como facilitador
de seu trabalho –, você se considera um nativo ou nômade digital?
R: Me considero intermediário, visto que ao meu nascimento as tecnologias já
existiam, porém hoje em dia estão muito mais evoluídas. Ao longo do meu
crescimento pude ter o trazer de acompanhar esse desenvolvimento
tecnológico no qual vivenciamos hoje. Sempre que necessário, utilizo de
recursos tecnológicos como um aliado no processo de ensino e
aprendizagem, trocando mensagens, pesquisando na internet, acessando
jogos, vídeos, procurando recursos tecnológicos que possam facilitar a
realização das atividades diárias.

1.1 ESTUDO DE CASO:

a) Sabendo que existem diversos métodos de ensino online que podem ser
utilizados com base abordado em nossa unidade IV da apostila de estudos,
analise a alternativa escolhida por Murilo, identifique qual foi e quais são as
principais características.
R: O professor Murilo necessitou se adequar as novas práticas da escola, em
formato online, devido à pandemia, com isso foi preciso aumentar os seus
conhecimentos através de estudos para poder apreender primeiramente a
utilizar as ferramentas como por exemplo o sistema MOODLE, que é e fácil
acesso, porém Murilo não tinha conhecimento destas plataformas, além do
Google Meet e Google Classroom, sendo assim, compreender que o uso
destas tecnologias para o uso pedagógico expande as possibilidades no
processo de ensino – aprendizagem, e pode auxiliar os alunos não ficarem
sem aulas no período em que vivenciamos há alguns anos atrás.