Práticas Pedagógicas I

Unidade 1
Caro(a) aluno(a), baseado no que foi explanado neste tópico de discussão e nas leituras
complementares, na sua opinião, todos os professores estão preparados para utilizar as novas
tecnologias em suas práticas pedagógicas?

R: Infelizmente, a grande maioria dos professores não está preparada para utilizar as novas
tecnologias. A pandemia evidenciou a necessidade de os educadores adquirirem um maior
domínio e capacitação no uso dessas tecnologias para aplicá-las no ensino em sala de aula. Além
da falta de habilidade técnica, há outras dificuldades como a carga horária, a quantidade de
conteúdo a ser abordado e o receio de não atender às expectativas dos alunos.

É fundamental que os professores não apenas dominem as ferramentas digitais, mas também
compreendam as contribuições que as tecnologias podem trazer para os processos de ensino,
aprendizagem e desenvolvimento curricular. E, dado que as tecnologias estão em constante
evolução, esses profissionais precisam buscar um desenvolvimento profissional contínuo, ou
seja, uma aprendizagem ao longo da vida.

Unidade 2
Caro(a) aluno(a), levando em consideração que a Educação do século XXI é impactada pelo
uso dos recursos tecnológicos, qual é o impacto disso na educação do século atual?

R: Atualmente, a utilização da tecnologia na educação apresenta uma série de vantagens e

desafios. Quando os recursos tecnológicos são aplicados de maneira adequada em sala de aula,
é possível estimular a criatividade, o raciocínio lógico, a colaboração, a capacidade de pesquisa
e outras competências essenciais para o mundo contemporâneo. Além disso, a tecnologia pode
promover a inclusão social, permitindo que alunos mais tímidos se envolvam ativamente no
processo de aprendizagem, além de facilitar o acompanhamento individualizado de cada
estudante.

As vantagens da tecnologia na educação não se limitam aos alunos, pois os educadores também
se beneficiam ao gerenciar tarefas burocráticas de forma simplificada, tornando seu trabalho
mais prático. No entanto, é importante ressaltar que, se as ferramentas tecnológicas forem
aplicadas de maneira incorreta, podem prejudicar ou agravar problemas em instituições com
pouca afinidade ou preparo tecnológico. Além disso, é fundamental lembrar que nenhuma
forma de tecnologia pode substituir a ação do professor no processo educativo. Portanto, é
imprescindível que as escolas invistam na formação continuada de seus educadores,
capacitando-os não apenas no uso das novas tecnologias, mas também no desenvolvimento de
práticas que tornem as aulas mais dinâmicas e próximas da realidade dos alunos.
Unidade 3
“É preciso lembrar que a BNCC também apresenta, entre as competências gerais que os
estudantes devem desenvolver até o fim da educação básica, os conceitos de cultura digital,
pensamento crítico e comunicação, entre outros, que dialogam diretamente com a ideia de
educação midiática” (THOBIAS, 2021, p.1).

Oriento que leia a reportagem completa para entender a questão abaixo:

Sobre isso, como você entende que as Humanidades Digitais podem espelhar na Educação?

R: É essencial fortalecer a literatura sobre a temática abordada, a fim de ampliar o conhecimento

acerca dessa proposta. O uso de recursos e ferramentas das Tecnologias Digitais de Informação
e Comunicação (TDIC) tem impulsionado o rápido e significativo desenvolvimento em diversas
áreas da sociedade, incluindo os processos pedagógicos educacionais. Nesse contexto, as
Humanidades Digitais (HD) surgem como uma disciplina capaz de conectar as tecnologias e as
ciências humanas, tornando mais efetivo o acesso e a recuperação de informações geradas por
essas áreas por meio da aplicação das tecnologias.

Dessa forma, podemos integrar as tecnologias digitais com a pesquisa e o ensino, estabelecendo
uma conexão entre a tecnologia da informação e a produção do conhecimento. Isso nos permite
identificar não apenas os desafios, mas também inúmeras oportunidades que surgem nesse
contexto.

Unidade 4
Pensando nessas informações acerca dos nativos e nômades digitais – um desde quando nasce
possui o acesso facilitado aos recursos tecnológicos, e o outro se apropria desses recursos
como facilitador de seu trabalho –, você se considera um nativo ou nômade digital?

R: O avanço acelerado da tecnologia nos últimos 20 anos tem possibilitado a superação de

muitas barreiras do mundo físico. O surgimento de novas tecnologias, como projetores, tablets
e lousas digitais, tem proporcionado aulas mais interativas, capturando o interesse dos alunos e
proporcionando uma experiência gratificante tanto para eles quanto para os professores. Essas
ferramentas tecnológicas tornam o ambiente de aprendizagem mais envolvente, estimulando a
participação ativa dos estudantes.

Além disso, o uso de ferramentas de comunicação instantânea tem eliminado a necessidade de

estar em um espaço físico para atender clientes, alunos, sócios, entre outros. No entanto, é
importante ressaltar que, em alguns casos, o contato humano ainda é fundamental e
insubstituível.

A tendência dos nômades digitais, aqueles que podem trabalhar e se comunicar de qualquer
lugar, é impulsionada pela disponibilidade de tecnologias avançadas e conectividade global. Essa
flexibilidade oferece inúmeras oportunidades para profissionais e educadores, permitindo-lhes
explorar novos horizontes e colaborar virtualmente sem restrições geográficas.