Modelo High Scope

Em que consiste

O Modelo High Scope baseia-se na teoria do desenvolvimento da

criança de Jean Piaget e John Dewey e é um modelo
desenvolvimentista, aplicado ao longo de 50 anos, com constante
validação e atualização neste mundo em constante mudança. Foi criado
por David P. Weikart (26 de agosto de 1931 - 9 de dezembro de 2003)
um psicólogo americano, como um programa de educação infantil.
 David P. Weikart- Biografia
Weikart nasceu em 26 de agosto de 1931, em Youngstown, Ohio, sendo o segundo
filho de Hubert e Catherine Weikart. Os pais de Weikart eram assistentes sociais e
professores com um profundo compromisso de ajudar os outros, um compromisso
que marcou o seu filho. Frequentou a escola pública da sua cidade natal,
graduando-se em 1949 e, no outono desse mesmo ano, matriculou-se no Oberlin
College, Oberlin, Ohio, graduando-se em 1953 com a especialização em psicologia e
em zoologia. Ao longo dos anos de faculdade, ele trabalhou num acampamento
da YMCA em Nova York, como conselheiro e diretor do programa. No outono de
1953, Weikart alistou-se no Corpo de Treino de Oficiais da Marinha dos Estados
Unidos onde atingiu a patente de tenente. Em dezembro de 1955 deixou a vida
militar depois de servir como comandante de pelotão na Coreia e no Japão.
David P. Weikart
• No outono de 1957, Weikart começou a trabalhar a tempo parcial como psicólogo escolar para as

Escolas Públicas de Ypsilanti em Michigan, local onde ficou a trabalhar no ano seguinte

exclusivamente. Em 1962, Weikart colaborou com um comité de líderes do ensino fundamental

para criar o Perry Preschool Project. Este projeto tinha como fim detetar as causas do baixo

desempenho académico dos alunos nos bairros mais pobres de Ypsilanti e saber como ultrapassá-

los.

• Estudaram os métodos de ensino e as escolhas curriculares desses alunos e concentraram-se na

criação de um programa para crianças dos três aos quatro anos para prepará-los para o sucesso

durante a sua escolaridade. Weikart e os seus colegas acabaram por implementar este programa

pré-escolar na Perry Elementary School em Ypsilanti.

O programa concentrou-se na maturação intelectual de cada criança e apoiou o desenvolvimento da

criança por meio de um processo de aprendizagem ativa.

O HighScope Perry Preschool Project foi aplicado num estudo controlado a 123 crianças de baixo

rendimento escolar de modo a examinar a eficácia a longo prazo, do tipo de currículo usado na Pré-Escola

Perry (agora conhecido como Currículo HighScope). O Estudo Pré-Escolar HighScope concluiu que um

programa de alta qualidade para crianças jovens em risco, contribui positivamente para o sucesso escolar

e diminui a taxa de gravidez na adolescência e envolvimento em atividades criminosas.

Em 1970, Weikart deixou as Escolas Ypsilanti para fundar a HighScope Educational Research Foundation

dando continuidade ao seu trabalho na abordagem pré-escolar iniciada com o Projeto Pré-Escolar Perry.
• Este modelo defende a aprendizagem através da iniciativa (ação da criança em oposição à
repetição e memorização).
• No modelo High Scope, todas as áreas de intervenção são trabalhadas ao detalhe: a organização
do espaço, a organização da rotina, o modo como se realizam os vários momentos do dia, o
desenvolvimento sócio emocional, a avaliação dos processos de aprendizagem e a qualidade do
programa implementado com instrumentos específicos e validados.
• Os estudos de investigação científica mostram que as crianças que participaram em programas
High Scope têm melhores resultados enquanto estudantes e adultos, têm menor tendência para
a delinquência, um maior desenvolvimento sócio emocional, autonomia, resiliência e
pensamento crítico.
“Três aspetos principais fazem a diferença na forma como o HighScope aborda a educação das crianças:

Investigação
A rocha na qual construímos tudo o que fazemos. O HighScope lidera a educação com mais de cinco décadas
de investigação inovadora em educação.

Aplicação
Às vezes, as excelentes teorias não funcionam no mundo real. O currículo e os produtos HighScope foram
testados em dezenas de milhares de horas em salas de aulas reais para demonstrar a validade e eficácia dos
resultados das nossas investigações e do formato dos produtos.

Validação
O que funciona, fica. O que não funciona, é abandonado. Ao contrário de outras abordagens, não baseamos o
nosso currículo e produtos apenas na investigação – também os validamos com investigação. E quando
descobrimos que há algo que podemos fazer melhor, fazemo-lo.
Quando na base de qualquer ação está uma investigação séria, fundamentada, aplicada e validada, então a
probabilidade de uma educação com sucesso é enorme. Na educação não pode nem devem existir modas,
publicidade enganosa, nomes que se usam apenas para encher escolas ou salas de aula. Quando falamos em
educação falamos em crianças e estas merecem o melhor de cada um de nós! “

Entrevista com o Fundador da Perry Preschool, David Weikart.

• Ou seja… A criatividade surge naturalmente porque o ambiente assim
o promove. A interação positiva baseada no que a criança consegue
fazer e o programa de desenvolvimento sócio emocional
implementado passo a passo, acaba por promover a autoestima, a
autoconfiança, a motivação intrínseca, e a empatia.
https://youtu.be/uMQ2XjE-oko
Síntese:
• Pressupostos do modelo:

• A criança tem um papel ativo na construção do seu conhecimento através das suas ações;
• A educação é progressiva;
• Baseada na pedagogia da descoberta;
• Aprender fazendo;
• Assenta no Construtivismo - o saber é construído; a imaginação, a criatividade, a divergência, a autonomia e o desafio são
essenciais para o desenvolvimento pessoal

• A aprendizagem pela ação baseia-se nos seguintes princípios básicos:

• Trabalho de equipa
• Envolvimento das famílias
• Espaços e materiais
• Rotina diária (planear, fazer e rever)
• Reforço positivo
• Experiências chave
• Organização do tempo no modelo High Scope :

• Acolhimento
• Tempo de pequeno grupo - Preparação para os trabalhos a realizar
• Tempo de planear, fazer e rever
• Recreio
• Almoço
• Descanso/Sesta
• Tempo de grande grupo - Partilha de informação e participação em atividades que envolvam
um grande número de crianças
• Lanche
• Atividades livres
Trabalho realizado por:
Rui Rodrigues
Gonçalo Couto
TAE 23050
2023