INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO

CAMPUS SÃO RAIMUNDO DAS MANGABEIRAS

COORDENAÇÃO DA ESPECIALIZAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

Curso: Pós-Graduação Lato Sensu em Informática na Educação

Modalidade: EAD
Disciplina: Recursos Audiovisuais
Ano/Semestre: 2023.2 | Módulo: II | Carga Horária Total: 30H
Professor: Sigfran da Silva Santana

O papel do professor
no uso das TIC na educação

Rio de Janeiro - RJ
Set/2023
 Texto a respeito do papel do professor no uso das TIC na educação

Considerando a leitura da primeira e segunda unidade do fascículo da nossa

disciplina, redija um texto abordando o papel do professor no contexto do uso
das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação. Reflita
sobre como as TIC têm impactado a prática docente e como o professor pode
se tornar um mediador eficiente no uso dessas tecnologias em sala de aula.
Analise de que forma as TIC podem potencializar o processo de ensino-
aprendizagem, tornando-o mais interativo, dinâmico e alinhado com as
demandas do século XXI.

O papel do professor no contexto do uso das Tecnologias de Informação e

Comunicação (TIC) na Educação é de extrema importância para promover uma
educação alinhada com as demandas do século XXI. As TIC têm impactado
significativamente a prática docente, transformando-a em uma abordagem mais
interativa, dinâmica e personalizada. Vamos analisar como as TIC influenciam a
prática do professor e como ele pode se tornar um mediador eficiente no uso dessas
tecnologias em sala de aula.

Impacto das TIC na prática docente:

1. Acesso a informações: As TIC proporcionam aos alunos e professores um

acesso fácil e rápido a uma vasta quantidade de informações. Isso exige que
os professores saibam selecionar, avaliar e utilizar fontes confiáveis para
enriquecer o conteúdo das aulas.
2. Personalização do ensino: As TIC permitem que os professores personalizem
o ensino de acordo com as necessidades individuais dos alunos. Plataformas e
aplicativos educacionais podem adaptar o conteúdo com base no desempenho
e no estilo de aprendizagem de cada estudante.
3. Aprendizagem colaborativa: As TIC facilitam a colaboração entre os alunos,
permitindo que trabalhem em projetos em grupo, compartilhem recursos e se
comuniquem de maneira eficaz, independentemente da localização física.
 4. Recursos interativos: Vídeos, simulações, jogos educacionais e realidade
virtual são exemplos de recursos interativos que tornar as aulas mais
envolventes e eficazes.

Como o professor pode se tornar um mediador eficiente:

1. Domínio das TIC: O professor deve estar familiarizado com as diferentes

tecnologias disponíveis e saber como usá-las de forma eficaz. Isso inclui o
conhecimento de software educacional, aplicativos, redes sociais e outras
ferramentas digitais.
2. Avaliação e seleção de recursos: O professor deve ser capaz de avaliar a
qualidade e a relevância dos recursos digitais disponíveis e selecionar aqueles
que melhor atendem aos objetivos de aprendizagem.
3. Mediação da aprendizagem: Em vez de ser apenas um transmissor de
informações, o professor atua como um mediador da aprendizagem, orientando
os alunos na exploração e no entendimento do conteúdo por meio das TIC.
4. Fomento do pensamento crítico: As TIC oferecem uma abundância de
informações, e o professor desempenha um papel fundamental no
desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos, ensinando-os a questionar,
analisar e avaliar as fontes de informação.
5. Apoio à inclusão: O uso das TIC pode facilitar a inclusão de alunos com
necessidades especiais, desde a adaptação de materiais até a criação de
ambientes virtuais acessíveis.

Potencialização do ensino-aprendizagem:

As TIC têm o potencial de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais

eficiente, interativo e alinhado com as demandas da sociedade atual. Eles permitem
que os alunos se envolvam na construção do conhecimento, explorem diferentes
perspectivas e desenvolvam habilidades essenciais para o século XXI, como a
resolução de problemas, a colaboração e a competência digital.

Além disso, as TIC possibilitam a criação de ambientes de aprendizagem

mais flexíveis e adaptáveis, que se ajustam às necessidades individuais dos alunos.
Isso contribui para a promoção da aprendizagem ao longo da vida e para a preparação
dos alunos para enfrentar os desafios em constante evolução do mundo moderno.

Com o uso expressivo avanço no uso das TIC e sua repercussão na

prática docente, os educadores passam a desempenhar um papel fundamental como
mediadores eficientes no uso dessas tecnologias na sala de aula. Vamos analisar
como isso ocorre:

1. Compreensão das Potencialidades das Mídias: O professor deve

compreender as potencialidades inerentes às mídias e suas contribuições no
processo de ensino e aprendizagem. Isso implica considerar que as TIC
oferecem diversas formas de representar o conhecimento, como imagens,
vídeos, hipertexto e interatividade, que podem ser exploradas de maneira
eficaz na educação.
2. Educação por Meio das TIC: As TIC não substituem o papel do professor,
mas redefinem sua função. O professor passa a ser um mediador entre as
tecnologias e os alunos, auxiliando-os na construção do conhecimento e no
uso crítico das informações disponíveis na internet. Isso requer uma adaptação
às novas metodologias e a compreensão de como as TIC podem enriquecer o
processo educacional.
3. Mediação Pedagógica no Contexto das TIC: A mediação pedagógica
envolve a aproximação das partes interessadas por meio de um intermediário.
No contexto das TIC, essa mediação pode ser realizada de diversas formas,
desde a presença física do professor até a Educação a Distância (EAD), onde
as TIC aproximam o aluno do conhecimento. O professor desempenha um
papel essencial na orientação e no suporte aos alunos nesse ambiente.
4. Competência Informacional: A competência informacional é crucial para
professores e alunos lidarem com a sobrecarga de informações disponíveis na
internet. Os professores devem ensinar os alunos a adquirir habilidades de
pesquisa, avaliação e uso crítico das informações. Isso inclui saber como
identificar fontes confiáveis e distinguir entre informações relevantes e
irrelevantes.
5. Uso do Vídeo no Processo de Ensino e Aprendizagem: Os vídeos são uma
das formas de mídia que podem ser exploradas na sala de aula. O professor
deve selecionar vídeos de maneira consciente, considerando sua relevância
para os objetivos de aprendizagem. Além disso, é importante conduzir a
 discussão após a exibição do vídeo, estimulando os alunos a refletirem sobre o
conteúdo e a compartilharem suas opiniões.
6. Como Usar o Vídeo Favorecendo Aprendizagens: O professor desempenha
um papel ativo na mediação do aprendizado por meio de vídeos. Isso inclui
selecionar vídeos adequados, orientar os alunos durante a exibição, facilitar a
discussão pós-exibição e relacionar o conteúdo do vídeo com os objetivos da
aula. O objetivo é garantir que os vídeos sejam usados de forma
pedagogicamente eficaz.

Em resumo, o professor no contexto das TIC é um mediador que ajuda os

alunos a explorar as potencialidades das tecnologias, a desenvolver a competência
informacional e a utilizar recursos como vídeos de forma eficaz. Isso torna o processo
de ensino-aprendizagem mais interativo, dinâmico e alinhado com as demandas do
século XXI, preparando os alunos para o mundo digital em constante evolução.

Referência

GUERRA, Rafael Angel Torquemada. Informática na Educação: Recursos

Audiovisuais. João Pessoa: Ed. Universitária, 2011.