FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

Uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem

Jorcia Manuel Mahingue

Xa-Xai, Março de 2024

 FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO
LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

Uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem

Trabalho do Modulo de Tecnologia de Investigação

Científica a ser apresentado na Faculdade de Ciências
de Educação, Curso de Ensino de Biologia, Delegação
de Xai-Xai, como fins de avaliação.

Jorcia Manuel Mahingue

Tutor (a):

Xa-Xai, Março de 2024

Índice
1. Introdução................................................................................................................................. 3

2. Uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem ............................................................... 4

2.1. Conceitos .......................................................................................................................... 4

2.2. Uso das TIC no Processo de Ensino e Aprendizagem ...................................................... 4

2.3. Vantagens das TIC no Processo de Ensino e Aprendizagem ........................................... 6

2.4. Desvantagens das TIC no Processo de Ensino e Aprendizagem ...................................... 6

Conclusão ........................................................................................................................................ 7

Referencias bibliográficas ............................................................................................................... 8

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1. Introdução
No contexto educacional contemporâneo, o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação
(TIC) desempenha um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho tem
como objectivo geral analisar o impacto das TIC no ambiente educacional, abordando seus
conceitos, aplicações e consequências. Para alcançar esse objectivo, serão realizados os seguintes
objectivos específicos: Apresentar os conceitos fundamentais das Tecnologias de Comunicação e
Informação, descrever de forma abrangente o uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem
e descrever as vantagens proporcionadas pelo uso das TIC no contexto educacional. Para atingir os
objectivos propostos, este trabalho de pesquisa adopta uma abordagem qualitativa, utilizando
revisão bibliográfica e análise crítica de fontes académicas e científicas. Foram seleccionados
artigos, livros e outros materiais relevantes que abordem os conceitos, aplicações, vantagens e
desvantagens das TIC na educação. O desenvolvimento do trabalho engloba uma analise do
conceito das TIC, as formas de uso das TIC no PEA e as vantagens e desvantagens do uso das TIC
na educação.
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2. Uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem

2.1.Conceitos
As tecnologias da informação e comunicação (TICs) são todas as tecnologias que facilitam a
comunicação entre pessoas, bem como a produção, acesso e disseminação de informações. Com o
avanço da tecnologia, surgiram novas ferramentas que se espalharam por todo o mundo e
facilitaram a comunicação entre pessoas, superando distâncias geográficas (Rodrigues et al., 2014).

As Tecnologias de Informação e Comunicação englobam um conjunto de recursos tecnológicos

utilizados para colectar, armazenar, processar, transmitir e receber informações. Entre as principais
TIC, destacam-se a internet, computadores, softwares educacionais, aplicativos móveis,
dispositivos digitais, entre outros. Essas tecnologias têm revolucionado a forma como as pessoas
se comunicam, interagem e acessam o conhecimento.

Conforme Pacievitch (2014), as TIC são amplamente utilizadas em uma variedade de sectores,
como educação, negócios, investimentos e indústria. Possibilitar o acesso à automatização da
comunicação e da informação é o objectivo principal em todas essas áreas. Em tal situação, a
implementação eficaz desse processo de comunicação depende de softwares e hardwares
emergentes das TIC. A disseminação em larga escala das TICs foi impulsionada pelo advento e
pela proliferação da internet

2.2.Uso das TIC no Processo de Ensino e Aprendizagem

No contexto educacional, as TIC têm sido amplamente adoptadas para enriquecer o processo de
ensino e aprendizagem. Diversas ferramentas e recursos digitais são utilizados por educadores e
alunos para facilitar a compreensão dos conteúdos, promover a colaboração e estimular a
criatividade. Algumas das principais formas de utilização das TIC na educação incluem (Silva,
2018):

➢ Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Plataformas online que permitem a criação de

cursos, disponibilização de materiais didácticos, interacção entre alunos e professores,
realização de actividades e avaliações.

➢ Recursos Multimídia: Vídeos, áudios, animações e simulações que tornam o aprendizado

mais dinâmico e visualmente atractivo, facilitando a compreensão de conceitos complexos.
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➢ Redes Sociais e Fóruns Online: Espaços virtuais para discussões, troca de experiências e
compartilhamento de conhecimento entre os membros de uma comunidade educacional.

➢ Aplicativos educacionais: Softwares desenvolvidos especificamente para auxiliar no

processo de ensino e aprendizagem, oferecendo actividades interactivas, jogos educativos,
exercícios de fixação, entre outros.

➢ Ensino Híbrido: Combinação de actividades presenciais e online, proporcionando

flexibilidade aos estudantes e permitindo a personalização do aprendizado de acordo com
suas necessidades e ritmo de aprendizagem.

A tecnologia ajuda na educação, pois permite o processamento de dados mais rápido e eficiente.
Embora muitos associem tecnologia apenas a dispositivos electrónicos, como celulares, máquinas
ou softwares, é importante lembrar que ferramentas simples como giz e lousa já eram consideradas
tecnologias desde o início do ensino fundamental. A educação evoluiu para incluir essas novas
ferramentas para melhorar a aprendizagem com a chegada de novas ferramentas tecnológicas.
Como afirmado por Serafim & Sousa (2011), é fundamental que as instituições educacionais façam
uso dos recursos tecnológicos para melhorar o processo de aprendizagem.
As TIC estão cada vez mais presentes no ambiente educacional, o que facilita a interacção dos
professores com os alunos e colegas durante as aulas. As crianças de hoje crescem imersas nessas
tecnologias e as assimilam rapidamente, o que tem levado a uma crescente demanda e consolidação
do uso das TICs na educação. No entanto, muitas escolas ainda não estão preparadas para adoptar
e utilizar plenamente esses recursos, carecendo de uma nova abordagem pedagógica para atender
às necessidades contemporâneas. Reconhece-se que as TICs são eficazes e contribuem
significativamente para o desenvolvimento académico, tornando-se aliadas fundamentais no
processo de ensino e aprendizagem. Quando aplicadas de forma adequada, as TICs são ajustadas
conforme os objectivos de aprendizagem, resultando em um crescimento educacional de qualidade
que beneficia a sociedade como um todo (Silva, 2018).
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2.3.Vantagens das TIC no Processo de Ensino e Aprendizagem

➢ Acesso a uma variedade de recursos educacionais: As TIC permitem que os alunos tenham

acesso a uma vasta gama de materiais didácticos, possibilitando uma aprendizagem mais
diversificada e enriquecedora (Kawaguchi & et al, 2017).

➢ Flexibilidade e personalização do aprendizado: Com as TIC, os alunos podem aprender em

seu próprio ritmo e de acordo com suas preferências, utilizando recursos e ferramentas que
atendam às suas necessidades individuais (Kawaguchi & et al, 2017).

➢ Estímulo à colaboração e interacção: As TIC facilitam a comunicação entre alunos e

professores, bem como a colaboração entre os próprios estudantes, promovendo a
construção colectiva do conhecimento (Kawaguchi & et al, 2017).

➢ Desenvolvimento de habilidades digitais: O uso das TIC na educação proporciona aos

alunos a oportunidade de desenvolver habilidades tecnológicas essenciais para o mundo
actual, preparando-os para os desafios do mercado de trabalho.

2.4.Desvantagens das TIC no Processo de Ensino e Aprendizagem

➢ Dependência tecnológica: O uso excessivo das TIC pode criar uma dependência

tecnológica, prejudicando a capacidade dos alunos de aprenderem de forma autónoma e

desenvolverem habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas (Kawaguchi &
et al, 2017).

➢ Desigualdade de acesso: Nem todos os alunos têm acesso igualitário às TIC, o que pode
agravar as desigualdades educacionais e sociais, perpetuando a exclusão digital.

➢ Distracções e falta de foco: A presença de dispositivos digitais em sala de aula pode gerar
distracções e dificultar a concentração dos alunos, comprometendo o processo de
aprendizagem (Kawaguchi & et al, 2017).

➢ Riscos à segurança e privacidade: O uso das TIC na educação pode expor os alunos a riscos
relacionados à segurança cibernética e à privacidade de dados, exigindo medidas adequadas
de protecção e conscientização.
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Conclusão
O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no processo de ensino e
aprendizagem tem sido objecto de ampla pesquisa e debate no campo educacional. Ao longo deste
trabalho, exploramos os conceitos das TICs, descrevemos seu uso no contexto educacional,
discutimos suas vantagens e desvantagens, e analisamos as diversas formas de aplicação dessas
tecnologias no ambiente de ensino.

É inegável que as TICs têm trazido inúmeros benefícios para a educação. Elas oferecem acesso a
uma vasta gama de recursos educacionais, possibilitam a personalização do aprendizado,
estimulam a colaboração entre alunos e professores, e ajudam no desenvolvimento de habilidades
digitais essenciais para o mundo actual. Além disso, as TICs têm o potencial de tornar o processo
de ensino e aprendizagem mais dinâmico, interactivo e envolvente.

No entanto, também enfrentamos desafios relacionados ao uso das TICs na educação. A

dependência tecnológica, a desigualdade de acesso, as distracções em sala de aula e os riscos à
segurança e privacidade são questões importantes que precisam ser consideradas e abordadas de
forma eficaz.

Portanto, é fundamental que educadores, gestores educacionais e formuladores de políticas

compreendam tanto o potencial quanto as limitações das TICs no contexto educacional. Devemos
buscar estratégias que maximizem os benefícios das TICs, ao mesmo tempo em que mitigamos
seus impactos negativos, garantindo que todos os alunos tenham acesso igualitário a essas
tecnologias e que sua utilização seja orientada para promover uma educação de qualidade e
inclusiva.

Em última análise, as TICs têm o poder de transformar a educação, mas é a forma como as
integramos e utilizamos que determinará seu verdadeiro impacto no processo de ensino e
aprendizagem.
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Referencias bibliográficas
Pacievitch, Thais. (2014). Tecnologia da informação e comunicação. 2014. Disponível em:
http://www.infoescola.com/informatica/tecnologia-da-informacao-e-comunicacao. Acesso em: 25
out.

Rodrigues, Ricardo B. & et al. (2014). A cloud-based recommendation model. In: Euro American
Conference On Telematics And Information Systems, 7., 2014.

Silva, Claudio Gomes da. (2018). A Importância do Uso das TICS Na Educação. Revista Científica
Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 08, Vol. 16, pp. 49-59, Agosto de 2018.
ISSN:2448-0959

Serafim, Maria Lúcia & Sousa, Robson Pequeno. (2011). Multimídia na Educação: o vídeo digital
integrado ao contexto escolar. in: Sousa, Robson P. & et al. (Orgs.) Tecnologias digitais na
educação. Campina Grande: Eduepb.

Kawaguchi, Alandreo R. & et al. (2017). Estudo de Caso: Vantagens e Desvantagens da TI no

Ensino Fundamental. Revista Gestão em Foco - Edição nº 9.