UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Contributo das Tecnologias da Informação e Comunicação no Processo de

Ensino/Aprendizagem

Nome do aluno: Bérnito Mário

Código 81220087

Nampula, Março de 2022

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

Contributo das Tecnologias da Informação e Comunicação no Processo de

Ensino/Aprendizagem

Trabalho de Campo a ser submetido na cadeira de

Tecnologia de Informação e Comunicação na
Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ensino de Geografia da UnISCED,

Tutor: Eng. Francisco António Niposso

Nome do aluno: Bérnito Mário

Codigo 81220087

Nampula, Março de 2022

2
Índice
I. Introdução............................................................................................................................ 4

1.1. Objetivos.......................................................................................................................... 4

1.1.1. Objetivo Geral .............................................................................................................. 4

1.1.2. Objetivo Específico ...................................................................................................... 4

1.2. Metodologia ..................................................................................................................... 4

2. Contributo das Tecnologias da Informação e Comunicação no Processo de

Ensino/Aprendizagem ................................................................................................................ 5

2.1. Conceitos básicos sobre Tecnologia de informação e comunicação – TIC ........................ 5

2.2. Informação ........................................................................................................................... 6

3. Impacto dos processos tecnológicos que mudam na nossa vida e funcionam como alavanca
da Economia; .............................................................................................................................. 6

3.1. Vantagens de utilizar a tecnologia na sala de aula .............................................................. 6

3.2. As TIC, O Ensino Superior e seus protagonistas ................................................................ 6

3.3. Ensino a distancia no ensino Superior EAD ........................................................................ 7

3.4. Limites e possibilidades na utilização das TIC no Ensino Superior.................................... 7

5. Conclusão ............................................................................................................................... 9

6. Referências Bibliográficas .................................................................................................... 10

3
 I. Introdução
As (TICs), “Tecnologias da Informação e Comunicação”, caracterizam-se como ferramentas
muito úteis e proveitosas para o desenvolvimento da sociedade. Dentro deste campo
revolucionário, a educação vem aos poucos absorvendo todos esses novos conhecimentos em
longos caminhos que foram percorridos ao passar do tempo. Dificuldades que foram
encontradas, foram superadas, novos desafios para um ensino de qualidade, serão vencidos com
a ajuda dessas novas tecnologias, para um futuro promissor. Este trabalho visa demonstrar a
importância do uso das (TICs) na educação, bem como frisar os grandes benefícios e mudanças
de paradigma que a aplicação de novas (TICs), proporcionam dentro da educação.

1.1.Objetivos

1.1.1. Objetivo Geral

 Pesquisar, refletir e analisar a funcionalidade das TICs na contribuição para o
fortalecimento dentro do processo de ensino/aprendizagem da educação escolar.

1.1.2. Objetivo Específico

 Realizar uma análise das vantagens que as TICs podem possibilitar para o ensino.
 Enfatizar as diversas esferas reflexivas contribuintes que se fazem presentes no ensino
através do uso dessas tecnologias
 Analisar Impacto dos processos tecnológicos que mudam na nossa vida e funcionam
como alavanca da Economia;

1.2.Metodologia
A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, por estar em concordância e harmonia com
o tema proposto. Baseado em autores competentes, que dominam bem o assunto e a utilização
de suas obras que deram suporte a este trabalho. A coleta foi feita através de livros, materiais
impressos e sites da internet.

4
2. Contributo das Tecnologias da Informação e Comunicação no Processo de
Ensino/Aprendizagem
Ao longo do tempo, as tecnológicas vêm se tornando instrumento inovador, possibilitando uma
infinidade de práticas pedagógicas integradoras, proporcionando desse modo a inserção de
conteúdos escolares mediante diferentes abordagens, a partir da utilização de meios midiáticos
voltados para o fortalecimento e o desenvolvimento educacional, intelectual e social dos
educandos e educadores em um novo cenário de procedimentos e as práticas educativas.

As tecnologias podem contribuir nesse processo de exploração da comunicação dos docentes e

discentes, além disso, também são as formas de difundir informação, incluindo as mídias mais
tradicionais, o rádio, a televisão, o vídeo, as redes de computadores, os livros, as revistas, etc.

As tecnologias de informação e comunicação podem contribuir para melhorar o acesso à

informação e à produção do conhecimento, pois os meios informáticos, pela sua flexibilidade,
facilitam o acesso a inúmeras oportunidades de interação, mediação e expressão de sentidos
através dos fluxos de informação e dos diversos discursos e recursos (textuais, visuais, sonoros,
multimédia em geral) existentes.

2.1. Conceitos básicos sobre Tecnologia de informação e comunicação – TIC

As tecnologias da informação e comunicação ou simplesmente (TICs), podem ser
compreendidas a todas as tecnologias que fazem parte dos processos informacionais e
comunicativos da sociedade.

Um conjunto de recursos tecnológicos que interagem entre si. Portanto as tecnologias estão
presentes em todo o mundo, nos negócios empresariais, nas faculdades, no campo, nas cidades,
nos transportes e em todos os seguimentos do círculo social.

As TIC são uma linguagem de comunicação e um instrumento de trabalho muito importante no

presente, que cada vez mais é preciso conhecer e dominar.

Estas também são um suporte no desenvolvimento humano em diversas dimensões que podem
ser de várias ordens (pessoal, social, cultural, lúdica, cívica e profissional) e tecnologias
versáteis e poderosas.

5
2.2. Informação
A palavra informação provem do latim informare que significa “forma”. Laudon (2004) define
a informação como sendo dados apresentados em uma forma significativa e útil para os seres
humanos.

Informação é todo conjunto de dados devidamente ordenados e organizados de modo a terem

significado. A informação também pode ser o conhecimento produzido como resultado do
processamento de dados.

Stair (1998) dá o seu contributo na definição da informação, dizendo que é o conjunto de factos
organizados de tal forma a agregarem valor adicional além do valor do facto em si.

3. Impacto dos processos tecnológicos que mudam na nossa vida e funcionam como
alavanca da Economia;
No âmbito educacional, que é por consequência relacional, a interação professor – aluno é
imprescindível para que ocorra o sucesso no processo de ensinar e aprender. A comunicação
entre eles chega a ser uma condição do processo de aprendizagem, e precisa ser efetiva para
que a troca de saberes aconteça a contento.

3.1. Vantagens de utilizar a tecnologia na sala de aula

 Melhora a interpretação das informações.
 Possibilita a discussão dos temas das aulas.
 Deixa a aula mais dinâmica e atraente.
 Facilita a organização das informações.
 Estimula o autodidatismo.
 Reduz a evasão escolar.
 Inclui os diferentes tipos de alunos.

3.2. As TIC, O Ensino Superior e seus protagonistas

As tecnologias podem contribuir nesse processo de exploração da comunicação dos docentes e
discentes, além disso, também são as formas de difundir informação, incluindo as mídias mais
tradicionais, o rádio, a televisão, o vídeo, as redes de computadores, os livros, as revistas, etc.

Quando se unir a informação à comunicação, promoverão novos ambientes propícios às

aprendizagens e interações, essenciais para uma efetiva aprendizagem.

6
Nesse sentido, destaca-se ai uma infinidade de possibilidades a serem incrementadas como
auxílio no processo de ensino/aprendizagem, corroborando na desmistificação das
contravenções existenciais quanto à utilização das tecnologias nos meios de ensino a décadas.

Entretanto, dentro de um novo cenário, essas perspectivas contestadoras que representavam

uma negação no uso das TICs passam a mudar, tendo em vista que, a aprendizagem se constitui
de um conjunto de fatores essenciais para sua efetivação.

Segundo Santos (2008,p.33 apud SILVA et. al. p. 06): “A aprendizagem somente ocorre se
quatro condições básicas forem atendidas: a motivação, o interesse, a habilidade de
compartilhar experiências e a habilidade de interagir com os diferentes contextos”. Portanto,
esses fatores passam a contemplar de forma plausível a aprendizagem dentro do processo de
ensino, posto que, a motivação se torna a base para o fortalecimento da construção do saber,
pois, é evidente que, mediante a motivação e o interesse do educando, todo o processo tende a
caminhar de forma correlacionada e contemplativa.

3.3. Ensino a distancia no ensino Superior EAD

Com os ambientes online, muitos programas de EaD migraram seus desenhos para as
tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), mantendo a mesma lógica
comunicacional das Mídias de massa que separa os sujeitos dos processos de criação dos
conteúdos e do próprio desenho didático (SANTOS, 2009). Assim, o paradigma educacional,
em muitos cursos EaD, ainda estão centrados na pedagogia da transmissão, na lógica da Mídias
de massa, na autoaprendizagem e nos modelos de tutoria reativa. Somente a transposição do
que já se fazia com o uso das Mídias de massa para as tecnologias digitais interativas e em rede
não configura mudança no processo educacional

3.4. Limites e possibilidades na utilização das TIC no Ensino Superior

As Tecnologias de Informação e Comunicação podem trazer melhorias ao processo de ensino
superior e, consequentemente, estimular e propiciar uma aprendizagem significativa e
prazerosa, uma vez que se presencia uma nova fase do sistema educacional, a fase da inserção
das ferramentas tecnológicas como auxílio para a construção do conhecimento.

Sabe-se das dificuldades na inserção dessas novas ferramentas de aprendizado, nem sempre a
instituição vai estar preparada para alavancar esses novos conhecimentos, em contrapartida,
diante de inúmeras resistências que poderão acarretar o não crescimento da qualidade ao ensino.
Por exemplo, professores desestimulados em aprender coisas novas, desinteresse dos alunos de

7
aprimorar conhecimentos e falta de verbas para custeio de novas aplicações. Cabe as escolas
desempenharem este papel, oferecendo aquilo que as mãos possam alcançar e não apresentando
propostas de recursos inatingíveis. Isso tudo é aplausível, desde que haja o interesse das
instituições, escolas, professores e alunos. Desta forma seja qual for a tecnologia implantada,
mesmo que sejam aplicadas sobre demanda, obtendo em determinados tempos, resultados
satisfatórios.

Portanto o sistema educacional se torna muito mais democrático e competitivo, pelo nível de
qualidade de informações que são processadas, auxiliadas pelas TICs. Isto favorece as
instituições, pois o acesso a essas tecnologias, são compartilhadas entre os professores, alunos
e colegas na internet, sites e redes sociais. Essas informações são reunidas e em determinados
ciclos são reprocessadas, cada instante se criam novos conhecimentos, proporcionando e
potencializando o desenvolvimento do ensino-aprendizado em um novo modelo para gerações
futuras na sociedade.

8
5. Conclusão
É notório que o uso dessas tecnologias, proporcionam Contributo das Tecnologias da
Informação e Comunicação no Processo de Ensino/Aprendizagem muitos benefícios, inclusive
na educação, onde se requer uma atenção especial, pois é de suma importância, que os alunos
obtenham um bom aprendizado e estejam bem preparados para o mercado de trabalho. Torna-
se essencial que as escolas desenvolvam o seu papel que é de educar e ensinar, aplicando o uso
de ferramentas certas quanto ao uso das TICs em todo o processo educacional.

9
6. Referências Bibliográficas
SILVA, Claudio Gomes da. (2018) A Importância do Uso das TICS Na Educação. Revista
Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 08, Vol. 16, pp. 49-59,
Agosto.

KENSKI, V. M. Educação e tecnologias (2007). O novo ritmo da informação. Campinas:

Papirus;

MANUAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DE TRONCO COMUM (1º

Ano) 2022Técnicas De Expressão Oral E Escrita, p.25 – Unisced

MALETZKE, A. G. (2012). Desenho e Implementação de Sistemas de Informações.

10