UNIVERSIDADE PAULISTA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO: EDUCAÇÃO FISICA

ANTÔNIO CARLOS BRAGA RA: 1954570

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR – 1 SEMESTRE

TANGARA DA SERRA – MT
2024
 1. INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho interdisciplinar mostra pesquisas de caráter

bibliográfico e prático, sobre o crescimento e desenvolvimento humano.
O conhecimento de alguns aspectos relacionados ao crescimento e
desenvolvimento humano e à aprendizagem e desenvolvimento motor são de
fundamental importância para entendermos como aprimorar o desenvolvimento
de habilidades motoras e de capacidades motoras e/ou atenuar a perda dessas
variáveis em cada faixa etária.
A realização da atividade proposta como componente curricular tem como
objetivo entender as dificuldades encontradas em indivíduos com idades
diferentes e vivencias distintas.
Para execução desta prática realizei atividades com 02 pessoas de idades
distintas, conforme solicitado.

2. DESCRIÇÃO DOS PATICIPANTES

 Marcos Pereira de Lima, 28 anos, praticante de atividades físicas;
 Heitor Miguel de Araujo, 06 anos, praticante de atividades físicas.

3. DESENVOLVIMENTO

O papel do profissional de educação física é promover a saúde como um

todo, focando na atividade física como um dos meios para isso. Esse profissional
tem formação superior na área de saúde, com destaque especial em anatomia,
funções motoras e, fisiologia dos exercícios.
Além do mais, esse profissional tem também a obrigação de garantir a
segurança do aluno e a execução correta dos exercícios durante a realização das
atividades física.
4. RELATÓRIO

No dia 04 de março do ano de 2024, foi realizada a prática proposta para

a realização deste PCC.
Conforme orientação, selecionei 2 pessoas com idade distintas, sendo
uma criança com idade e um jovem de 28 anos. Para a realização desta
atividade, foi escolhida uma corrida com obstáculos, onde haveriam apenas
um ganhador.
Antes de iniciar as atividades propostas, realizei uma espécie de
anamnese com ambos os participantes e de acordo com as informações
obtidas, ambos realizam atividades físicas regularmente, sendo que a criança
realiza aulas de natação 2x na semana e o adulto realiza exercícios físicos em
academia com o objetivo de hipertrofia muscular.
Em relação as dificuldades, observei que a criança teve um maior cansaço
e dificuldade em compreender os obstáculos, em relação ao adulto, já o adulto
uma menor agilidade para realização das práticas propostas.
No que se diz as facilidades, observei que a criança executou as atividades
propostas com maior agilidade e o adulto possui um melhor condicionamento
físico.

5. QUESTIONAMENTOS

a) Durante a execução da atividade proposta, foi possível não perder de vista

a totalidade do corpo humano? Ou a compreensão do movimento foi realizada
de maneira segregada? Explique sua resposta de acordo com os
conhecimentos aprendidos na disciplina de corporeidade.
R: Durante a realização da atividade proposta, pude perceber a totalidade do
corpo humano, assim como o equilíbrio postural, articulação e harmonização
postural e de seus movimentos.
b) Faça uma relação entre o movimento executado pelos participantes e os
exercícios no mundo antigo. Em qual contexto histórico você acredita que sua
atividade se enquadrou? Justifique sua resposta.
R:Segundo pesquisas realizadas, a primeira corrida de obstáculos (steeple-
chase em inglês) que se conhece aconteceu em Edimburgo em 1928. Esta
disciplina foi introduzida no programa esportivo da Universidade de Oxford em
1860, e nos Jogos Olímpicos de 1900 em Paris foram disputadas duas corridas,
uma de 2500 metros e outra de 4000 metros. Em relação ao contexto histórico,
a corrida, seja ela com obstáculos, corrida de rua, entre outras, é considerado
um esporte bastante praticado ainda nos dias de hoje.

c) Caso uma criança, adolescente, adulto ou idoso tivesse quebrado a ulna

(osso do antebraço) durante a atividade, quais atitudes você deveria tomar para
proteger a integridade da vítima? Explique um passo a passo do seu
atendimento para essa pessoa até sua chegada no hospital. Justifique a idade
da vítima.
R: Por causa da forte força necessário para quebrar a ulna no meio do
antebraço. Esse tipo de fratura é mais comum em adultos, pois em crianças a
fratura mais comum é próximo ao punho. Se acaso houvesse tido esses
acidentes, a seriam necessário tomar as seguintes providencias:
Primeiramente realizar um diagnostico visual para observação do que de fato
ocorreu. Se a pessoal tivesse sofrido fratura, ela sentiria uma forte dor no local
ao apalpar e talvez não conseguiria mexê-lo, então imediatamente seria
necessário a mobilização do local afetado, usaria gelo para diminuir o inchaço
e amenizar a dor. Após está imobilização seria necessário encaminhá-lo ao
hospital para uma melhor avaliação e intervenção.

d) Hipoteticamente, considere que você decidiu aproveitar a atividade proposta

por você nesse trabalho e realizar um comparativo entre 2 grupos distintos de
pessoas na comunidade onde vive, por exemplo, seus vizinhos do lado direito
versus seus vizinhos do lado esquerdo, qual análise estatística seria indicada
para tal feito? Justifique sua resposta.
R: Pode-se destacar a constante presença da corrida na vida da população.
São observados diversos estudos relacionados ao desenvolvimento motor e
postural.

6. FOTOS
 7. CONCLUSÃO

Conclui-se que a habilidade coordenação motora grossa e de locomoção

da criança não está totalmente desenvolvida, pois deve ser por falta de prática,
a qual seria adquirida com atividades físicas que forcem esses tipos de
movimentos, mas isso não quer dizer que o mesmo possua algum tipo de
deficiência destas habilidades.
Quanto ao adulto, conclui-se que que as dificuldades apresentadas são
devido a idade, apesar do mesmo praticar atividades físicas regularmente. Essa
dificuldade pode estar relacionada com a perda muscular do processo natural da
sarcopenia que é a perda muscular característica do envelhecimento.
Por fim, foi possível compreender ambos os participantes e intervir
conforme a realidade de cada um, pois ambos tiveram algum tipo de dificuldade.
Sendo assim, o profissional de educação física deve se preocupar em contribuir
para o desenvolvimento de habilidades necessárias, objetivando um corpo
possível para a prática de exercícios físicos e constantes superações, contudo
considerando as características individuais de cada pessoa.