PIRÂMIDE DE PFISTER

Professora: Renata Massalai

Psicóloga e mestre em neurociências pela PUC-
Rio.
CRP: 16/ 3866
 História
O Teste Pirâmides Coloridas de Pfister é um teste projetivo criado
pelo suiço Max Pfister nos anos 50. No Brasil, este instrumento foi
introduzido por Fernando de Villemor Amaral na década de 70,
tendo posteriormente outros manuais lançados sobre a técnica.

Em 2005, após a realização de uma nova padronização, o manual

publicado por Fernando Villemor Amaral foi atualizado por Anna
Elisa de Villemor Amaral com dados psicométricos mais recentes.
Propriedades psicométricas: VALIDADE e fidedignidade

Os estudos mostraram resultados significantes, sendo 86%

de concordância para o aspecto formal, 92,4% para a
fórmula cromática, resultados estes que são considerados
altamente satisfatórios em termos da precisão de um teste.
 Propriedades psicométricas: VALIDADE e fidedignidade

A validade do teste de Pfister foi analisada em um estudo do

professor Ricardo Primi. A estratégia escolhida foi por meio da
validade de critério, especialmente a validade concorrente. A
medida de critério foi o diagnóstico psicopatológico.

Os estudos realizados mostram que o Pfister é bastante válido na

identificação dos quadros de: Depressão, Transtorno obsessivo
compulsivo, Transtorno somatoforme e Transtorno do pânico.
 Materiais para aplicação

O material é composto por:

→ Jogo com quadrículos coloridos composto de 10

cores subdivididas em 10 tonalidades.
→ Conjunto de três cartelas contendo o esquema de
uma pirâmide.
→ Folha de protocolo.
→ Mostruário das cores (24 matizes).
 CARACTERÍSTICAS DO TESTE

❖ Trata-se de um instrumento que avalia aspectos da

personalidade, destacando principalmente a dinâmica afetiva
e indicadores relativos a habilidades cognitivas do indivíduo.

❖ É um instrumento de apoio em psicodiagnóstico, avaliação de

pessoal e psicologia do trânsito.

❖ O público alvo é a partir de 7 anos.

 CARACTERÍSTICAS DO TESTE

❖ A aplicação do teste é individual e dura cerca de 15 minutos.

❖ Para a aplicação do teste é necessário que o ambiente seja

bem iluminado, com decorações com poucas cores, ser um
ambiente tranquilo e calmo.
 Para a aplicação

❖ É importante estabelecer um bom rapport, com uma

atmosfera cordial, ter simpatia e fazer um bom acolhimento.

❖ Explicar o propósito do exame e os objetivos.

 Resumindo a aplicação
Apresenta-se ao examinando a caixa contendo os quadrículos
que são despejados sobre uma mesa e apresenta-se o cartão
com o esquema de pirâmide e solicita-se que a pessoa cubra os
espaços da pirâmide de forma que o mesmo construa uma que
fique do seu gosto, usando livremente dos quadrículos coloridos
disponíveis.

O aplicador registra os movimentos e, na sequência, apresenta

outras duas pirâmides. Ao final, o aplicador apresenta as três
pirâmides para o examinando e solicita que escolha a mais
bonita.
 Aplicação em prática

“Aqui temos uma grande quantidade de papeizinhos com cores e

tonalidades diversas (nesse momento abrir a caixa que contém os
quadrículos e despejá-los sobre a mesa e levemente) e o
esquema de uma pirâmide (mostrar apenas o primeiro cartão).
Cobrindo-se os espaços da pirâmide obtém-se uma pirâmide
colorida. Você deve fazer sua pirâmide usando as cores que
quiser, pode trocar ou substituir à vontade até que a pirâmide
fique do seu gosto, fique bonita para você. Alguma dúvida? Então
pode começar.” (Manual, p. 13,14)
 Aplicação em prática

“Agora gostaria que você fizesse outra e depois ainda há mais

uma a ser feita.” (Manual, p. 18)
 Aplicação em prática
Terminadas as três pirâmides, reapresentamos as outras duas,
colocando-as alinhadas na frente do sujeito na ordem em que foram
feitas, da esquerda para a direita, e fazemos um pequeno inquérito,
dizendo:

“ Qual delas você acha que ficou mais bonita, de qual você gosta
mais?Por quê?”
“ De qual delas você menos gosta? Por quê?”
“Geralmente, de qual cor gosta mais?”
“ De qual cor menos gosta, em geral?”
“ Aqui no teste, qual a sua cor preferida?”
“ De qual cor do material você menos gostou?” (Manual, p.18)
Correção
Transcrição das cores da pirâmide para a Folha de resposta.
Correção
Registro do número de ocorrências das cores e tonalidades por pirâmide.
Correção: Tabelas de frequência

Transcreve-se o resultado
encontrado para a tabela de
frequência, buscando-se as
normativas no Manual (Tabela 10. 4,
Não pacientes, p. 73).
 Correção: Síndromes cromáticas
Síndrome representa um
conjunto de cores que
revelam um significado
próprio enquanto conjunto.
Tem-se quatro síndromes
principais:

Da normalidade: Az+Vm+Vd
De estímulo: Vm+Am+La
Fria: Az+Vd+Vi
Incolor: Pr+Br+Ci
(Manual, p. 41)
 Correção

Outros elementos a serem

observados:
Aspecto formal: aspecto geral da
distribuição das cores na pirâmide.

Sinais especiais: matização, corte ou

mutilação e divisão.

Modo de colocação: como a pessoa

dispõe as cores sobre o esquema;

Processos de execução: como a

pessoa aborda a tarefa.
 Correção: Fórmula cromática
Trata da constância do uso
de cores nas tabelas.

CA: constância absoluta

(aparece nas três)
CR: constância relativa
(aparece em duas pirâmides)
V: variabilidade (somente
em uma)
AUS: ausência (cor não
utilizada) Avaliação da amplitude do uso de cores.
(Manual, p. 42,43)
 Correção: Cores por dupla

Observação da combinação de
certas cores, quando aparecem
concomitantemente aumentadas ou
frequentemente associadas na
execução das pirâmides. (p. 39,40)
Importante ressaltar que se trata de
hipóteses relacionadas à prática e
experiência do autor, devendo ser
verificadas no conjunto de dados
oferecidos pelo examinando.
(Manual, p. 39-41)
 Correção: Variação cromática e de
matizes.

Variação cromática: número de

cores que são aplicadas na
composição da pirâmide.

Variação de matizes: diversificação

de tons de cada cor.

Verificação de aumento e diminuição

entre as variações. (Manual, p.45)
Interpretação
Este instrumento deve ser utilizado para verificação de hipóteses, baseado em um
referencial teórico, de acordo com a abordagem do profissional.

Os objetivos da investigação devem ser estabelecidos previamente; toda a

hipótese levantada com o teste deve ser verificada.

Este teste considera que as cores afetam diretamente nosso estado emocional, e
tendem a elucidar reações e tolerância a estímulos emocionais.

Pessoas felizes evitam cores fechadas, preferem cores mais vibrantes como
vermelho, laranja e amarelo.

Pessoas no estado de introspecção tendem a escolher cores menos chamativas e

mais neutras.
Interpretação: execução e colocação
Realizar a tarefa por três vezes propicia a observação maneiras de trabalho
mais uniformes ou mais variadas e descontínuas. Villemor Amaral (1978)
aponta quatro categorias.

Execução ordenada: executa o trabalho em ordem, há um padrão de

colocação.
Execução metódica ou sistemática: mesmo procedimento.

Execução desordenada: variação constante no processo de colocação.

Execução relaxada: exageradamente desordenado o processo de
colocação.
Interpretação

Modo de colocação
Descendente: pode referir-se à insegurança ou instabilidade.

Ascendente: princípio lógico de uma edificação, atitude estável e

madura.

Esquerda para a direita: demonstra adequação ao esperado,

pois segue a sequência da escrita ocidental.
Interpretação
Manual, p. 40 - excitação,
impulsividade

Manual, p. 40 - agitação e

produtividade ansiosa e excitada,
dispensiva, incompleta.

Manual, p. 40 - irritabilidade e
impulsividade, pode apresentar
dificuldade em atuar ordenadamente.
 Interpretação

Tapetes Puros: conjunto é agradável, pois as cores se apresentam em

equilíbrio.

Tapetes desequilibrados: seu significado se vincula a perturbações

emocionais mais graves, refletindo desequilíbrio.

Tapetes furados ou rasgados: presença do branco, indícios de

perturbações graves.

Tapetes com início de ordem: puros com composições simétricas;

forma de transição que remete a melhores possibilidades de adaptação
e busca de equilíbrio emocional.
Referência

VILLEMOR-AMARAL, Ana Elisa de. Pfister:

as pirâmides coloridas de Pfister. 5.ed. São
Paulo: Hogrefe, 2017.