Incantato Psicologia

Perfil neuropsicológico no TEA

Cognição social
Atenção compartilhada
Coerência central
Disfunção no processamento sensorial (DPS)
Funções executivas
Inteligência

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Disfunção no processamento sensorial (DPS)

Perfil neuropsicológico - DPS

Disfunção no processamento sensorial (DPS): dificuldades

em receber, organizar e interpretar estímulos sensoriais dos
diferentes sistemas sensoriais, o que pode levar a hiper ou
hipossensibilidade a estímulos.

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Perfil neuropsicológico - DPS Tem curso no SerNeuroPsi

Crianças desde o nascimento

até os 14 anos.

Multiprofissional

Perfil neuropsicológico - DPS

Perfil sensorial 2 do Bebê: 25 itens sobre bebês, desde nascimento até seis
meses de idade.
Perfil sensorial 2 da Criança Pequena: 54 itens (7 meses a 35 meses)
Perfil sensorial 2 da Criança: 86 itens (3 anos e 0 meses a 14 anos e 11
meses).
Perfil sensorial 2 Abreviado: 34 itens (3 anos e 0 meses a 14 anos e 11
meses)
Perfil sensorial 2 de Acompanhamento Escolar: perspectiva dos professores
(3 anos e 0 meses e 14 anos e 11 meses)

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Perfil neuropsicológico - DPS

Indicação de leitura:

Funções executivas

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Perfil Neuropsicológico –
Funções executivas

Flexibilidade cognitiva: capacidade de tomar diferentes

perspectivas, considerar diferentes alternativas e
adaptar o comportamento as demandas do meio.

Rigidez comportamental no TEA

Perfil Neuropsicológico –
Funções executivas

Teste de trilhas
Nepsy II
Neupsilin
Wisconsin (restrito a psicólogo)
FDT (restrito a psicólogo)

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Inteligência

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Perfil Neuropsicológico –
Inteligência
• Estudos apontam que de 20% a
50% dos indivíduos com TEA
também apresentam deficiência
intelectual (Kim & Lord, 2013).

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Perfil Neuropsicológico –
Inteligência
Prejuízo no Índice de Velocidade de Processamento (IVP) e no subteste
de Compreensão da escala WISC IV, enquanto que as habilidades
relacionadas aos subtestes Semelhança e Raciocínio Matricial
apresentaram-se preservadas (Oliveras-Rentas et al., 2012).

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Indicação de escalas

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Triagem

Escala Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT-R/F).

Questionário sobre Idades e Estágios (ASQ-4: "Ages and Stages
Questionnaires").
Escala de avaliação de Traços Autísticos (ATA).
Questionário de Comunicação Social (SCQ).
Checklist de Avaliação do tratamento do TEA (ATEC).
Autism Behavior Checklist – ABC ou ICA (Lista de Checagem de
Comportamento Autístico).
Behavioural Observation Scale for Autism de Freeman (BOS).
Echelle d`évaluation des Comportements Autistiques (ECA).

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DENVER II (não restrito) Tem curso no SerNeuroPsi

A triagem é realizada considerando quatro

áreas primordiais do desenvolvimento:
pessoal social, motor-fino adaptativo,
linguagem e motor grosso.

O instrumento é destinado para crianças

desde o nascimento até os 6 anos de idade.

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IDADI (não restrito) Tem curso no SerNeuroPsi

O IDADI é um instrumento multidimensional de

avaliação do desenvolvimento infantil, com foco em
sete domínios: Cognitivo, Socioemocional,
Comunicação e Linguagem Receptiva, Comunicação e
Linguagem Expressiva, Motricidade Ampla,
Motricidade Fina e Comportamento Adaptativo.

Bebês e crianças entre quatro e 72 meses de idade

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Baylley III (não restrito) Curso no SerNeuroPsi

É um instrumento administrado individualmente, que

avalia o funcionamento do desenvolvimento de
bebês e crianças pequenas entre 1 e 42 meses de
idade (3 anos e meio).

Objetivo: identificar crianças com atraso no

desenvolvimento e providenciar informações para o
planejamento de intervenção.

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SRS-2 (não restrito) Tem curso no SerNeuroPsi

A SRS-2 é uma escala destinada a mensurar

sintomas associados ao Transtorno do Espectro
Autista (TEA), bem como a classificá-los em níveis
leves, moderados ou severos.

Público-Alvo: crianças (a partir de dois anos e meio),

adolescentes e adultos

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Escalas diagnósticas

Escalas CARS-2 (Escala de Classificação de Autismo na

Infância, Segunda Edição).
Instrumentos ADOS-2 (Protocolo de Observação para
Diagnóstico de Autismo ).
Instrumento ADI-R (Entrevista Diagnóstica para Autismo
Revisada)

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PROTEA-R (não restrito) Tem curso no SerNeuroPsi

Aplicação: 24 a 60 meses

Pode ser utilizado por diferentes profissionais

3 etapas:
1. Entrevista de anamnese – 1 sessão
2. Protocolo de Avaliação Comportamental
para Crianças com Suspeita de TEA – 3
sessões
3. Entrevista de devolutiva – 1 sessão

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Referências Bibliográficas (além dos

artigos já citados)
HOWLIN, Patrícia, BARON-COHEN, Simon e HADWIN, Julie. Enseñar a los niños
autistas a comprender a los demás: guia práctica para educadores. Barcelona:
Ediciones Ceac, 2006.

Hurwitz, S., & Watson, L. R. (2015). Joint attention revisited: Finding strengths
among children with autism. Autism, 20(5), 538–550. doi:
10.1177/1362361315593536

J. Martos Pérez y M.A. Burgos Pulido. Transtorno do Espectro Autista. In: Arnedo,
Montes, Bembibre & Triviño. Neuropsicologia Infantil através de Casos clínicos.
São Paulo: CEPSIC Editora, 2018 p.301-305.

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