Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT)

Não consta no SATEPSI

SOBRE A ESCALA:
Avalia os processos de aprendizagem, evocação e reconhecimento da memória episódica.
O instrumento permite ainda a avaliação de outras variáveis, como o perfil de
intrusões/perseverações ao longo de sua execução, o tipo de erro (falso positivo x falso
negativo) cometido, a susceptibilidade a distratores e a memória de curto prazo (Malloy-
Diniz et al., 2000).

IDADE: 7-10 anos.

PONTUAÇÃO:
As pontuações individuais são:
1. Número de palavras lembradas em cada uma dos 6 tentativas de recordar a lista A,
designados como SA1, SA2, SA3, SA4, SA5 e SA6
2. Número de palavras na recordação imediata da lista B (SB)
3. Número de palavras reconhecidas nas listas A e B (SrecA e SrecB)
As pontuações compostas são:
1. Aprendizagem(ΣSA1-SA4)
2. Taxa de aprendizagem (SA4-SA1)
3. Interferência retroativa (SA5 / SA4)
4. Esquecimento (SA6 / SA5)
5. Acesso à lista A (SA6 / SRECA)
6. Acesso à lista B (SB / SrecB)

RESULTADOS: São calculados os escores z (resultado - média / desvio padrão) de cada

um desses índices. A comparação com a amostra encontra-se nos respectivos artigos na
pasta do drive do CAP - Oliveira, R. M., Charchat-Fishman, H. (2008). Brazilian Children
Performance on Rey’s Auditory Verbal Learning Paradigm. Arquivos de Neuropsiquiatria,
66(1), 40-44.

Referências:
Oliveira, R. M., Charchat-Fishman, H. (2008). Brazilian Children Performance on Rey’s Auditory Verbal Learning Paradigm. Arquivos de
Neuropsiquiatria, 66(1), 40-44.