LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

VICTÓRIA VIEIRA LIMA

“A IMPORTÂNCIA DAS FERRAMENTAS DIGITAIS NA

CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS”

Trindade
2021

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 VICTÓRIA VIEIRA LIMA

“A IMPORTÂNCIA DAS FERRAMENTAS DIGITAIS NA

CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS”

Trabalho apresentado às disciplinas de: Ed Cultura

Digital, Educação a Distância, Educação e Diversidade,
Educação Inclusiva, Inovação Educacional, Libras –
Língua Brasileira de Sinais, Sociedade Brasileira e
Cidadania do Curso de Licenciatura em Pedagogia.

Orientador: Prof. Adriana Giarola Ferraz Figueiredo,

Eliane Zanoni, Lilian Amaral da Silva Souza, Natalia
Gomes dos Santos, Stefany Ferreira Feniman, Tirza
Cosmos dos Santos Hirata e Vilze Vidotte Costa.

Trindade
2021

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SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO --------------------------------------------4
2- DESENVOLVIMENTO-----------------------------------5
3- CONCLUSÃO----------------------------------------------10
4- REFERÊNCIAS--------------------------------------------11

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1. INTRODUÇÃO

Nos últimos tempos a educação tem passado por diversos processos de

evolução, é notório a eficácia dessas inovações no ensino e aprendizagem. A
tecnologia quando usada com objetivos claros para o auxilio na educação é
bastante valiosa. O mundo está vivenciando uma Pandemia do Covid-19, a
qual obrigou que se todos se reinventasse para sobreviver, na educação não
foi diferente, os profissionais educacionais tiveram que buscar ativamente por
recursos para dar sequência às aulas.
O trabalho vai apresentar impactos positivos e negativos que foram
causados pela repentina introdução as aulas de ensino a distância (EAD).
Envolver a tecnologia na educação pode trazer resultados gratificantes,
embora não deixe de ser bastante desafiador, pois infelizmente o país não
tem a devida infraestrutura para que a inclusão da tecnologia nas aulas tenha
êxito.

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 2. DESENVOLVIMENTO

Palavras chave: Ferramentas, Recursos, Educação e Tecnologia.

O mundo está em constante evolução, a tecnologia tem ganhado grandes

espaços no meio da sociedade, trazendo variados recursos e ferramentas digitais
para facilitar a comunicação e o acesso a informações. É possível observar que a
tecnologia teve resultância também no mercado da educação, que
consequentemente tem passado por fortes transformações inovadoras. Diante disso,
não é possível que se mantenha o tradicionalismo nas instituições de ensino. O uso
de ferramentas digitais pode intensificar a aprendizagem conforme o surgimento de
novas formas de ensino e aprendizagem, esse instrumento auxilia igualmente o
professor e o aluno a estarem integrados em assuntos da atualidade.
A tecnologia sempre esteve presente ao se tratar da educação, mas atualmente
o momento em que o mundo está vivenciando decorrente da Pandemia do covid-19
estimulou e tornou o uso da mesma indispensável para o ensino. Podemos
considerar que as ferramentas digitais são de extrema importância, pois além de
possuir materiais de apoio e complementares, no momento atual é impossível
ensinar e capacitar alunos sem o uso da tecnologia. Em tempos de pandemia a
educação é obrigada a se reinventar, começando pelos educadores. Segundo a
pesquisa desenvolvida a partir da parceria entre o Grupo de Estudos sobre Política
Educacional e Trabalho Docente da Universidade de Minas Gerais
(Gestrado/UFMG) e a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação
(CNTE), realizada com mais de 15 mil professores da educação básica, “Quase 90%
dos professores não tinham experiência com o ensino por meio de aulas remotas”,
citado por (OLIVEIRA, ELIDA. 2020/08).
Pode-se dizer que a tecnologia é uma excelente ideia para manusear o ensino,
desde que os pais se disponibilizem para ajudar seus filhos, os alunos demostrem
interesse e os professores estimulem a aprendizagem. É necessário ressaltar um
outro aspecto importante que é considerar a habilidade e nível de conhecimento dos
estudantes para assim fazer melhor uso de tais ferramentas. Dentre as facilidades
que o uso da tecnologia traz ao ensino e a aprendizagem, podemos citar as
plataformas educacionais com recursos variados como: livros virtuais, biblioteca

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online, dinâmica com jogos lúdicos, entre outros. Para as tornar mais interessante e
estimular a participação dos educandos.
Uma metodologia que envolve inovações tecnológicas em ferramentas
pedagógicas pode prender muito mais a atenção do aluno, por estar totalmente
ligada a atualidade. O século em que vivemos permite que os jovens tenham o
mundo digital mais integrado a sua realidade, fazendo com que professores e a
escola encontre desafios na procura de novos recursos tecnológicos como apoio no
ensino. Por tais motivos a escolha de integra – lá na educação não é mais uma
opção, pois a tecnologia está marcando total presença nas rotinas dos jovens.
A Pandemia do novo coronavírus causou o fechamento de escolas do ensino
presencial, e então com esse cenário os educadores e gestores tiveram que se
adaptar emergencialmente para que o ensino não parasse. Afinal isso aconteceu de
forma inesperada, e as aulas presenciais foram substituídas pelo ensino à distância.
Apesar das contribuições e das facilidades que as ferramentas tecnológicas
ofereceram a aprendizagem, ainda sim existem muitos desafios encontrados pelos
discentes e pelos professores, entre eles dificuldades de acesso a um computador,
celular e/ou internet, visto que grande parte dos alunos brasileiros de escola pública
não tem acesso à internet. Conforme dados da UNICEF “cerca de 4,8 milhões de
crianças e adolescentes, de 9 a 17 anos não tem acesso à internet em casa, o que
corresponde a 17% de todos os brasileiros nessa faixa etária” (UNICEF), isso
resultou na evasão escolar fazendo com que os profissionais da educação exerçam
a busca ativa desses alunos. Além da adaptação de novas metodologias de ensino,
é preciso lidar ainda com o estresse devido novos decretos que impõem o
isolamento social.
A falta do contato direto entre professor e aluno é considerado um grande
desafio nesse período de afastamento social, pois o trabalho do professor vai além
de responder, tirar dúvidas e corrigir atividades. É interessante destacar que muitas
famílias estão acompanhando suas crianças, nesse momento, tendo a oportunidade
de compreender a importância de seu papel na educação de seus filhos e ainda
reconhecendo e valorizando o professor que não mede esforços para motivar e
apoiar os discentes a não desistirem dos estudos, apesar de todas as dificuldades.
Inúmeros dos desafios que interferem na aprendizagem durante o momento de
Pandemia, é causado também pelas insuficiências na educação brasileira, onde
muitos profissionais da educação não tiveram a devida formação e o precário acesso

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do público escolar á recursos tecnológicos. Para as instituições de ensino existe o
problema da falta de estrutura na tecnologia, já os alunos que possuem o acesso à
internet encontram a dificuldade de ter a disciplina de estudar a distância e de
separar o tempo dentro de casa. Embora o momento seja de grandes desafios,
ainda sim existem opções para contornar a situação.
É interessante falar sobre a tecnologia, pois a mesma abrange diversos
recursos para integrar alunos a aprendizagem, inclusive aqueles que possuem
necessidades especiais. A tecnologia assistiva a qual é voltada a Educação
Especial, engloba recursos, metodologias e estratégias para ampliar a participação
de pessoas com deficiência. Ela apresenta aspectos pertinentes quanto a
importância da inclusão no âmbito educacional.
A tecnologia assistiva traz como auxilio para a vida diária e pratica das pessoas
com deficiência alguns recursos como acessibilidade ao computador, dentre outros.
Para tornar as aulas mais significativas e desafiadoras para todos é preciso
diversificar as formas de abordar e explorar os conteúdos curriculares. Para se ter
êxito na educação inclusiva é importante que haja aceitação de todos envolvidos,
além da compreensão e atenção às diferenças de cada um, incluindo os aspectos
físicos, cognitivos, sociais e emocionais.
O avanço da tecnologia tem contribuído para o bem-estar social e cognitivo das
pessoas com deficiência física, auditiva e/ou visual de forma mais rápida e pratica. A
inclusão escolar no ensino regular tem crescido no Brasil, portanto precisamos
adotar novas metodologias para oferecer a essas crianças e adolescentes um
aprendizado de qualidade, por que temos uma geração de estudantes que já
nasceram digital e a tecnologia vem sendo uma grande aliada nessa inclusão,
apesar da falta de estrutura e formação adequada, os professores vem se
reinventando para trabalhar da melhor forma.
Entende-se, que a tecnologia tem sua devida importância na educação. Sendo
assim a educação inclusiva é aquela que permite que indivíduos com outras
características participem do ensino do mesmo modo que os demais sem que haja
prejuízo ao desempenho acadêmico, ou seja, ela visa promover o ensino igualitário.
O convívio no ambiente escolar pode beneficiar a todos, embora o processo de
aprendizagem seja individual, mas a educação inclusiva diz respeito a todos, pois
todos tem o direito a ter acesso à educação. Neste contexto, o planejamento deve
ser contínuo sempre com o intuito de atender os interesses e necessidades de cada

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um. Diante disso, é possível notar que a tecnologia assistiva voltada a estudantes
com deficiência é uma ferramenta valorosa no desenvolvimento e aprendizagem dos
mesmos. Sabemos que o tema ainda é muito delicado por ainda não se enquadrar
na realidade, contendo diversas fragilidades, como salas de aulas com muitos
alunos, déficit de funcionários e falta de formação especifica dos docentes voltada
para a inclusão e também a falta de recursos para garantir a aprendizagem de todos.
A tecnologia está dominando o ambiente escolar, por isso os profissionais da
educação precisam estar preparados para esta evolução, na atualidade usar
recursos tecnológicos no ensino está sendo um diferencial, pois todos buscam por
um ensino de qualidade, e é possível observar que a tecnologia em si pode sim
melhorar as habilidades educacionais e a aprimorar o uso dos conteúdos. Ainda que
encontre desafios em envolver o docente ao ensino remoto isto é uma grande
oportunidade. O celular é um aparelho em que a criança aprende a manusear antes
mesmo de aprender a falar, ou seja, desde muito cedo nós temos contato com a
tecnologia, as vezes até sem perceber, por esse motivo não faz sentido que ela não
faça parte da aprendizagem dos adolescentes e jovens, já que a cada dia estão
mais integrados a essas ferramentas que com certeza trará resultados futuros.
Uma necessidade da sociedade atual é a tecnologia, é possível observar que
ela se encontra em várias partes da vida do ser humano, nas compras, trabalho, nos
estudos, nas pesquisas, diante disso, podemos considerar que ela está presente em
quase todas as atividades humanas. O seu objetivo é facilitar a comunicação e o
acesso às informações, facilitando também nossas vidas. Em relação a educação e
a tecnologia pode se ter a certeza que a tecnologia jamais irá substituir um
professor, mas para aquele que utiliza – lá como ferramenta com certeza terá
sucesso em suas aulas.
Uma escola inclusiva é uma escola que inclui a todos, sem distinção, nem
acepção de pessoas, aceitando cada um com suas diferenças. E ainda garante
chances de forma igualitária, atendendo a todos, independente da religião, cor, sexo
e idade. A vantagem de se ter o uso da tecnologia na educação inclusiva é a
variedade de formas para trabalhar, alinhando as oportunidades e fazendo com que
ninguém seja afetado de maneira negativa. A educação é um direito de todo cidadão
e por isso os alunos com deficiência físicas e intelectuais precisam ser acolhidos
pelas metodologias pedagógicas.

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 Durante muito tempo a tecnologia foi considerada prejudicial aos estudos por
reter a concentração dos estudantes, mas é visível que isso está bem diferente da
realidade que estamos vivendo atualmente, pois ao invés de ser prejudicial se tornou
um auxilio para os estudos, já que aqueles que possuem limitações físicas ou
mentais podem conduzir seu próprio aprendizado, conforme sua capacidade e
necessidades. Investir na tecnologia com toda certeza é algo vantajoso, pois além
de incentivar a comunicação, ela trabalha com habilidades diferentes, que em muitos
casos não é possível ser trabalhada na sala de aula, como: atividades que
estimulem a interação social, empatia, e o raciocínio, o qual as metodologias
tecnológicas prioriza.

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3. CONCLUSÃO

Realizar o seguinte trabalho interdisciplinar, serviu para eu colocasse em prática

todo o conhecimento que foi adquirido durante a realização das atividades do
semestre. Através deste trabalho foi possível aprofundar melhor ao tema e ficar mais
informado. Assim, por pesquisas e leitura se tornou mais fácil compreender a
importância e o quando a tecnologia tem se expandido no mundo da educação.
Podemos concluir assim que, por meio dos recursos oferecidos pela tecnologia
assistiva é possível obter um ensino igualitário onde todos podem usufruir das
mesmas oportunidades, sem nenhuma discriminação. A tecnologia abrange tantas
ferramentas digitais que podem ser usadas como auxilio no ambiente da educação,
e assim dando a oportunidade aos profissionais da educação tenham variadas
formas de levar o ensino por meio das aulas remotas, planejando atividades
especiais.

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 REFERÊNCIAS

OLIVEIRA, Elida. Quase 90% dos professores não tinham experiência com
aulas remotas antes da pandemia; 42% seguem sem treinamento, aponta
pesquisa. Brasília DF - CNTE - Confederação Nacional dos Trabalhadores em
Educação. 2020.

FERNANDES, Patrícia. EDUCAÇÃO, com informações da Agência Brasil. 05-

2020, Disponível; https://www.radiocacula.com.br/noticias/brasil-mundo/no-brasil-
existem-48-milhoes-de-criancas-e-adolescentes-sem-acesso-a-internet.

MARKETING. Tecnologia na Educação. 3, 2021.

https://educadordofuturo.com.br/tecnologia-na-educacao/tecnologias-nas-praticas-
pedagogicas-inclusivas/.

FACHINETTI, Tamires Aparecida; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. A tecnologia

assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a
literatura. Revista de Política e Gestão Educacional. Araraquara, v.21, n.3, p.
1588-1597, dez., 2017.

ALMEIDA, Luana Costa; DALBEN, Adilson. (re)organizar o trabalho pedagógico

em tempo de Covid-19: no limiar do (im)possível. Revista Educação e
Sociedade. Campinas. v. 41. n. 02. p. 01-20. 2020. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/es/v41/1678-4626- es-41-e239688.pdf.

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