CONCURSO PBLICO

N 001/2013
Municpio de Cantagalo
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
TARDE
Eletricista
Organizadora:
CONCURSO PBLICO MUNICPIO DE CANTAGALO/RJ
Cargo: Eletricista (28-T)
Prova aplicada em 08/12/2013 Disponvel no endereo eletrnico www.consulplan.net a partir do dia 09/12/2013.
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C CA AR RG GO O: : E EL LE ET TR RI IC CI IS ST TA A

Texto
Cear, o bero do Pacto

Programa que inspirou o pacto nacional nasceu em Sobral e criticado por ter material didtico
padronizado e estar baseado em avaliaes.

Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa uma colcha de retalhos que articula diversas experincias de
alfabetizao no Brasil aliadas formao de professores, a exemplo do Pr-Letramento. Mas a principal inspirao e
modelo essencial para o Pnaic um programa do governo do Cear. O programa que nasceu em Sobral foi introduzido
em 2004 para a erradicao do analfabetismo no municpio e batizado de Programa pela Alfabetizao na Idade Certa
(Paic).

Reflexo no Ideb

O Paic surgiu da constatao de que apenas 15% dos alunos do 2 ano do ensino fundamental do Cear liam e
compreendiam um pequeno texto, e somente 42% conseguiram produzir um pequeno texto (nenhum foi considerado
ortogrfico).
Com o auxlio da Undime e da Unicef, o Paic conseguiu capilaridade nos municpios, e se concentrou em cinco
eixos: gesto da educao municipal, avaliao externa, alfabetizao, educao infantil, literatura infantil e formao
do leitor. Desde ento, o Ideb do estado para o 4 e 5 ano pulou de 3,2, em 2005, para 4,9 em 2011 (o esperado era
4,0). Se em 2007 apenas 15 municpios, de um universo de 184, tinham nvel considerado desejvel de alfabetizao
(um deles era Sobral), em 2011 praticamente todos os municpios alcanaram o mesmo patamar (com a exceo de
cinco, que ficaram no nvel suficiente, segundo mais alto).
Para Idevaldo Bodio, ex-professor da Faculdade de Educao da Universidade Federal do Cear, ex-secretrio de
Educao e Assistncia Social de Fortaleza e membro do Comit Cear da Campanha Nacional pelo Direito Educao,
os rpidos resultados da iniciativa foram o principal atrativo da ateno do MEC. Com a troca de ministros, era preciso
encontrar um programa rpido e urgente que desse resultados imediatos. E no fcil propor, gestar e criar um
programa para aplic-lo nacionalmente e que tenha resultados em um ano ou dois no mximo. Ento, a sada foi
encontrar algo que j existia, e que pudesse ter visibilidade e capilaridade, analisa.

Diferenas no material

A principal diferena entre o Paic e o Pnaic est no modelo de material adotado nas formaes de orientadores de
estudo. Enquanto o Pacto reuniu pesquisadores do Brasil inteiro para elaborar um material aberto e que respeitasse
contextos locais e desse liberdade para o professor alfabetizador embasar sua prpria prtica pedaggica, o Paic criou
um material nico para o estado que, apesar de sua boa qualidade, segundo Bodio, tolheu a autonomia do professor.
Nesse sentido, a formao seria mais um treinamento para aplicar as apostilas do que fundamentos para o
educador refletir e elaborar suas prprias prticas. Minha preocupao que se amanh tirarmos o material desse
professor, como ele dar aula? Ele fica absolutamente rfo. E uma dependncia como essa do material exigiria uma
formao continuada permanente, o que no acontece. Dessa forma, a iniciativa estaria fadada a ser extinta to logo
no houvesse mais o material, deixando os educadores refns de uma poltica que pode ser alterada com uma mudana
de governo.
Maria do Rosrio Longo Mordatti, professora titular da Unesp-Marlia e presidente da Associao Brasileira de
Alfabetizao faz ressalvas a materiais prontos. Todos os materiais previamente elaborados tm em princpio um
problema: sua possibilidade de utilizao bem genrica e ampla para todas as situaes, afirma. O que ocorre na
sala de aula e faz o aluno aprender a relao que se estabelece entre professor e aluno.
Segundo Maria do Socorro Nunes Macedo, professora da Universidade Federal de So Joo Del Rei (UFSJ) e
coordenadora do GT de Alfabetizao, Leitura e Escrita da Anped, o Pnaic busca driblar justamente essa questo do
material da experincia do Cear, em vez de elaborar um contedo nico, instrumentalizando o professor para fazer um
trabalho a partir do contexto em que est inserido.

Leitura do mundo

Outra preocupao expressada por Bodio em relao ao Paic com a valorizao quase que absoluta de
contedos de lngua portuguesa, deixando de lado a leitura do mundo citada por Paulo Freire (A leitura do mundo
precede a leitura da palavra, dizia o educador). Para Bodio, o processo de alfabetizao deveria auxiliar os alunos a
entenderem o mundo a partir da palavra escrita, e no simplesmente a aplicarem contedos disciplinares.
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A avaliao um dos alicerces do Paic, e o seu modelo inspirou o Pacto Nacional. Isso leva ao questionamento,
segundo Bodio, sobre o que a avaliao realmente avalia. Ela avalia se o professor est cumprindo as diretrizes na
formatao do Paic. Ento qualquer outro professor que tenha um processo de alfabetizao diferente no vai bem na
avaliao, e isso no quer dizer que ele ensina errado, mas que ele no ensina como no material do Paic, argumenta.
Os resultados rpidos permitidos pela avaliao so o maior atrativo de programas como o Paic e o Pnaic. O modelo
adotado pelas iniciativas, diz Bodio, capaz de mudar mapas de alfabetizao no curto prazo, em cerca de dois anos.
Isso seria ideal, se houvesse um legado deixado pelas experincias. O especialista teme, dessa forma, que em dez anos
nada reste desses programas. Parece que s sobrevivem enquanto existe o treinamento para a aplicao do material
que est pronto. No se investe na compreenso autnoma dos prprios professores. E isso um complicador que no
tem sido tratado. (Carmen Guerreiro. Cear, o bero do Pacto. Educao, So Paulo, Ano 17, n. 193, p. 72-74. Maio/2013.)

01
Segundo o texto, o Programa pela Alfabetizao na Idade Certa (Paic) foi criado principalmente para
A) introduzir o Pacto.
B) avaliar os alunos do 5 ano.
C) erradicar o analfabetismo escolar.
D) capacitar professores da educao infantil.
E) capacitar professores dos anos finais do ensino fundamental II.

02
De acordo com o texto, programas como o Paic e o Pnaic visam
A) alcanar resultados a longo prazo.
B) estimular aulas centradas no professor.
C) padronizar as atividades aplicadas aos alunos.
D) visam resultados rpidos comprovados atravs de avaliao.
E) manter os professores presos a um determinado mtodo de ensino.

03
O Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa (Pnaic) um programa destinado aos professores
A) da regio sudeste.
B) do estado do Cear.
C) do municpio de Sobral.
D) atuantes no Distrito Federal.
E) alfabetizadores que atuam nas salas de aula de todo o Brasil.

04
O Pacto um programa focado na educao de crianas
A) que esto iniciando o 6 ano. D) do 4 ano do ensino fundamental I.
B) em processo de alfabetizao. E) que terminaram o processo de alfabetizao.
C) da educao infantil (pr-escolar).

05
De acordo com o texto Cear, o bero do Pacto, correto afirmar que o
A) Paic foi criado pelo Governo Federal.
B) material do Pacto no flexivo, o que no permite o professor adequ-lo sua realidade.
C) material fornecido pelo Paic, segundo Bodio, permite o professor trabalhar com autonomia.
D) Pacto tem por objetivo melhorar a aprendizagem dos alunos que esto nos dois anos finais do ensino fundamental.
E) material do Pacto respeita a realidade das escolas e permite o professor alfabetizador fundamentar sua prtica
pedaggica.

06
Na passagem O especialista teme, dessa forma, que em dez anos nada reste desses programas., os termos
sublinhados expressam a ideia de
A) tempo. B) ordem. C) excluso. D) condio. E) afirmao.

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Quanto classe gramatical da palavra sublinhada, assinale a alternativa que apresenta a correspondncia correta.
A) E no fcil propor, gestar e criar um programa... advrbio
B) ... sua possibilidade de utilizao bem genrica... conjuno
C) Nesse sentido, a formao seria mais um treinamento... preposio
D) Enquanto o Pacto reuniu pesquisadores do Brasil... artigo indefinido
E) O programa que nasceu em Sobral foi introduzido em 2004... substantivo comum

08
Assinale a alternativa em que o sinnimo da palavra sublinhada est corretamente indicado conforme o seu uso no
texto.
A) ... tolheu a autonomia do professor. promoveu
B) ... o Pnaic busca driblar justamente essa questo... ajudar
C) E isso um complicador que no tem sido tratado. auxiliador
D) ... introduzido em 2004 para a erradicao do analfabetismo... ampliao
E) ... para o professor alfabetizador embasar sua prpria prtica... fundamentar

09
Assinale a alternativa que expressa ideia de oposio.
A) Nesse sentido, a formao seria mais um treinamento para aplicar s apostilas.
B) A avaliao um dos alicerces do Paic, e o seu modelo inspirou o Pacto Nacional.
C) Ento, a sada foi encontrar algo que j existia, e que pudesse ter visibilidade e capilaridade, analisa.
D) A principal diferena entre o Paic e o Pnaic est no modelo de material adotado nas formaes de orientadores de
estudo.
E) Pode ser utilizado um material premiado, mas para que a criana aprenda a ler e a escrever no existe uma tcnica
padronizada.

10
Quanto classificao verbal do termo sublinhado, marque a alternativa correta.
A) ... conseguiu capilaridade nos municpios,... futuro do presente
B) ... a avaliao um dos alicerces do Paic,... pretrito imperfeito
C) ... a formao seria mais um treinamento... presente do indicativo
D) ... se houvesse um legado deixado pelas experincias. pretrito perfeito
E) ... e somente 42% conseguiram produzir um pequeno texto... pretrito perfeito

R RA AC CI IO OC C N NI IO O L L G GI IC CO O

11
Numa empresa com 1.200 funcionrios realizou-se uma pesquisa sobre o conhecimento dos funcionrios acerca da
misso e dos valores da empresa. Pelo resultado dessa pesquisa, verificou-se que 600 funcionrios conhecem a
misso da empresa, 500 conhecem os valores e 300 desconhecem a misso e os valores. Assim, escolhendo-se, ao
acaso, um funcionrio e sabendo-se que ele no conhece a misso da empresa, a probabilidade de que esse
funcionrio conhea os valores desta empresa
A)
.
2
1
B)
.
3
1
C)
.
4
1
D)
.
6
5
E)
.
8
5


12
A negao da proposio Se Adalberto viajou, ento Ana est de frias logicamente equivalente proposio
A) Adalberto viajou e Ana no est de frias. D) Adalberto viajou ou Ana no est de frias.
B) Adalberto no viajou e Ana est de frias. E) Nem Adalberto viajou, nem Ana est de frias.
C) Adalberto no viajou ou Ana est de frias.
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Considere C o conjunto formado pelos anagramas da palavra CANTAGALO. Desse conjunto, a probabilidade de se
escolher, ao acaso, um anagrama em que as cinco primeiras letras CANTA aparecem sempre juntas e nessa
ordem
A) 1/66. B) 1/124. C) 1/504. D) 3/110. E) 3/252.

14
As figuras a seguir mostram, respectivamente, uma mquina de escrever de uma tecla s e uma carta escrita com
esta mquina.

Com base no princpio dos nmeros binrios os zeros e uns usados por computadores , Carlos desenvolveu uma
aplicao prtica para a mquina de escrever em que cada sequncia de caracteres representa um algarismo de 0 a 9,
tal como mostrada no quadro a seguir:

Algarismo
Valor Correspondente
Binrio

Algarismo
Valor Correspondente
Binrio 8 4 2 1 8 4 2 1
0 0000 5 X X 0101
1 X 0001 6 X X 0110
2 X 0010 7 X X X 0111
3 X X 0011 8 X 1000
4 X 0100 9 X X 1001

Os operadores so representados por:

Soma (+) X Subtrao () XX Multiplicao (x) XXX Diviso (/) XXXX

Assim, a operao 4 + 3 poderia ser realizada da seguinte maneira:

X
o mesmo que
7
3
4
+ X X X
X X X

Dessa forma, a operao (5 2) x 3 est corretamente representada em

A)
X X
XX X
X X
XXX X X
X X X
D)
X X
XX X X
X X
XXX X
X X X

B)
X X
XX X
X X
XXX X
X X
E)
X X
XX X
X X
XXX X X
X X

C)
X X
XX X X
X X
XXX X X
X X




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Trs nmeros inteiros e positivos a, b e c formam, nessa ordem, uma progresso aritmtica. Sabe-se que o qudruplo
de a excede a soma dos trs nmeros em 5 unidades. Assim, considerando que a mdia aritmtica desses nmeros
igual a 17, ento, correto afirmar que a razo r da progresso
A) menor ou igual a 3. D) maior que 3 e menor que 7.
B) exatamente igual a 7. E) maior que 7 e menor que 11.
C) igual ou maior que 11.

16
O dobro da velocidade de um carro A somado velocidade de um carro B igual a 440 km/h. Se a diferena entre as
velocidades 16 km/h e o carro A mais rpido que B, ento a soma da distncia percorrida pelos carros A e B em 1
hora e 30 minutos, mantendo essa velocidade mdia, ser
A) 416 km. B) 420 km. C) 432 km. D) 438 km. E) 440 km.

17
Observe as figuras a seguir.

Considerando que as quatro figuras possuem reas iguais, ento a razo que representa a soma das reas hachuradas
de cada figura em relao rea total das quatro figuras
A) 281/120. B) 283/120. C) 284/120. D) 287/120. E) 289/120.

18
Observe o trapzio issceles a seguir.


Sabendo-se que a rea igual a 480 cm
2
, ento a medida de sua base menor
A) 25 cm. B) 28 cm. C) 30 cm. D) 35 cm. E) 40 cm.

19
Observe o seguinte sistema de equaes lineares:

=
=
= + +
8 2x z
z y 2x
12
4
z
2
y
3
x

A soma x + y + z igual a
A) 32. B) 34. C) 36. D) 38. E) 40.

20
Considere a seguinte sequncia numrica:

A
1
, 1, 2, 8, 20, 44, 92,...

correto afirmar que o primeiro termo da sequncia, A
1
, igual a
A) 2. B) 3. C) 5. D)
.
2
3
E)
.
2
5

13 cm
5 cm
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Uma forma de ajustar o rel de sobrecarga no a
A) letra de cdigo do motor.
B) fator de servio do motor.
C) classe de acionamento contator.
D) clculo da corrente de curto circuito.
E) curva de carga do sistema de distribuio de energia eltrica

22
Em um sistema trifsico com vrias cargas monofsicas
A) as correntes de fase sempre sero iguais
B) as correntes de linha sempre sero iguais
C) a corrente de neutro ser zero, se o sistema
D) a corrente de neutro ser diferente de zero
E) o comportamento da corrente de neutro no muda se houver harmnicas na rede

23
Para se medir altas correntes em uma subestao necessrio o uso de
A) transformador elevador.
B) transformador defasador.
C) transformador de corrente.
D) transformador de potencial.
E) circuito de condicionamento com amplificador operacional

24
Os tempos de carga para os circuitos apresentados so, aproximadamente,
A) 9 ns e 10 microseg.
B) 10 ns e 10 microseg.
C) 111,111 ms e 10 microseg.

25
Os valores das indutncias equivalentes para os circuitos das figuras I e II so, respectivamente,
Figura I

A) 7,55 H e 16,6 H.
B) 7,55 mH e 16,6 H.
C) 7,66 H e 16,6 mH.



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C CO ON NH HE EC CI IM ME EN NT TO OS S E ES SP PE EC C F FI IC CO OS S
Uma forma de ajustar o rel de sobrecarga no acionamento do motor trifsico pelo(a)
E) curva de carga do sistema de distribuio de energia eltrica.
Em um sistema trifsico com vrias cargas monofsicas, correto afirmar que
A) as correntes de fase sempre sero iguais.
B) as correntes de linha sempre sero iguais.
se o sistema estiver equilibrado.
D) a corrente de neutro ser diferente de zero, se o sistema estiver equilibrado.
E) o comportamento da corrente de neutro no muda se houver harmnicas na rede.
ubestao necessrio o uso de
E) circuito de condicionamento com amplificador operacional.
apresentados so, aproximadamente,

D) 111,111 ms e 15,12 microseg
E) 9 microseg e 15,12 microseg
para os circuitos das figuras I e II so, respectivamente,

Figura I
Figura II
D) 7,66 H e 26,6 mH.
E) 7,33 mH e 16,6 uH.


microseg.
E) 9 microseg e 15,12 microseg.
para os circuitos das figuras I e II so, respectivamente,


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O valor de VA, aproximado, para o seguinte

A) 10.
B) 10.
C) 10,5.
D) 11,4.
E) 10,5.







27
Os valores de V e R Thvenin sobre R4 so, aproximadamente,
A) 50 mV e 60 ohms.
B) 25,3 mV e 60 ohms.
C) 52,25 mV e 60 ohms.
D) 50 mV e 293,5 ohms.
E) 25,3 mV e 293,5 ohms.





28
Os valores das capacitncias equivalentes para os circuitos das figuras
Figura I
(Considere: u = micro.)

A) 2,25 nf e 8,19 pf.
B) 2,52 uf e 147 nf.
C) 2,25 uf e 8,19 nf.

29
O motor similar em funcionamento ao de corrente cont
A) sncrono. B) de passo.

30
O instrumento utilizado para medir o nvel de iluminamento o(a)
A) LDR. B) PTC.
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seguinte circuito
sobre R4 so, aproximadamente,



Os valores das capacitncias equivalentes para os circuitos das figuras I e II so, respectivamente,

Figura II
D) 22,5 uf e 157,002 uf.
E) 225 pf e 157,0082 uf.
similar em funcionamento ao de corrente contnua com enrolamento no campo
C) universal. D) de induo.
o nvel de iluminamento o(a)
C) candela. D) luxmetro.




I e II so, respectivamente,

nua com enrolamento no campo o motor
E) de relutncia.
E) lummetro.
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31
H cerca de dez anos da criao do euro
bloco enfrenta uma das mais graves crise
membros da Unio Europeia que adotam o euro
A) Sucia, Sua, Blgica e Estnia.
B) ustria, Noruega, Hungria e Malta.
C) Alemanha, Grcia, Itlia e Finlndia.

Leia o texto e observe as figuras para responder

Com a seca prolongada no Nordeste, a gua tornou
votos em 2014, o Ministrio da Integrao quer usar cisternas, em locais definidos, onde cada um pode
como quiser. A maioria dos candidatos prefere distribuio por carros
dizer, do eleitor. (Coluna Brasil Confidencial por Paulo Moreira Leite. Revista Isto. Edio
(Atlas Brasil Abastecimento Urbano de gua. Disponvel em:
SNTESE POR REGIO HIDROGRFICA
Regio Hidrogrfica
Total de
Municpios
Estudados
Demanda
2025
(m
3
/s)
Amaznica 275 37,0
Atlntico Sudeste 506 121,0
Atlntico Leste 491 43,8
Atlntico Nordeste Ocidental 195 15,2
Atlntico Nordeste Oriental 739 73,9
Atlntico Sul 429 42,9
Paraguai 74 5,8
Paran 1.402 207,5
Parnaba 265 10,3
So Francisco 451 40,3
Uruguai 354 9,5
Tocantins-Araguaia 383 23,5
Brasil 5.564 630,7
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C CO ON NH HE EC CI IM ME EN NT TO OS S G GE ER RA AI IS S
a criao do euro moeda nica adotada por maioria dos 27 pases da Unio Europeia
bloco enfrenta uma das mais graves crises econmica, poltica e social da histria des
membros da Unio Europeia que adotam o euro so
D) Irlanda, Romnia, Holanda e Dinamarca.
E) Reino Unido, Frana, Espanha e Portugal.
as figuras para responder s questes de 32 a 35.
A guerra pela gua

Com a seca prolongada no Nordeste, a gua tornou-se alvo de uma guerra poltica. Para evitar troca de gua por
votos em 2014, o Ministrio da Integrao quer usar cisternas, em locais definidos, onde cada um pode
como quiser. A maioria dos candidatos prefere distribuio por carros-pipa, que levam a gua casa do fregus, quer
(Coluna Brasil Confidencial por Paulo Moreira Leite. Revista Isto. Edio

Figura I

(Atlas Brasil Abastecimento Urbano de gua. Disponvel em: www.ana.gov.br

Figura II

SNTESE POR REGIO HIDROGRFICA
MANANCIAIS E SISTEMAS AVALIAO OFERTA/DEMANDA 2015
Sistema Isolado
Sistema
Integrado
Abastecimento
Satisfatrio
Requer Investimento
Manancial
superficial/
misto
Manancial
subterrneo
Ampliao
de Sistema
142 131 0 102
392 48 62 254
292 71 128 133
33 148 9 25
324 144 260 242
189 161 71 231
39 35 0 52
669 644 84 850
49 193 21 47
211 114 126 184
139 187 25 216
176 197 9 170
2.655 2.073 795 2.506
(Atlas Brasil Abastecimento Urbano de gua
moeda nica adotada por maioria dos 27 pases da Unio Europeia , o
econmica, poltica e social da histria desse continente. Os pases
) Irlanda, Romnia, Holanda e Dinamarca.
) Reino Unido, Frana, Espanha e Portugal.
se alvo de uma guerra poltica. Para evitar troca de gua por
votos em 2014, o Ministrio da Integrao quer usar cisternas, em locais definidos, onde cada um pode se abastecer
pipa, que levam a gua casa do fregus, quer
(Coluna Brasil Confidencial por Paulo Moreira Leite. Revista Isto. Edio n 2.292, 23/10/2013. p. 30.)

www.ana.gov.br)
AVALIAO OFERTA/DEMANDA 2015
INVESTIMENTO
TOTAL em
Abastecimento de
gua (R$ milhes)
Requer Investimento
Ampliao
de Sistema
Novo
Manancial
158 15 1.391,60
236 12 1.841,05
306 51 2.447,22
168 2 433,75
316 169 4.014,41
163 27 891,16
21 1 69,69
426 121 7.212,60
214 3 478,57
236 30 2.234,02
120 15 452,08
187 26 767,21
2.551 472 22.233,36
gua. Disponvel em: www.ana.gov.br.)
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32
Na regio tratada no texto podem ser encontradas, em parte de suas terras, de acordo com as figuras I e II, as
seguintes regies hidrogrficas, EXCETO:
A) Paran. D) Atlntico Nordeste Oriental.
B) Parnaba. E) Atlntico Nordeste Ocidental.
C) So Francisco.

33
Sobre as regies hidrogrficas do Brasil apresentadas nas figuras I e II, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) A Amaznica a regio hidrogrfica que se estende ao maior nmero de regies brasileiras (quatro regies).
( ) O Paran a regio hidrogrfica que mais vem recebendo investimentos totais em abastecimento de gua.
( ) Est no Nordeste a regio hidrogrfica Nordeste Oriental que necessita de maior investimento em manancial novo.
( ) Na regio hidrogrfica Amaznica est concentrado o maior nmero de mananciais e sistemas isolados e integrados.
A sequncia est correta em
A) F, F, V, V B) F, V, V, F C) F, V, F, V D) V, F, V, F E) V, V, F, F

34
Sobre a regio tratada no texto da Revista Isto, correto afirmar que
A) concentra o maior nmero de estados numa regio, com 9 unidades, como a Bahia, maior estado do pas.
B) detm um dos maiores mananciais de gua subterrnea do planeta e localiza-se no Alter do Cho, regio amaznica
do Maranho.
C) foi beneficiada com uma das principais e mais polmicas obras do PAC que projeta a transposio do rio Doce e do
rio Jaguaribe.
D) o principal rio que corta a regio de Sul a Norte, passando por Bahia, Sergipe, Alagoas, Pernambuco e desaguando no
litoral do Piau o Parnaba.
E) rene os mais baixos ndices de Desenvolvimento Humano do pas e apresenta baixa participao no PIB nacional
com histrico significativo de migrao para outras regies do pas.

35
As eleies de 2014, referenciadas no texto, que vm gerando preocupao do Governo Federal quanto falta de
gua no Nordeste s NO abrangero o cargo de
A) Prefeito. B) Senador. C) Presidente. D) Governador. E) Deputado Federal.

Leia o texto para responder s questes de 36 a 38.

Segundo a Norte Energia, o custo total do empreendimento R$ 25,8 bilhes. O projeto sofre oposio de
ambientalistas, que consideram que os impactos para o meio ambiente e para as comunidades tradicionais da regio,
como indgenas e ribeirinhos, sero irreversveis. A obra tambm enfrenta oposio do Ministrio Pblico Federal, que
alega que as compensaes s comunidades atingidas pela hidreltrica no esto sendo feitas da forma devida. Para os
procuradores da Repblica, Belo Monte pode gerar um problema social na regio do Xingu.
(G1. Disponvel em: www.globo.com. Acesso em: 30/10/2013.)

36
A obra tratada no texto a Usina de Belo Monte que est sendo construda no estado do
A) Acre. B) Par. C) Tocantins. D) Amazonas. E) Mato Grosso.

37
A possibilidade de construo de usinas hidreltricas na Bacia do Rio Xingu comeou a ser analisada na dcada de 70,
mas a construo da Usina de Belo Monte s teve incio no governo de
A) Itamar Franco. D) Fernando Collor de Mello.
B) Dilma Rousseff. E) Fernando Henrique Cardoso.
C) Luiz Incio Lula da Silva.

CONCURSO PBLICO MUNICPIO DE CANTAGALO/RJ
Cargo: Eletricista (28-T)
Prova aplicada em 08/12/2013 Disponvel no endereo eletrnico www.consulplan.net a partir do dia 09/12/2013.
- 11 -
38
Analise as afirmativas sobre a construo da Usina de Belo Monte uma das mais onerosas obras realizadas atualmente
no Brasil.
I. Est integrada ao Programa de Acelerao do Crescimento (PAC) do Governo Federal.
II. Ser a maior hidreltrica do continente e a segunda do mundo, ficando atrs de uma chinesa.
III. Vem sendo embargada constantemente por falta de liberao ambiental do Ibama e IEF.
Est(o) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) II e III, apenas.

39
Poderosa organizao criminosa nascida no ____________________________, na dcada de 90, hoje o PCC
_________________________ atua em mais de 20 unidades da federao e domina presdios no pas todo, com
ramificaes em pases como a Bolvia e o Paraguai. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente
a afirmativa anterior.
A) Carandiru, em So Paulo / Principal Comando Criminal
B) trfico de drogas do Rio de Janeiro / Principal Capital de Comando
C) presdio de Taubat, em So Paulo / Primeiro Comando da Capital
D) grupo de policiais milicianos cariocas / Primeiro Cartel de Comando
E) meio da floresta colombiana / Promovendo o Crime no Continente

40
O que existe por trs do rosto coberto e da roupa preta? E o que ser que pensa quem pratica atos de vandalismo,
como os de segunda-feira passada (07/10/2013), no Rio de Janeiro e em So Paulo. Nas manifestaes de segunda-feira,
que comearam em nome de melhorias na educao, houve muito quebra-quebra. Cenas que mostram um modo
parecido de agir nas duas maiores cidades do Brasil.
(Programa Fantstico. Disponvel em: http://www.g1.globo.com/fantastico. Acesso em: 13/10/2013.)

O texto se refere ttica que ficou marcada inicialmente nos EUA por atacar smbolos do capitalismo e da
globalizao e que vm tomando as ruas das principais cidades do Brasil. Trata-se dos
A) Black blocs. B) Viracasacas. C) Anonymous. D) Mascarados. E) Caras pintadas.




INSTRUES

1. Material a ser utilizado: caneta esferogrfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em
local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado.
2. No permitida, durante a realizao das provas, a utilizao de mquinas calculadoras e/ou similares, livros,
anotaes, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lpis, borracha, corretivo.
Especificamente, no permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com
respectiva identificao, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrnica, notebook,
palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, cmera fotogrfica, controle de
alarme de carro, relgio de qualquer modelo etc.
3. Durante a prova, o candidato no deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar.
4. A durao da prova de 04 (quatro) horas, j incluindo o tempo destinado entrega do Caderno de Provas e
identificao que ser feita no decorrer da prova e ao preenchimento do Carto de Respostas (Gabarito).
5. Somente em caso de urgncia pedir ao fiscal para ir ao sanitrio, devendo no percurso permanecer absolutamente
calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista atravs de detector de metais. Ao sair da sala no trmino
da prova, o candidato no poder utilizar o sanitrio. Caso ocorra uma emergncia, o fiscal dever ser comunicado.
6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questes de mltipla escolha para os cargos de nvel superior, mdio
tcnico, mdio e fundamental completo e de 30 (trinta) questes para os cargos de nvel fundamental incompleto.
Leia-o atentamente.
7. As questes das provas objetivas so do tipo mltipla escolha, com 05 (cinco) alternativas (A a E) e uma nica
resposta correta.
8. Ser aplicada prova escrita discursiva, somente para o cargo de Procurador Jurdico, constituda de 1 (uma) redao.
9. Ao receber o material de realizao das provas, o candidato dever conferir atentamente se o Caderno de Provas
corresponde ao cargo a que est concorrendo, bem como se os dados constantes no Carto de Respostas (Gabarito)
que lhe foi fornecido esto corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha
qualquer imperfeio, o candidato dever informar tal ocorrncia ao fiscal.
10. Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio e prestar esclarecimentos sobre o contedo das provas. Cabe nica
e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
11. O candidato poder retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos aps o incio de sua
realizao, contudo no poder levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no
decurso dos ltimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horrio previsto para o seu trmino.
12. Os 3 (trs) ltimos candidatos de cada sala somente podero sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de
aplicao das provas, dever assinar um termo desistindo do Concurso Pblico e, caso se negue, dever ser lavrado
Termo de Ocorrncia, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da
unidade.
RESULTADOS E RECURSOS

- As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas sero divulgados na Internet, no site
www.consulplan.net, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realizao das provas.
- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas dispor de 02
(dois) dias teis, a partir do dia subsequente divulgao, em requerimento prprio disponibilizado no link correlato ao
Concurso Pblico no site www.consulplan.net.
- A interposio de recursos poder ser feita via Internet, atravs do Sistema Eletrnico de Interposio de Recursos, com
acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes sua inscrio apenas no prazo recursal, CONSULPLAN, conforme
disposies contidas no site www.consulplan.net, no link correspondente ao Concurso Pblico.