Formação

de Professores
MATERIAL DIDÁTICO
APRENDER SEMPRE

Formadora: Cristiane Cagnoto Mori

Componente curricular: Língua Portuguesa
Etapa: Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º ano)
Tema: SD 6, vol. 2
Data: 31/10/2022
CURRÍCULO
PAULISTA
Caderno Aprender Sempre
vol. 2
Clique abaixo ou use o QR Code
para acessar:

Ensino Fundamental
Acesso em: 14 out. 2022.

CURRÍCULO
PAULISTA
 Cronograma de Formações
4º bimestre – 2022
Semana/ Tema da Formação CMSP:
Mês SDs do Aprender Sempre
17/out. a 21/out. Sequência Didática 5, vol. 2

31/out. a 04/nov. Sequência Didática 6, vol. 2

14/nov. a 18/nov. Sequência Didática 7, vol. 2

28/nov. a 02/dez. Sequência Didática 8, vol. 2

12/dez. a 16/dez. Sequência Didática 9, vol. 2

Formação Interdisciplinar de Apoio à Prática Pedagógica

19/dez. a 23/dez.
(LP & MT)

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
Agenda
1° momento 2° momento 3° momento
Desdobramento
na ATPC e as
As Sequências pílulas: como o
Foco formativo
Didáticas 6 do 1º, 2º e 3º anos
das Sequências
1º, 2º e 3º anos: encaminham o
Didáticas 6:
quais são suas trabalho,
o propósito
propostas? considerando o
didático.
propósito
didático
estabelecido.

CURRÍCULO
PAULISTA
 Formação de etapa: 1º, 2º e 3º anos
Objetivos
E quais são os nossos objetivos para o encontro de hoje?

• Conhecer e compreender o foco formativo das Sequências Didáticas

nº 06: a interação entre os propósitos didático e comunicativo,
com foco no propósito didático.
• Identificar a proposta didática das Sequências
Didáticas 6 (vol. 2).
• Acompanhar as sugestões de desdobramento para a
ATPC.

CURRÍCULO
PAULISTA
 1° momento
O foco formativo das
Sequências Didáticas 6:
interação entre os
propósitos didático e
comunicativo, com foco
no propósito didático
CURRÍCULO
PAULISTA
 Foco formativo: duplo propósito
Qual é o foco formativo da Sequência Didática 6, vol. 2?

PROPÓSITO PROPÓSITO
DIDÁTICO COMUNICATIVO

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Foco formativo: duplo propósito
Qual é o foco formativo da Sequência Didática 6, vol. 2?

PROPÓSITO PROPÓSITO
DIDÁTICO: COMUNICATIVO:
ensinar apresentar o que
determinados conteúdos foi aprendido,
constitutivos da prática comunicar a outros
social, com o objetivo de o que foi
o estudante reutilizá-los possível descobrir,
posteriormente. ler, conhecer.​

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Interação entre os propósitos didático e
comunicativo: como ocorre?

SD 6 – 1º ANO
PROPÓSITOS
DIDÁTICO E SD 6 – 2º ANO
COMUNICATIVO
SD 6 – 3º ANO

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
2° momento

As Sequências
Didáticas 6 do
1º, 2º e 3º anos

CURRÍCULO
PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 1º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 4º bimestre

SD 6: Brincando de inventar
Esta SD propõe a continuidade de situações de reflexão sobre o sistema de escrita, por
meio da criação de novos trechos ou novas rimas para cantigas, parlendas e quadrinhas
conhecidas, ou seja, para textos versificados.
Além de serem convidados a brincar com esses gêneros da tradição
oral, os estudantes irão selecionar textos para criar modificações,
por meio de situações de leitura e escrita autônomas. O propósito
didático relaciona-se, pois, à aprendizagem inicial do sistema de
escrita.

O propósito comunicativo é a criação de um mural com os textos

produzidos.

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 1º ano, vol. 2, p. 123. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 1º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2

SD 6: Brincando de inventar
Conteúdos das aulas
Aula 1 BRINCANDO DE INVENTAR
Aula 2 LEITURA DE CANTIGAS, PARLENDAS E QUADRINHAS
Aula 3 LEITURA DE CANTIGAS
Aula 4 ESCRITA DE QUADRINHA
Aula 5 INVENTANDO JUNTOS

Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 1º ano, vol. 2, p. 124, 126,
CURRÍCULO
130, 132 e 135. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 1º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2

SD 6: Brincando de inventar
Conteúdos das aulas
Aula 6 CRIANDO RIMAS
Aula 7 SELECIONANDO UM TEXTO PARA O MURAL
Aula 8 INVENTANDO VERSOS E RIMAS
Aula 9 REVISANDO O TEXTO
Aula 10 EXPOSIÇÃO DO MURAL

Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 1º ano, vol. 2, p. 136, 138, 141-
CURRÍCULO
142 e 145. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 2º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 4º bimestre

SD 6: Saúde, higiene e informação

Nesta Sequência Didática, serão explorados dois gêneros representativos do campo da vida pública – o
cartaz e o folheto – que, apesar de próximos, têm diferenças relevantes, de modo que, comparando-
os, pode-se perceber suas especificidades.
O tema que será discutido é a relação entre saúde e higiene: a importância da
higiene pessoal e a relação desses hábitos com a saúde por meio da
divulgação dessas informações.

A sequência começa com o estudo e as produções de cartazes que anunciam

temas relativos à higiene e progride para a criação de um folheto informativo
sobre as informações apresentadas no decorrer das aulas.

O propósito comunicativo da Sequência Didática é a produção de um folheto

feito pelos(as) estudantes para distribuir na comunidade escolar.

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 2º ano, vol. 2, p. 133. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 2º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2

SD 6: Saúde, higiene e informação

Conteúdos das aulas
Aula 1 UM CARTAZ MUITO HIGIÊNICO
Aula 2 A VIDA ANTES DO SABONETE
Aula 3 PARA QUE SERVE UM SLOGAN?!
Aula 4 TEXTO PARA TE CONVENCER
Aula 5 O FOLHETO E A SAÚDE

Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 2º ano, vol. 2, p. 134, 136, CURRÍCULO
139, 141 e 143. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 2º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2

SD 6: Saúde, higiene e informação

Conteúdos das aulas
Aula 6 TEMOS QUE AVISAR OS OUTROS
Aula 7 DO CARTAZ AO FOLHETO
Aula 8 NOSSO CARTAZ ESTÁ QUASE PRONTO
Aula 9 ELABORAR E REVISAR O FOLHETO
Aula 10 É HORA DE ORALIZAR O NOSSO RELATO

Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 2º ano, vol. 2, p. 145, 148, CURRÍCULO
150, 152 e 154. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 3º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 4º bimestre
SD 6: Poemas visuais
Nesta sequência didática, será estudado o poema visual, um gênero do campo artístico-literário, que se
caracteriza quase sempre pela combinação de palavra e imagem. Empregando poucos elementos, tem a
capacidade de produzir grande impacto, trazendo ludicidade à leitura dos(as) estudantes.
A mensagem do poema é captada pela visualização da forma, que muitas vezes
explora aspectos lúdicos, sonoros e visuais. Assim, o objetivo principal deste
estudo é pensar sobre os efeitos de sentido que são produzidos pelo uso de
recursos gráfico-visuais expressivos.

Durante a SD, o grupo será convidado a analisar o gênero textual, passando pela
leitura, escrita, compreensão e reflexão sobre figuras, textos, cores e símbolos.

O propósito comunicativo é a elaboração de um Sarau de Leitura do 3º ano, no

qual cada estudante poderá compartilhar e celebrar a produção de um poema
visual.

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 3º ano, vol. 2, p. 127. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 3º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2
SD 6: Poemas visuais
Conteúdos das aulas

Aula 1 OBSERVAR PARA COMPREENDER UM POEMA VISUAL

Aula 2 COMPREENDENDO MAIS UM POEMA VISUAL

Aula 3 LOCALIZANDO INFORMAÇÕES EM UM POEMA VISUAL

Aula 4 COMO PODERIA CHAMAR ESSE POEMA?

O QUE O DESENHO PODE CAUSAR NA LEITURA DE UM

Aula 5
POEMA?

Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 3º ano, vol. 2, p. 129, 131,
CURRÍCULO
133, 136 e 138. PAULISTA
 Sequência Didática 6 – 3º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2

SD 6: Poemas visuais
Conteúdos das aulas
Aula 6 PRODUZINDO IMAGENS PARA UM POEMA
Aula 7 PLANEJANDO UM POEMA VISUAL
Aula 8 ESCRITA DO POEMA VISUAL
Aula 9 PRODUZINDO MAIS UM POEMA
Aula 10 É HORA DE COMPARTILHAR!

Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 3º ano, vol. 2, p. 141, 143,
CURRÍCULO
145, 146 e 149. PAULISTA
 3° momento

O desdobramento
na ATPC e as pílulas

CURRÍCULO
PAULISTA
 ATPC: desdobramentos do encontro
O propósito didático
Nesse encontro, conhecemos o foco formativo das SDs 6: a interação entre os
propósitos didático e comunicativo, com foco no propósito didático. Acompanhamos
as propostas didáticas das SDs do 1º, 2º e 3º anos e buscamos demonstrar como é
preciso ensinar conteúdos e habilidades que se relacionam à prática social de linguagem
visada.
• E na ATPC, quais desdobramentos podem ser realizados?
• Retomar as anotações dos conceitos relevantes discutidos nesta
transmissão.
• Estudar as Sequências Didáticas, buscando conhecer e compreender
como as atividades se relacionam e progridem, a fim de atingir os
propósitos comunicativo e didático.
• Partindo dos dados diagnósticos de sua turma, planejar como a SD
pode ser executada e quais ajustes precisam ser realizados.
CURRÍCULO
PAULISTA
 Chegou o momento (tão esperado) de
conhecer as pílulas de cada ano!
Assim que essa transmissão acabar, peço que acessem o QR Code abaixo para
serem direcionados ao repositório para localizar a pílula referente ao seu ano de
atuação.

Acesso em: 14 out. 2022.

Reprodução do site – CMSP. Disponível em: https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/.​

Acesso em: 14 out. 2022. CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Conte para nós o que achou da Formação –
material Aprender Sempre!
Sua participação foi muito importante e, agora, sua opinião é
fundamental para o aperfeiçoamento de futuras ações. Acesse a
enquete e participe!
Contamos com sua colaboração!

Você pode usar este QR Code

ou entrar pelo link:
https://bit.ly/atpcefape
Acesso em: 14 out. 2022.

CURRÍCULO
PAULISTA
 Referências
LERNER, D. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 14 out.
2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Orientações didáticas fundamentais sobre as expectativas de aprendizagem de
Língua Portuguesa, 2013. Disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/963.pdf. Acesso em: 14
out. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua
Portuguesa e Matemática, 1º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/C%C3%B3pia-de-
1%C2%BA-Ano-Vol-2-Professor-Ebook.pdf. Acesso em: 14 out. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua
Portuguesa e Matemática, 2º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/2o-Ano-Vol-2-
Professor-Ebook_credito-atualizado.pdf. Acesso em: 14 out. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua
Portuguesa e Matemática, 3º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/3o-Ano-Vol-2-
Professor-Ebook_credito-atualizado.pdf. Acesso em: 14 out. 2022.

CURRÍCULO
PAULISTA