PROGRAMA DE AÇÃO

Escola Estadual Ernesto Schmidt

COORDENADOR DA GESTÃO PEDAGÓGICA GERAL (CGPG)

GLAUBER EDUARDO ARAGON PEREIRA

SUZANÁPOLIS-
SP
2023
PROGRAMA DE AÇÃO

PROTAGONISMO

PROTAGONISMO

SUZANÁPOLIS-
SP
2023
 PROTAGONISMO
Respeito à individualidade ão
ntaç
Orie rículo
Cur rário
Itine ativo
Form
1.Conversar com alunos e/ou turmas sobre o
desenvolvimento do Currículo e Indicadores de
rendimentos;
2.Conversar com alunos sobre a relação entre
Normas de Convivência e Potencialização da
Aprendizagem;
3. Monitorar diariamente os intervalos.
ão
r ie ntaç
O ar
a de in
Fich Discipl

ade
Ativid
a
Fich utoria
T

O intervalo é Monitorado Diariamente, neste momento CGPG circula pelo pátio realiza
tutoria e orienta alunos sobre normas, questões profissionais, questões acadêmicas ou bate
papo sobre questões pessoais e assuntos cotidianos.
 PROTAGONISMO
Respeito à individualidade
4. Incentivar o desenvolvimento de formações dos CGPCAS em ATPCAs
ta
Pau acerca de questões socioemocionais, gênero, orientação sexual, racial,
R
ER E socioeconômicas, socioambiental, saúde individual e coletiva, Saúde
Individual e Coletiva;
5. Orientar os CGPACs sobre realização de formações em ATPCAs que
aprimorem a Pedagogia da Presença e Questões Socioemocionais.
6. Participar proativamente e colaborativamente de ações que visem o
desenvolvimento da Saúde Individual e Coletiva, Educação Étnico-Raciais,
Questões Socioambientais, Educação para a Diversidade Sexual e Gênero.
Entrega de Kits da
Saúde Bucal
Intervenção
Socioambiental no
ta
Pau Centro Comercial e
S
OD Entorno da Escola.

Dia das Mães -

Valorização da Mulher
 PROTAGONISMO
Promoção do Protagonismo Juvenil
de
b a lhos ão
Tra ensaç
p
Com 1.Manter os CGPACs informados e alinhados sobre as ocorrências (frequência irregular e/ou
comportamental) e ações positivas (potencialidades dos alunos, participação olímpiadas e
concursos);
2 .Promover a formação continuada dos CGPACs na perspectiva de estimular os docentes a utilizar
Metodologias Ativas: Rotação por Estações, Aprendizagem Baseada em Problemas, Aprendizagem
Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida; Gamificação, Designer Thinking, Mapas Conceituais
e Outras;
3. Estimular os CGPACs a desenvolver junto aos docentes a qualificação dos alunos a partir de suas
potencialidades e projetos de vida por meio da participar de projetos(feira de ciências e semana
do meio), olimpíadas, vestibulares, ENEM e apresentações voltadas ao desenvolvimento do
currículo e integração entre comunidade. Isen
ção
a de e
Fich NEM a
E r a m
r o no g
C

co
ista Cu
Medalh
 Pauta Projeto
s e PROTAGONISMO
Protagonismo Sênior Parcerias
1.Buscar por parcerias para desenvolvimento de temas específicos de modo formativo e
informativo para melhora do respeito à individualidade de cada um (Educação Étnico-Raciais,
Questões Socioambientais, Educação para a Diversidade Sexual e Gênero);
2.Estabelecer e estimular CGPACs e Professores para estabelecer parcerias com profissionais locais
visando a suplementação do currículo e vislumbre do projeto de vida por meio da atuação do
profissional;
3. Desenvolver escuta reflexiva, repensando as ações e atitudes enquanto CGPG;
4. Modelizar ações a serem replicadas na junto a CGPACs e Professores, tendo em vista
desenvolvimento de Projetos (Feira de Ciências, Olímpiadas e Outros).

Práticas
hop
Works ia Experimentais
af
Fotogr

entivas
Ações Interv
da PEC de
Matemática

de –
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Parcer ogo e
Psicól euta
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Fisiote
 PROGRAMA DE AÇÃO

FORMAÇÃO CONTINUADA

DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO

DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO

SUZANÁPOLIS-
SP
2023
 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO
DOMÍNIO DO CONHECIMENTO urrículo x
Habilidades C
CC
Matriz X BN
1.Cruzar as habilidades da Parte Diversificada/PEI e Base
Curricular SEE/SP X BNCC/FGB, para programar estratégias de
trabalhos para o Nivelamento, Recuperação e
aprofundamento;
2.Buscar atualizar-se continuamente quanto as resoluções e
adendos.
3. Aprofundar junto aos CGPGs e demais CGPCAs o estudo do
princípios do currículo e demais materiais de apoio ao seu
desenvolvimento;
4. Buscar conhecer a integração dos materiais didáticos e
cruzamento da habilidade e conteúdos na BNCC/FGB com IFs, das
stu dos
carga de expansão e Inova Educação quando necessário; ta E
Pau esoluç
ões
R

A
MAPP
Estudo aterial Digital
IF Estudo do M
CMSP
 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO
DOMÍNIO DO CONHECIMENTO
5. Revisitar os materiais didáticos e realizar formação contínua
a de
para sempre estar informada sobre o PEI; Revisitar Map
Competências
6. Buscar continuamente por soluções tecnológicas para
agilizar todo o processo Pedagógico. squi
sa
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ilha
Plan

os
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For mu l
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Mapa de Com

do
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Co Pais ncípios do
Retomada Pri
ativo
Itinerário Form
 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO
DIDÁTICA
ra
o Pre p a 1. Ser o mais simples e prático possível nas orientações realizadas, disponibilizando
astr a
Cad e-Salv espaço para esclarecimentos e discussões, levando em conta que cada indivíduo tem seu
M
tempo de aprendizagem;
2. Estudar, analisar e realizar o direcionamento dos materiais pedagógicos (Estudar os
Princípios de uma Boa Sequência Didática, Metodologias Ativas, Materiais suplementares
aos Currículo).

as
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o
Met tivas
A
olha
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ntaç rio
Orie Itinerá

olha
ã o Esc
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rio
Orie Itinerá
 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO
DIDÁTICA
oo 3. Esclarecer de forma clara e objetiva as dúvidas sobre o preenchimento dos documentos
str uind studo
Con a – E da PEI e sua relação com as METAS;
ra m a d e
Prog o Map cias
d
petê
n 4. Propor novas ações em conjunto com a equipe para solucionar fragilidades nas
Com
avaliações.
5. Orientar CGPACs e professores sobre a realização de avaliações que primem pela
assertividade de desenvolvimento do currículo, bem como contemple questões de
avaliações externas e/ou prova paulista.
 DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO
CONTEXTUALIZAÇÃO 1.Propor ATPCAs, sob a orientação do CGPACs, para estudos do
material didático, textos e bibliografias que relacionem a teoria à
prática;
2.Realizar Formação continuada junto a CGPACs e docentes acerca de
ob r e
stu do s mento temas relativos a atualidades e realidades locais, regionais e nacionais;
E nh a
c o mpa Sala
A da 3.Realizar discussões junto a CGPACs e/ou docentes na perspectiva de
realização do relacionamento dos objetos de aprendizagem e/ou
habilidades do seu componente com os demais componentes da BNCC.
 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO
FORMAÇÃO CONTÍNUA

1. Realizar cursos de formação EFAP e/ou outras

instituições oficiais/outras plataformas on-line sobre
acerca do currículo, educação especial e/ou
metodologias, estratégias/gestão da aprendizagem;
2. Leitura de Textos, Livros e/ou Vídeos do currículo,
educação especial e/ou metodologias, estratégias/gestão
da aprendizagem;
3. Participar das formações e orientações sobre o
programa PEI, seja na Diretoria de Ensino e Alinhamentos
com PECs e Supervisão;

Cs e
iv a s PE
olut isão
Dev Superv

p a ra
eitura es
L açõ
Form
 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO
FORMAÇÃO CONTÍNUA

4. Divulgar e incentivar a realização de cursos e live

(EFAPE, CMSP e Outros), leitura de textos e/ou livros em
ATPI, ATPC e outros espaços.
5. Promover formação continuada dos docentes em
ATPCG e ATPCA e Alinhamentos (I.F, O.E. e Práticas se
a s PEC
iv
Experimentais). olut isão
Dev Superv

6. Realizar alinhamentos teóricos e/ou práticos junto aos

CGPACs sobre documentos protocolares da PEI,
Metodologias Ativas, Estratégias de Ensino e Gestão da
Sala e do Currículo.
 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO
DEVOLUTIVAS s
s PEC
1. Estar aberto a ouvir as orientações da Direção Escolar, tiva
De volu
PEC, Supervisão, Dirigentes, CGPAC, Pais e Alunos, sempre
refletindo, assinado e relendo os termos de visita;
2. Refletir sobre as colocações em ATPCG e Alinhamentos,
bem como refletindo sobre outros instrumentos;
3. Ouvir ativamente os CGPAcs sobre a Atuação.

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PA C a
CG Gestor
 DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO
DISPOSIÇÃO PARA MUDANÇA
1. Refletir e aplicar as orientações da Direção Escolar,
PEC, Supervisão, Dirigentes, CGPAC, Pais e Alunos;
2. Replicar as orientações recebidas nas formações da
Diretoria de Ensino.

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do
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D
 PROGRAMA DE AÇÃO

EXCELÊNCIA EM GESTÃO

COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO

SUZANÁPOLIS-
SP
2023
 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO
PLANEJAMENTO
1.Elabobar o Programa de Ação Articulado ao Plano de
Ação da Unidade Escolar;
2. Construir semanalmente uma agenda de trabalho ção
a de A
ra m des
prevendo as atuações e intervenções didático- Prog riorida
P
pedagógica;
3. Elaborar Pautas de ATPCGs e Planejamento/
Replanejamento anual.
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Rep

n da
Age
 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO
EXECUÇÃO
1. Oportunizar espaço dentro dos alinhamentos com os nto
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Al agógic
CGPCAs para estudo do Programa de Ação, tendo em Ped
vista sua execução; as
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2. Efetivar ações propostas no programa de ação; p r esen !
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3. Monitorar a efetividade das ações e planos propostos Alin itorame
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por docentes e CGPACs. C
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A itora lo
Mon Currícu Cronograma de
Monitoramento
 COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO
REAVALIAÇÃO 1. Acompanhamento Monitoramento da
Sala de Aula;
2.Orientação e Monitoramento Individual;
3. Qualificar a evolução do rendimento em
Língua Portuguesa e Matemática.

a de
Fich amento
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Categorização de Alunos
Prova Paulista

de
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Dia temátic
Ma
 PROGRAMA DE AÇÃO

CORRESPONSABILIDADE

RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE

SUZANÁPOLIS-
SP
2023
 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE
RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO Tutoria

1. Exercer a escuta ativa dos educandos e discentes, dirimindo conflitos e atentando aos anseios;
2. Devolutivas Valorizando o Aspectos Positivos na Ação da Sala de Aula ou Projetos.
3. Atento as Necessidades e Apoiar nas Atividades Corriqueiras e Extraordinárias (organização de
projetos, eventos, atividades experimentais/práticas, excursões, visitas, parcerias, disponibilização e
construção de materiais físicos e digitais).
Dia das Crianças
Festa Junina
Excursão UNESP

Dia das Mães

Parceria Saúde Bucal

Atividade Lúdica

Projetos
nas
iza ção s
r a
Valo volutiv
De
 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE
CORRESPONSABILIDADE
1. Ouvir as aflições dos alunos e professores e buscar soluções;
2. Utilizar a devolutiva como atividade de formação e indução para a mudança de prática;
3. Apresentação dos resultados a Pais Apresentado Indicadores de Rendimento em Reuniões de Pais
Ordinárias e Extraordinárias, realizando o chamamento para a responsabilidade e propondo parcerias;
s
luno
co mA
lo go
PEC Diá
as
Devolutiv

s
o de Pai
Reuniã

oe
Proposiçã
Sim ulado
Tabulação
 RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE
CORRESPONSABILIDADE
4. Realizar a formação em ATPCs e ATPCAs com vistas a aderência da execução das atividades
propostas no Programa de Ação, Execução das Premissas do PEI, Execução dos Protocolos e
Documentos da PEI;
5. Estimular os alunos na Perspectiva de realização de Cursos, Vestibulares, Olímpiadas de
Conhecimento, Processos Seletivos e Pesquisas da SEDUC/SED.
o
Orientaçã
ulado a ão
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Lista Sim Live Red
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Escolha d
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Itin
Itinerário
Formação HSA
ATPCA -C

Programa
Formação o
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CNT/Mat
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Olímpiad - ONC
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de Ciência
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Olimpíad
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Informati SP
la r UNE
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Cronogra
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Pauta – O istas
e rev
s P
Habilidad
PROGRAMA DE AÇÃO

REPLICABILIDADE

SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE

DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO
SUZANÁPOLIS-
SP
2023
 Prova
ão Alunos
SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE Cate g o riz aç
Paulista
VISÃO CRÍTICA
1. Identificar as potencialidades e fragilidades estudando indicadores
de modo a classificá-los e categorizá-los. ficiência
Estudo Pro TPCG
-A
2. Avaliar a viabilidade da ação, tendo em vista o contexto, a SARESP
especificidade dos docentes, da realidade da unidade escolar os
tempos e espaços pedagógicos vigente em cada situação.
3. Orientar de modo individual docentes a refletir sobre ações e
ponderar suas colocações.

s Prova
as e n ta çã o Resultado
o lutiv Ficha de
Ori
Paulista
Dev

idual
enta ção Indiv
Ata de Ori

CG
Pauta ATP
 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE
FOCO EM SOLUÇÃO
1. Praticar o PDCA continuamente;
2. Alinhamento, dentro das ATPCGs e ATPCAs, elencando fragilidades e
traçados plano estratégico para melhorar do trabalho pedagógico;
3. Realizar alinhamentos junto a Equipe Gestora e Equipe pedagógica na
perspectiva da causa raiz do problema e na propositura pragmática de
resolução.

CA Hu m a n as
Pauta ATP
ento s-
e Alinham
Reunião d entos
Apontam

nto
linhame
Ata de A CGPACs
e
CGPGs
 SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE
CRIATIVIDADE
1. Buscar, junto a internet e a literatura, a aquisição de novas estratégias
tecnológicas ou metodologias;
ologia s
2. Por em práticas as novas tecnologias apreendidas. Nov as Metod
Estudo de
3. Coletar ideias e construir coletivamente a solução de problemas.

Chuva
Construir
Refletir e
de Ideias

a ssa
Mão na M
Atividade
 7- DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO Atividade
Registro -
REGISTRO DE BOAS PRÁTICAS Meio Am
biente
CGP CA
1. Utilizar ferramentas tecnologias para registrar das Boas Práticas
(Arquivos, Vídeos, PPT);
2. Orientar os Professores a Montar Portfólio Digital de boas práticas
Incentivar a organização por Premissas;
3. Realizar repositório digital (google docs) de Pautas, Planos, e
Programas, Fotos.

id ad e
Replicabil

ta logadas
Pautas Ca

rig inários
s Povos O
Atividade

çã o
Recupera
Planos de
 7- DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO
DIFUSÃO
Aula que o Professor
1. Incentivar divulgação em Boas Práticas Docentes; foi estimulado a
divulgar para
2. Organização da Disseminação de Boas Práticas em ATPGs e ATPCAs; Utilização dos Demais

3. Produção de Chamadas, Vinhetas, Vídeos, acerca das Boas Práticas

Individuais e Coletivas, Projetos, Datas Comemorativas e Eventos.

bie nte
Meio Am

in a
o o– Festa Jun CUCO
Reposiçã Reposiçã

lista
Prova Pau ATPCA – Disseminação Boas Práticas

Vídeos e Banners
Chamadas para Eventos, Festas,
Provas,
Datas Comemorativas e
Eventos
CLIQUE PARA ASSISTIR
 7- DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO
MULTIPLICAÇÃO
1. Apresentar Boas Práticas em ATPG quando compartilhadas na DE; a Metodolo
gia
Replicado .T
a na O
Apresentad
2. Produzir materiais de Boas práticas da U.E. para compartilhamento,
explanação e exposição na DE e/ou reunião digitais;
3. Cooperar e alinhar com outras PEIs a apresentação de Boas Práticas
desenvolvidas na UE. Justificar e pontua a importância da divulgação das
Boas Práticas com a equipe docente.

ão das
Apresentaç na da
Sema
Práticas da a
Matemátic
 PROGRAMA DE AÇÃO
Glauber Eduardo Aragon Pereira
Coordenador da Gestão Pedagógica Geral - CGPG

EVIDÊNCIAS PROGRAMA DE AÇÃO - PEI

E.E. ERNESTO SCHMIDT

SUZANÁPOLIS-
SP
2023