ESCOLA MUNICIPAL DR.

CESAR BELMINO BARBOSA EVANGELISTA

AÇÃO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA

Professor SRM: Alex Dias da Conceição Silva

Coordenação Pedagógica: Jorcinei Bonifacio
Direção: Maria Raimunda
Duração: Março a Dezembro
Ano Letivo: 2023

Problema identificado:
•Déficit na interação da família-escola na busca pelo desenvolvendo das competências socioemocionais, e no estímulo da autonomia das
crianças com deficiência.
Problema
Descrição identificado:
do problema:
•• Metodologias
Um aspecto básico da educação é o seu estudo. O que requer disciplina, constância e método. E que por consequência, cria paradigmas
inadequadas.
Problema
que implicam identificado:
a transformação da cultura e das práticas sociais. Entretanto tem sido um grande desafio incluir a família nesse processo. O
Descrição
histórico do problema:
familiar e aauxiliares
ausência dede alunos
planejamento tem um impacto negativo na vida social, emocional e cognitiva das crianças.
•Desinformação de
• É necessário desenvolver o conceito de metodologias ativas e metacognição onde o aluno é o personagem principal e o maior
responsáveldo
Descrição pelo
problema:
processo de aprendizado. A criança deve refletirAtoressobre uma determinada tarefa (ler,
Resultados calcular, pensar, tomar uma decisão)
alcançados
•e A
sozinha
falta deselecionar e Ação
conhecimento usarespecífico
o melhor método
sobre cada PeríodoOouobjetivo
para deficiência,
resolvê-la. ainda sobre
desse omodelo
envolvidos histórico
de de
ensino
vidaédos
incentivar
alunos,a pode
capacidade
induzir de
osabsorção
auxiliaresde
a
conteúdos
práticas oudecondutas
maneirainadequadas
autônoma e ouparticipativa.
pouco eficazes.
Realizar uma anamnese com os pais e Atores
•Professora da Resultados Foi alcançados
estabelecida a comunicação e
Ação Período
estudantes buscando diagnosticar os aspectos envolvidos
sala de recursos. apresentado aos pais um conceito de aprendizagem
emocionais, cognitivos e sociais que causam colaborativa, onde é necessário que haja um
impacto na aprendizagem, ressaltando a •Professora da
•Pais de alunos compromisso de cooperação entre a escola e a
Oferecer uma
Realizar aos formação
professores
acerca
e auxiliares
do manejode e Foram apresentadas
criadas alternativas
informações
que possibilitam
a respeito dea
importância da formação integral da criança e a Semestral sala •Auxiliar
de recursos.
matriculadosde no família, incentivando a participação de todos no
alunos um suporte
administração
participação dade metodologias
pedagógico
família no comque sugestão
possam de
processo aluno.
AEE. participação
cada
processodeficiência
e a aprendizagem
de ensino. e, propostas em alternativas
sala de aula.
que
desenvolvimento cognitivo e socioemocional. •Professores do
de adaptações,
auxiliar no desenvolvimento
modelo de dasplano
competências
de rotina e E estabelecida
possam facilitar a aprendizagem
à cooperação em sala entre
de aula.
os
Anual
Bimestral ensino regular.
•Coordenação
entrega
e habilidades
de Kitde
comcada
brinquedos
aluno. pedagógicos. pedagógica profissionais da escola, visando propiciar uma
•Auxiliar de
prática educacional inclusiva com foco nas
aluno.
potencialidades do aluno.
Problema identificado:
•Comprometimento das funções executivas, habilidades cognitivas necessárias para controlar nossos pensamentos, nossas emoções e
nossas ações.
Descrição do problema:
• As funções executivas são um conjunto de habilidades necessárias para o controle de nossa saúde mental e vida funcional. Nossos
alunos têm apresentado quadros disruptivos de comportamento que causam impacto na aprendizagem. Pois há uma relação entre
distúrbios de aprendizagem e o prejuízo das funções executivas.
Atores Resultados alcançados
Ação Período
envolvidos

Criar um modelo integrado de desenvolvimento Foram amenizados os quadros de transtorno

tanto emocional quanto cognitivo, através da •Alunos da Sala
opositor, suavizadas as necessidades emocionais
leitura e análise de questões propostas nos livros Semanal de Recursos.
das coleções “Habilidades” e “Inclusão Social”. e reduzidas as dificuldades de aprendizagem.