M.A.P.A.

Material de Avaliação
Prática da .

Aprendizagem
Acadêmico: Jaqueline Reimberg Pereira Nunes da Luz R.A.: 23339270-5

Curso: Pedagogia

Disciplina: DIDÁTICA

Valor da atividade:5,0

Prazo para postagem: 19.02 a 24.03

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE

- Para realizar esta atividade é necessário ler a proposta na íntegra em seu Studeo, dentro do questionário
do MAPA que está disponível no ambiente da disciplina no campo “Atividades avaliativas”;

- Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após digitar suas
respostas salve o arquivo mantendo o formato;

- Antes de iniciar esta atividade leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista todas as aulas
conceituais e acesse a Sala do Café para verificar o vídeo com explicações sobre o MAPA;

- Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto.
Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado, ao salvar o arquivo em seu computador, renomeie
o formulário com um nome específico e fácil de identificar;

- Siga as normas da ABNT (disponíveis na Sala do Café) para citações e referências;

- Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial ou Times tamanho 12, com espaçamento 1,5 entre
linhas, e alinhamento das margens justificado e demais Normas da ABNT.

- Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o trabalho de
ambos será zerado. Também não serão avaliadas as atividades que contenham trechos copiados de livros ou
da internet sem as devidas referências (siga as Normas da ABNT para citação e referências).

_____________________________________________________________________________

Após ler a proposta da atividade MAPA na íntegra dentro do ambiente da disciplina de DIDÁTICA,
assistir ao vídeo explicativo do MAPA que se encontra da Sala do Café (INSERIR O LINK )
desenvolva seu MAPA de acordo com que foi solicitado:
 M.A.P.A.
Material de Avaliação
Prática da .

Aprendizagem

Partindo deste contexto, a atividade aqui proposta: Construção de uma linha do tempo, com as principais
características de cada tendência pedagógica.

O que é preciso conter nesta linha do tempo?

1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;

2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;

3 – Principais características de cada tendência pedagógica: papel do professor, papel do aluno, conteúdo,
papel da escola, aprendizagem e avaliação.

TENDÊNCIAS

Tendência Tendência Tendência Tendência Tendência Tendência

tradicional 1 escola nova Tecnicista 3 libertadora histórico-critica
(1950)
Final do século 2 (1930) 4 (chegou no 5 (surgiu no
XIX Brasil entre início 1970 e se
1961 e 1964, consolidou-se
mas se em 1980)
consolidou-se
em 1970 a
1980

Características A escola era Reprovava a Visa a Mais É o resgate da

tida como única tendência formação do conhecida importância da
fonte de tradicional, sujeito para o como a escola, a
conhecimento sendo o oposto mercado de pedagogia de
reorganização
científico, o da tradicional trabalho, Paulo Freire,
do processo
que era era onde ensino técnico, defendia a
absorvido fora formavam operacional e educação educativo,
da escola era atitudes, o objetivo. O democrática e ressaltando o
desconsiderado aluno era o aluno não era participativa, saber
sem nenhum centro do estimulado a pois assim a sistematizado, a
vínculo com a processo ter pensamento sociedade partir do qual se
realidade e educativo ser crítico e sim teria define a
ativo e técnico. consciência
 M.A.P.A.
Material de Avaliação
Prática da .

Aprendizagem
interesse do investigador o, da sua especificidade
aluno Valorização realidade. É do saber escolar
das tida como a
experiências propulsora da
pessoais dos mudança de
alunos no realidade pelo
processo de conhecimento
aprendizagem.

Papel da Preparar os Eliminar o A escola tem o A escola Possibilitar o

escola alunos para a ensino papel de treinar discute acesso das
convivência tradicional que o indivíduo novas gerações
questões
social, de mantinha fins conforme a relacionadas a ao mundo do
acordo com o puramente demanda de saber
políticas e
status quo da individualistas, trabalho e o sistematizado,
sociais
sociedade na pois buscava comportamento do saber
qual convivem. princípios da esperado pela metódico,
ação, sociedade científico
solidariedade e
cooperação
social, formar
e educar o
aluno.

Conteúdos Professor O conteúdo se O professor O conteúdo é Pautado no

transmite o baseia nos programava o baseado no Materialismo
conhecimento interesses dos conteúdo Diálogo, troca histórico de
para os alunos alunos. levando em de ideias e Karl Marx e
em sala de aula, consideração o discussões Friedrichb
com ênfase na comportamento
Engels; com
memorização, esperado e
afinidade
repetição de aplicava a
relacionadas a
fatos e técnica pela
psicologia
informações técnica
 M.A.P.A.
Material de Avaliação
Prática da .

Aprendizagem
buscando o histórico-
objetivo final. cultural de Lev
Vygotsky.

Avaliação A avaliação Propiciar A avaliação do É crítica, Leva – se em

tradicional tem situações em aluno se dá de questiona as consideração o
como que o aluno uma maneira relações do ritmo de
referência um pudesse rigorosa e homem no Aprendizagem
padrão mostrar seu sistemática, por seu meio, visa pelo que foi
considerado intelecto e meio de provas levar aprendido em
“normal” ou criatividade. em que o aluno professores e sala de aula
estatisticamente deve obter uma alunos a fazendo
mais frequente. nota suficiente atingirem um avaliações no
É como se para ser nível de derroer do
todos os aprovado. consciência ensino com os
estudantes da realidade alunos.
devessem em que vivem
aprender da na busca da
mesma forma, transformação
no mesmo social.
ritmo e no
mesmo espaço
de tempo.

Professor x
Aluno O professor é o O professor da O professor O professor O Professor
centro do condição para deve transmitir respeita seu Deve: planejar
processo que o aluno o aluno e seus Direcionar o
educativo é o aprenda conhecimento limites processo de
detentor de historicamente
X X ensino e de
todo o acumulado
O aluno O aluno é Aprendizagem e
conhecimento, X
aprende por si responsável avaliar o.
responsável por
próprio tendo Reproduzir o pelo seu
transmitir o X
comportamento
 M.A.P.A.
Material de Avaliação
Prática da .

Aprendizagem
conhecimento as condições esperado, conhecimento O aluno busca
aos alunos. necessárias somente educacional. conjuntamente
executava as com o professor
X
ordens e os maneiras de
O papel do
planejamentos, absorver o
aluno é
o aluno era um conteúdo e
aprender os
espectador aprender e se
conteúdos
frente a desenvolver
ensinados e
realidade. intelectualmente
reproduzir o
e criticamente.
conhecimento
conforme o
modelo padrão

Referências: Didatica. Camila Tecla Mortean Mendonça; Suzi Maria Nunes Cordeiro.