M.A.P.A.

Material de Avaliação Prática da

.

Aprendizagem

Acadêmico: Carlos Matheus Bento de Oliveira R.A.: 24094817-5

Curso: História

Disciplina: Didática

Valor da atividade: 5,00

Prazo para postagem: Até as 23:59 do dia 24/03/2024

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE

- Para realizar esta atividade é necessário ler a proposta na íntegra em seu Studeo, dentro do questionário do MAPA que está disponível no ambiente da disciplina no

campo “Atividades avaliativas”;

- Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após digitar suas respostas salve o arquivo mantendo o formato;

- Antes de iniciar esta atividade leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista todas as aulas conceituais e acesse a Sala do Café para verificar o vídeo com

explicações sobre o MAPA;

- Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado, ao

salvar o arquivo em seu computador, renomeie o formulário com um nome específico e fácil de identificar;

- Siga as normas da ABNT (disponíveis na Sala do Café) para citações e referências;

- Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial ou Times tamanho 12, com espaçamento 1,5 entre linhas, e alinhamento das margens justificado e demais

Normas da ABNT.

- Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o trabalho de ambos será zerado. Também não serão avaliadas as

atividades que contenham trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências (siga as Normas da ABNT para citação e referências).

_____________________________________________________________________________

Após ler a proposta da atividade MAPA na íntegra dentro do ambiente da disciplina de DIDÁTICA, assistir ao vídeo explicativo do MAPA que se encontra da

Sala do Café (https://www.youtube.com/watch?v=bC489XhVDWo) desenvolva seu MAPA de acordo com que foi solicitado:

Partindo deste contexto, a atividade aqui proposta: Construção de uma linha do tempo, com as principais características de cada tendência pedagógica.

O que é preciso conter nesta linha do tempo?

1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;

2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;

3 – Principais características de cada tendência pedagógica: papel do professor, papel do aluno, conteúdo, papel da escola, aprendizagem e avaliação.

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Tendência
Tendência Tradicional (Até Tendência Escola Nova Tendência Tecnicista Tendência Libertadora Tendência Histórico-

1900) (1930) (1950) (1960) crítica (1983)

Caracteristica
 M.A.P.A.
Material de Avaliação Prática da
.

Aprendizagem

Os estudantes se tornam O ambiente escolar Responsável por modelar A escola é voltada para Interação e propagação

Papel da escola capazes de assumir um deve proporcionar, o comportamento dos a transformação da dos conteúdos com o

papel dentro da sociedade e formar e estimular o cidadãos por meio de sociedade, com seus ambiente onde é

perante os outros. senso de atitude dos capacitação profissional integrantes tendo vivenciado.

alunos. continua. consciência das suas

realidades.

Tudo o que é aprendido e Os estudantes buscam Os conteúdos são São construídos com A realidade social

Conteúdos historicamente verdadeiro e o conhecimento e objetivos e muito técnicos, base no cotidiano e na abrange os conteúdos

absoluto, pela existência de trazem suas próprias estabelecidos por rotinas, experiência que os culturais e universais,

padrões e modelos experiências, opiniões e sequências lógicas e alunos levam à sala de se interagindo sempre.

dominantes. percepções. psicólogicas. aula.

Todo o conhecimento já O docente passa a Se dá por transmissão e Grupos de discussão Alinhamento e

Avaliação existente é replicado facilitar a aprendizagem recebimento de são formados para troca confronto entre a

através da exposição oral de forma clara e informações técnicas e de opiniões e idéias. experiência dos alunos

aos alunos. objetiva. detalhadas. e o conteúdo adquirido.

O professor é valorizado de O professor interfere O docente passa a emitir Tanto professor quando O professor é o
Professor
forma máxima, como figura menos no aprendizado as informações e os aluno constroem e mediador entre o
X
central e incontestável. Já o dos alunos, e estes se alunos devem fixà-las compartilham o conhecimento e o
Alunos
aluno é um receptor passivo tornam o centro de todo através de livros, conhecimento em aluno, e este por sua

do conhecimento, atento e o processo de ensino, apostilas, manuais e o conjunto, de forma vez participa

obediente. sendo mais valorizados. conhecimento profissional dialogada e horizontal. ativamente na hora de

na prática. aprender.

Acontece a partir da fixação Há a existência de Ela é reconhecida de A experiência adquirida Se dá com base na

Aprendizagem dos conhecimentos debates e o estímulo do acordo com o e vivenciada pelos cognição já presente na

mecanicamente, incluindo aluno em modificar desempenho de cada alunos é valorizada em mentalidade dos

memorização e repetição do criticamente sua aluno em seu processo de todos os sentidos. discentes.

conteúdo. realidade. produção.

Referências:

CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; MENDONÇA, Camila Tecla Mortean. Didática. 1. ed. Maringá: Unicesumar, 2019.
 M.A.P.A.
Material de Avaliação Prática da
.

Aprendizagem

6 tendências e concepções pedagógicas da educação brasileira. Educacional, 2023. Disponível em: https://educacional.com.br/artigos/tendencias-
e-concepcoes-pedagogicas-da-educacao-brasileira/. Acesso em: 24 março 2024.