SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE TUPÃ

E.E.E. INTEGRAL “PROF. ANÍSIO CARNEIRO”
Praça Dr. Sérvulo de Castro, nº. 145 - Tupã - SP
Telefone (014) 3491-6649 - CEP 17.601-210
E-mail:
_ e034654a@see.sp.gov.br

GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

Nome da escola
E.E.E. INTEGRAL PROF. ANÍSIO CARNEIRO
Professor(a): ANA CLÁUDIA PIVA FERRARI Componente Curricular: 5ª ano A 2º Bimestre 2022
MATEMÁTICA
Justificativa:
Este documento é um instrumento de Gestão que tem como principal finalidade promover a autoregulação da
aprendizagem dos estudantes e ter visibilidade para os estudantes e suas famílias.

Destinado ao desenvolvimento do material do currículo de acordo com o nível de aprendizagem por ano a habilidade
sobre grandezas e medidas.

Aprender a medir e a estimar comprimentos, massas e capacidades através de medidas convencionais e não
convencionais.

Este documento é um instrumento de gestão que tem como principal finalidade promover

Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem Situação de Aprendizagem

Fazer com que os estudantes Medidas de comprimento,
compreendam os conceitos de massa e capacidade:
Grandezas e Medidas.
Qual a finalidade deste guia?
O que ele pretende formar
nos estudantes? Usar verbos
no infinitivo. Cada professor
elabora o seu..
Compreender os conceitos de habilidades essenciais do bimestre
grandezas e medidas,
evidenciando a conversão das
medidas de capacidade
Propor que o estudante
utilize as unidades de medida
e perceber sua função social.
Utilizar as unidades de
medida e perceber sua
função social.
ou Situação Didática e e habilidades (para o
habilidades (para o aluno)
professor)
São as mesmas situações
estimativas, utilizando os didáticas ou de
instrumentos de medida e de (EF04MA20) Medir e aprendizagem da coluna
unidades de medida estimar comprimentos ao lado, porém de forma
convencionais mais usuais. (incluindo perímetros), mais clara para o aluno
massas e entender o que aprendeu
na habilidade.
capacidades, utilizando
Os objetos do conhecimento unidades de medida
devem ser retirados das Quantos copos de
padronizadas mais refrigerante de 200 ml
usuais, e recorrendo a
correspondente e devem
instrumentos.
corresponder com as situações de
aprendizagem dos cadernos de
apoio.
As situações didáticas ou de
aprendizagem aqui
elencadas devem conter as
habilidades essenciais e
esstas devem corresponder
aos objetos de
conhecimento.

Propor a construção do
conhecimnto através da
criatividade do do desafio,
estimulando o raciocinio
logico na resolução de
problemas voltada a
conversão.

Competências Socioemocionais
Elencar no mínimo duas competências socioemocionais que serão desenvolvidas em aula. Poder ser escolha livre do
professor ou por área segundo orientação da equipe gestora. As competências se desdobram em macro e
microcompetências conforme o material do Instituto Ayrton Senna, disponível em
https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises.html

Macro competência: engajamento

Micro competência:

Tema Transversal

No mínimo dois temas contemporâneos transversais precisam ser abordados em aula conforme documento
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf
Pode ser por área ou individual por professor.

Trabalho e consumo: Educação Financeira.

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
São atividades que o estudante Cooperativas São atividades que não entram no dois grupos
fará sozinho para a São atividades que o anteriores, aqui comempla-se o uso de vídeos (link),
aprendizagem. estudante fará em grupo, correção de avaliações, e outras atividades que o
dupla, trio para a professor vai desenvoler no bimestre tais como visita
Trabalhar com material aprendizagem. cultural presencial ou online.
concreto na resolução de
situação-problema. Agrupamentos produtivos
Exibição de um vídeo sobre o uso de amteriais
na resolução de operações manipuláveis.
voltadas às grandezas e
medidas.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
Quais são os princípios e premissas do PEI que estarão presentes neste bimestre ao Como será medida a
longo do desemvolvimento das aulas? Consultar o caderdo Modelo de gestão a aprendizagem? Por quais
partir das páginas 10 e 11. instrumentos? Com qual
periodicidade e estratégia?

Principios: Aprender a fazer, a conhecer, a ser e a conviver. Sondagem: atividade diagnóstica

dos saberes que os estudantes já
apresentam.
Avaliação interna:
Avaliações Externas:

Socialização durante as aulas.

Avaliações Diagnósticas.

Referências
Para o professor

Materiais que o professor utilizará para sua formação pessoal e preparação do guia.
Currículo em ação (com link)

Para o Aluno:
Materiais que o professor mostrará para o estudante que será usado em sua aprendizagem.
Socioemocional (Instituto Ayrton Senna – com o link) – (só do aluno)
Livro do 5º ano do Currículo em Ação (EMAI) – com o link (só do aluno)