PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO DIAGNÓSTICA – 1º semestre

NOME: Jefferson de Souza Santana

FUNÇÃO/DISCIPLINA: Professor de Filosofia
NOME DO GESTOR/RESPONSÁVEL: Erick Santos
FUNÇÃO DO RESPONSÁVEL: PCA DATA: 05/02/2021

AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

COMPETÊNCIA PONTUAÇÃO INDIQUE A COMPETÊNCIA A
SER DESENVOLVIDA

Protagonismo
Domínio do Conhecimento e Contextualização X
Disposição ao autodesenvolvimento contínuo X
Comprometimento com o processo e resultado

Relacionamento e Corresponsabilidade

Solução e Criatividade

Difusão e Multiplicação

Avaliação dos resultados:

1.Programa de Ação % de Pontuação
cumprimento
Cumprimento do Programa de Ação
(Geral) % de ações planejadas (nº ações
cumpridas/nº ações planejadas)

Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):

Protagonismo -
Formação contínua -
Excelência em gestão -
Corresponsabilidade -
2. Assiduidade Nº de
ausências
Quantidade de dias ausentes
-

Comentários gerais sobre minha atuação:

Interessado em trabalhar as premissas do Programa de Ensino Médio Integral (PEI), me compromento em

buscar atingir sempre que possível atender as necessidades e particularidades do projeto

escolar elaborado pela PEI. José Geraldo Vieira, com foco principalmento nas duas competências que atingir
as

menores notas na 360º

.
 PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO – PIAF

Detalhe das ações

Competência Atividade de (indicar apoiadores, Prazo Objetivos esperados e
desenvolvimento se houver) (início e fim) Evidências

Estudar os conteúdos Como ação indicadora me Conseguir contemplar a proposta

Domínio do exigidos pelo Novo matriculei em Cursos do do novo currículo do ensino médio,
Conhecimento e Ensino Médio, Currículo Em Ação (Público evidenciando suas diferenças junto
Contextualização colocando em práticas Escola) – Nivelamento – 1ª
2021 aos estudantes, proporcionando
nas aulas de Filosofia Edição/2021, a fim de uma possibilidade de mudança dos
as competências e aprimorar meus seus projetos de vida.
habilidades essências conhecimentos como
do currículo. professor nas aulas de
Filosofia, tanto
presencialmente quanto
virtualmente

Utilizarei as trilhas de Realizarei exercícios Sistematizar as informações com o

aprendizagem do baseado no currículo, bem
Google Sala de Aula com vídeos
como ferramenta de contextualizando as
publicação/reflexão do possibilidades de
novo currículo em ação desenvolvimento no
projeto de vida dos
estudantes.
objetivo de demonstrar ao
estudante que houve mudanças no
2021 currículo, a fim de que consigam
percorrer novos caminhos de
aprendizagem
 Executar produção de A ação consiste em Tais ações pretendem aprimorar a
Solução e criatividade. comunicação, visando trabalhar com grupos de aprendizagem dos estudantes por
Difusão e despertar a criticidade estudantes que se dividem meio da reflexão crítica, para que
multiplicação dos estudantes frente entre si para produzir eles consigam expor em palavras
ao contexto conflituoso comunicação coletiva. Os 2021 as suas ideias, usando ferramentas
vivido no Brasil programas estarão de texto, vídeo e rádio para
causado pela
disponíveis na internet exercer o seu direito à livre
pandemia da Covid-19,
para que todos estudantes liberdade de expressão.
e a partir desse debate
de ideias buscar tenham acesso ao seu
soluções coletivas para trabalho.
crise sanitária e social.

Usar do exercício de Como indicadores de ação, Tais ações pretendem contribuir

fotografia, para serão feitas sessões de
envolver os estudantes fotografia pensando a
em uma aprendizagem representação da 2021
de olhar crítico com
sociedade de controle,
frente ao meio que
evidenciado nos meios de
estão inseridos.
comunicação e aparelhos
do Estado.
para que o estudante entenda a
sociedade de controle por meio
dos aparelhos do Estado,
refletindo assim, em muitos casos,
a falta de acesso a educação e
oportunidade das pessoas na
sociedade.

Nome do profissional: Jefferson Santana Assinatura: Data: 05/02/2021

Gestor imediato: Assinatura: Diretor: