E.E.

PEI PROF ARQUIMÍNIO MARQUES DA SILVA

Gestão de Desempenho

- Plano Individual de Aprimoramento e Formação -

- Diagnóstico -
Nome: ROSANA PORTARI DOS SANTOS
Função/disciplina: PCA CIÊNCIAS HUMANAS
Nome do gestor/responsável: ÚRSULA MARA VILELA DA SILVA
Função do responsável: PCG

AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

Competência Pontuação Indique a competência a ser
desenvolvida

1. Protagonismo X
2. Domínio do Conhecimento e Contextualização
3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo X
4. Comprometimento com o processo e resultado
5. Relacionamento e Corresponsabilidade
6. Solução e Criatividade
7. Difusão e Multiplicação
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
1. Programa de Ação % de Pontuação
cumprimento (1 a 4)
Cumprimento do Programa de Ação (Geral)
- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)
Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
Protagonismo -
Formação contínua -

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Excelência em gestão -
Corresponsabilidade -
Replicabilidade -
2. Assiduidade Nº de ausências
Quantidade de dias ausentes -
Comentários gerais: Considerando que este é o primeiro ano da escola dentro do Programa PEI e refletindo sobre a
minha prática, considero pertinente focar nas competências Protagonismo e Disposição ao autodesenvolvimento
contínuo.

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– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Planejamento das atividades formativas -
COMPETÊNCIA
PROTAGONISMO: Promove o
protagonismo juvenil, ajudando
a formar pessoas autônomas,
solidárias e competentes e
sendo protagonista em sua
própria atuação.
Macroindicador
PROTAGONISMO JUVENIL:
despertar o interesse pelo
estudo, mostrando que a
escola pode oferecer meios
(disciplinas, eletivas,
laboratórios, tutores) para
ajudar na concepção e
realização de seus projetos de
vida. Ouve, apoia, orienta e
acompanha os alunos,
contribuindo para a formação
de indivíduos motivados e
preparados pessoal, acadêmica
e profissionalmente.
Microindicador: Mostrar-se
aberto a ouvir e apoiar os
alunos em seu processo de
formação pessoal, acadêmica e
profissional
Gestão de Desempenho
ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA Período OBJETIVOS ESPERADOS
DESENVOLVIMENTO ATIVIDADE (Início - Fim) (evidências)
Indicar apoiadores (se
houver)
Assistir ao filme “ERIN 1. Assistir ao filme; Início: Objetivos: Observar e Apreciar
BROKOVICH - UMA 2. Observar a obra com SETEMBRO a prática de atividades
MULHER DE TALENTO” olhar reflexivo; Fim: realizadas pelo corpo docente
e realizar a 3. Avaliar os personagens NOVEMBRO que promovem o
do filme a partir de desenvolvimento do
observação/tarefa
comportamentos protagonismo juvenil.
sugerida no Cardápio:
protagonistas e
Ações formativas relacionar estes
Autônomas – PIAF comportamentos com Evidências: Registro em diário
minha prática/atuação das atividades em que foi
docente; desenvolvido o protagonismo
4. Responder no aluno.
questionário sugerido
no Cardápio e elaborar
relatório sobre a obra
observada;
5. Observar e registrar
atividades realizadas
pelo corpo docente
enquanto interagem
com os alunos fora
da sala de aula que
promovam o
protagonismo .
3| P á g i n a
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DISPOSIÇÃO AO Assistir ao filme 1. Assistir ao filme; Início:

AUTODESENVOLVIMENTO HOMENS DE HONRA, 2. Observar a obra com SETEMBRO Objetivos: Observar e Apreciar
CONTÍNUO: Busca e realizar a olhar reflexivo; Fim: a prática de atividades
continuamente aprender e se 3. Avaliar os personagens NOVEMBRO realizadas pelo corpo docente
observação/tarefa
do filme a partir de que promovem o
desenvolver como pessoa e sugerida no Cardápio: comportamentos desenvolvimento do
profissional, apresentando Ações formativas protagonistas e protagonismo juvenil.
predisposição para reavaliar suas Autônomas – PIAF relacionar estes
práticas, tecnologias, ferramentas comportamentos com
e formas de pensar. minha prática/atuação Evidências: Registro em diário
docente; das atividades em que foi
Macroindicador: FORMAÇÃO 4. Responder desenvolvido o protagonismo
CONTÍNUA: disposição e questionário sugerido no aluno.
proatividade ao desenvolvimento no Cardápio e elaborar
contínuo, investindo tempo em relatório sobre a obra
sua formação e aperfeiçoamento. observada;
5. Observar e registrar
Microindicador: Incentivar e atividades realizadas
orientar os professores de sua pelo corpo docente
área na busca proativa de enquanto interagem
aprendizados adicionais para sua com os alunos fora
prática (HTPC, leituras, palestras, da sala de aula que
congressos e outros meios). promovam o
protagonismo .

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