RELATÓRIO DE EVIDÊNCIAS

1 - PROTAGONISMO

1.1 - PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL

1.1.1 - Protagonismo Juvenil: Com o objetivo de promover o protagonismo juvenil, promovi ações onde o aluno desenvolveu seu processo de
aprendizagem autônomo, visando as competências e habilidades para uma educação integral, além do seu projeto de vida que esteve
integrado a todo o seu processo de desenvolvimento.

1.1.2 - Atividade de Desenvolvimento: Promover práticas de leitura e de pesquisa que potencializou a realização dos Projetos de Vida dos
alunos.

1.1.3 - Detalhamento da Ação: Os alunos assistiram ao Episódio 3, da Temporada 1 da Série “Criando Dion”. Analisaram como e de que
forma ele supera as dificuldades para ser autônomo do seu próprio processo de criação, alcançando seus objetivos.
1. Refletiram e fizeram o levantamento de iniciativas que foram desenvolvidas - (Assistiram ao Episódio; relataram suas vivências em relação
às problemáticas levantadas; discutimos as possíveis soluções para cada uma delas e como agregar estas decisões na sua vida, favorecendo
sempre seu projeto de vida.

1.1.4 - Evidências:
Imagem 1:

Imagem 2:
Imagem 3:
 Imagens 1, 2 e 3: Alunos assistindo ao episódio 3 da série “Criando Dion”

Durante a dinâmica, foram discutidos temas como perdas de entes queridos (por ser algo que, infelizmente, nos dois últimos anos tivemos que
lidar com muitas perdas, levantamos questões de superação, independentemente da causa principal do ocorrido); discutimos o como lidar com
as diversas diferenças que temos perante a todos na sociedade e o elo de respeito em relação a estas diferenças (na história, Dion
desenvolveu poderes especiais e sua mãe, mesmo com a perda recente do marido, tem que lidar com esta problemática); Dion por sua vez,
na escola, sofre bullying por ter uma imagem positiva do pai na sua criação, enquanto que o amigo não possui esta interação evidenciada na
história. Foi discutido também, como eles lidam com as diversas culturas e valores dentro do espaço escolar (no episódio, Dion estuda em uma
sala com diversas etnias, diversos valores e também, com pessoas portando necessidades especiais); situações de racismo; como cooperam
para favorecer a interação com o grupo, etc.
Outras ações também foram desenvolvidas para promover o protagonismo juvenil durante o bimestre, conforme as evidências abaixo:

Imagem 4: Experimentação em Práticas Imagem 5: Experimento das Polias em Ciências Imagem 6: Protagonismo nas Eletivas
2. COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO

2.1 - PLANEJAMENTO

2.1.1 - ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO: Elaborar o planejamento de ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de
Ação da escola (identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos e usar os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de
Aprendizagem e Planos de Aula).

2.1.2 - DETALHE DAS AÇÕES: através das avaliações diagnósticas, identificaremos as necessidades de aprendizagem e de melhorias nos
processos (gestão). Apoiadores: Elaine Marques e a Equipe de Ciências da Natureza e Matemática, no processo de adaptação e inserção nas
documentações exigidas pela PEI.

2.1.3 - OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS: Através destas ações, esperamos que as habilidades em defasagem sejam superadas,
possibilitando o alcance das metas para o ano de 2022. Evidências: Através do Portfólio.

2.1.4 - EVIDÊNCIAS: