SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO LESTE 2

E. E. CARLOS GOMES

GUIA DE APRENDIZAGEM 2023

PROFESSOR: COMPONENTE CURRICULAR: TURMA: 1°BIMESTRE

SIMONE MATEMÁTICA 8º A, B, C, D
AMARAL
1. Justificativa: Compreender, interpretar, resolver situações que envolvam cálculos e resolução de
problemas associando ao dia a dia e percebendo a importância de habilidades para seu projeto de vida.
Resgate e aprofundamento de habilidades não adquiridas nos anos anteriores detectadas por meio da
avaliação diagnóstica externa. Favorecer a aprendizagem de todos os estudantes e promover o
desenvolvimento de acordo com a necessidade de cada um.

2. UNIDADES 3. OBJETO DO 4. HABILIDADES A SEREM 5. PERÍODO DE

TEMÁTICAS CONHECIMENTO DESENVOLVIDAS EXECUÇÃO

Acolhimento dos professores, funcionários e alunos

Avaliação diagnóstica, escolha de tutores e feirão das eletivas. Semana 1

(EF08MA02) Resolver e elaborar

situações problema usando a
Números Potenciação e radiciação relação entre potenciação e Semana 2
radiciação, para representar uma –
raiz como potência de expoente
fracionário.
(EF08MA03) Resolver e elaborar
O princípio multiplicativo situações problema de contagem
Números da contagem cuja resolução envolve a aplicação Semana 3
do princípio multiplicativo –

Números Porcentagem (EF08MA04) Resolver e elaborar

situações problema, envolvendo Semana 4
cálculo de porcentagens, incluindo –
o uso de tecnologias digitais.
 Construções geométricas: (EF08MA15) Construir, utilizando Semana 5
Geometria ângulos de 90°, 60°, 45° e instrumentos de desenho ou -
30° e polígonos regulares. softwares de geometria dinâmica,
mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°,
60°, 45° e 30° e polígonos
regulares.
Construções geométricas: EF08MA16) Descrever, por escrito
Geometria ângulos de 90°, 60°, 45° e e por meio de um fluxograma, um
30° e polígonos regulares algoritmo para a construção de um Semana 6
hexágono regular de qualquer área, -
a partir da medida do ângulo central
e da utilização de esquadros e
compasso.
Princípio multiplicativo da (EF08MA22) Calcular a
contagem; Soma das probabilidade de eventos, com
probabilidades de todos os base na construção do espaço
Geometria elementos de um espaço amostral, utilizando o princípio Semana 7
amostral. multiplicativo, e reconhecer que a -
soma das probabilidades de todos
os elementos do espaço amostral é
igual a 1.

(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio Semana 8

Geometria da identificação da congruência de triângulos. -

Sistematização, Semana de Estudos Intensivos – Café com

Poesia
(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na Semana 9
Probabilidade e construção do espaço amostral, utilizando o princípio -
Estatística multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de
todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.

Semana 10
 Semana de Estudos Intensivos – Café com Poesia, Conselho de -
Classe

5. HABILIDADES DE NIVELAMENTO:
(EF07MA35) Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador
da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto
de dados;
(EF06MA06) Resolver e elaborar situações problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor,
reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores.
(EF07MA04) Resolver e elaborar situações problema que envolvam operações com números inteiro
(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma
fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de
experimentos sucessivos, reconhecendo e aplicando o conceito de razão em diversos contextos.
(EF07MA02) Resolver e elaborar situações problema que envolvam porcentagem, como os que lidam com
acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no
contexto de educação financeira, entre outros.

6. TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS:

▪ Cidadania
▪ Trabalho e consumo
▪ Pluralidade cultural
▪ Pluralidade cultural
▪ Ética

7. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
Realização de Atividades diversificadas na sala de aula como jogos, uso de materiais concretos, power
point; Sala de aula invertida; Vídeos; Debates; Pesquisas; Trabalhos em grupo; Exemplos explicativos e
resolução de exercícios; Duplas produtivas; Leitura; Roteiro de estudo.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
A nota bimestral será composta através dos seguintes instrumentos:
 Avaliação diagnóstica de entrada 0 a10
Atividades avaliativas em sala 0 a10
Trabalho em grupo 0 a10
Avaliação Bimestral de Matemática 0 a10
Café com poesia – Semana de Arte Moderna de 22 – 100 0 a10
anos
Avaliação de Recuperação da Aprendizagem 0 a10
CONCEITUAL: AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E EM DUPLA

PROCEDIMENTAL: AVALIAÇÃO EXTERNA E PROVAS, Envolvimento Global do Aluno

ATITUDINAL: PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO

INTERDISCIPLINAR: Envolvimento em outras Disciplinas: LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS , ARTE,

TECNOLOGIA, GEOGRAFIA

9. FONTE DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017. Brasília, DF, 2017.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 12 Fev. 2022.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Ensino Fundamental Anos Finais. Brasília: MEC/SEF,
2000.

ESTADO DE SÃO PAULO. Currículo paulista: Etapa Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2020.
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ Acesso em: 10 de fev. de 2022.
DANTE, L. R. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. Editora Ática. São Paulo, 2000.
GRANDO, R. C. O conhecimento matemático e o uso de jogos na sala de aula. Tese Doutorado.
Universidade de Campinas. Campinas: Unicamp, 2000.
MARAL, Marcos Prado; FRANGO, Ismar. Um levantamento sobre pesquisas com o uso do software
geogebra no ensino de funções matemáticas. In: Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT.
Florianópolis (SC), v.9, n. 1, p. 90-107, 2014. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.5007/1981-
1322.2014v9n1p90> Acesso em: 30 jul. 2016.

9.1 FONTE DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017. Brasília, DF, 2017.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 12 Fev. 2022.

ESTADO DE SÃO PAULO. Currículo paulista: Etapa Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2020.
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ Acesso em: 10 de fev. de 2022.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Ensino Fundamental Anos Finais. Brasília: MEC/SEF,
2000.