GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE JALES
EE “PROFª Zélia de Lourdes Zaccarelli Lopes"
R: Manoel Néo de Carvalho, no 1556 –
CEP 15.718-000 – Tel. (17) 3699-1197
Celular: (17) 996550049
Coordenadores.zelia@gmail.com
e027182a@educacao.sp.gov.br
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2023
Professor(a): Natan Rodrigues da Silva Componente Curricular: Turma: 8º ano A 1º Bimestre/2023
Junior Matemática

1º BIMESTRE: 03/02 a 20/04

Justificativa:
A matemática é uma das ferramentas mais importantes da sociedade se considerarmos a utilidade e a contextualização
com o cotidiano que era oferece. Apropriar-se dos conceitos e procedimentos matemáticos básicos contribui para a
formação do futuro cidadão, que se engajará no mundo do trabalho, das relações sociais, culturais e políticas. Para
exercer plenamente a cidadania, é preciso saber contar, comparar, medir, calcular, resolver problemas, construir
estratégias, comprovar e justificar resultados, argumentar logicamente, conhecer formas geométricas, organizar,
analisar e interpretar criticamente as informações, conhecer formas diferenciadas de abordar problemas, possibilitando
ao aluno uma aprendizagem significativa o que contribui para a formação integral do estudante. Outrossim, é
importante ressaltar que a matemática exerce certo poder no ambiente escolar, sendo uma disciplina que categoriza
alunos “bons” e “inteligentes” dos demais e é importante que essa marca deixe de existir no círculo de ensino-
aprendizagem para acolher os alunos e desmistificar a matemática.

Objetivos Específicos Objetos de Conhecimento Situação de Aprendizagem e

 Desenvolver habilidades cognitivas
de raciocínio lógico aplicadas ao
empreendedorismo.
 Conhecer e aprimorar suas
habilidades de resolução de
situações-problema que envolvam
grandezas diretamente e
inversamente proporcionais.
 Ampliar e aprimorar o
conhecimento dos alunos em
relação às construções de polígonos
regulares
 Identificar, solucionar e construir
novos conhecimentos acerca da
operação matemática Potenciação
e Radiciação.
 Problemas envolvendo
grandezas diretamente
proporcionais e grandezas
inversamente proporcionais.
 Cálculo de porcentagens e de
acréscimos e decréscimos
simples.
 Potenciação e radiciação.
 Construções geométricas:
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e
polígonos regulares.
Habilidades
1. (EF08MA02) Resolver e
elaborar situações problema
usando a relação entre
potenciação e radiciação, para
representar uma raiz como
potência de expoente
fracionário.
2. (EF08MA03) Resolver e
elaborar situações problema de
contagem cuja resolução
envolve a aplicação do
princípio multiplicativo.
3. (EF08MA04) Resolver e
elaborar situações problema,
envolvendo cálculo de
porcentagens, incluindo o uso
de tecnologias digitais.
4. (EF08MA15) Construir,
utilizando instrumentos de
desenho ou softwares de
geometria dinâmica, mediatriz,
bissetriz, ângulos de 90°, 60°,
45° e 30° e polígonos regulares.
5. (EF08MA16) Descrever, por
escrito e por meio de um
 fluxograma, um algoritmo para
a construção de um hexágono
regular de qualquer área, a
partir da medida do ângulo
central e da utilização de
esquadros e compassos.
6. (EF08MA14) Demonstrar
propriedades de quadriláteros
por meio da identificação da
congruência de triângulos.
7. (EF08MA22) Calcular a
probabilidade de eventos, com
base na construção do espaço
amostral, utilizando o princípio
multiplicativo, e reconhecer
que a soma das probabilidades
de todos os elementos do
espaço amostral é igual a 1.

Competências Socioemocionais
Conhecimento – Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital. Entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar com a sociedade.

Pensamento científico, crítico e criativo – Exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e
criatividade. Investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver o processo cognitivo, como a atenção,
memória, percepção e o raciocínio.

Temas Transversais
Atualidades, cidadania e pluralidade cultural

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:

- Produção individual a partir de um
problema proposto que envolva
situações do cotidiano
- Trabalhos individuais.
- Atividades com discussão, estimulando - Discussão, socialização coletiva do tema
a troca de experiências e a solidariedade proposto anteriormente pelo professor,
com exemplos do cotidiano do aluno.
- Realização de Atividades diversificadas
com uso das tecnologias.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

Na formação integral do cidadão, estimulando o Acompanhamento das aulas de matemática no CMSP;

desenvolvimento das capacidades de pensamento lógico, da Participação (interesse, registro e realização de tarefas);
autonomia, interpretar, argumentar, analisar, avaliar, tirar Realização das atividades realizadas em sala, incluindo
suas próprias conclusões, fazer conjecturas, tomar decisões, e, avaliação semestral.
contudo, compreender melhor a realidade em que está Avaliação contínua.
inserido.

Referências

Para o professor: A Conquista da Matemática - 8º Ano - Autor: José Ruy Giovann - Castrucci, Benedicto – José Ruy Giovanni
Jr. – Editora: FTD. Matemática Fundamental – Volume Único – Autor: José Ruy Giovanni – José Roberto Bonjorno – José Ruy
Giovanni Jr. – Editora: FTD. SÃO PAULO FAZ ESCOLA, caderno do professor,2021. APRENDER SEMPRE, caderno do
professor,2021. CURRÍCULO PAULISTA, secretaria da educação do Estado de São Paulo,2021. CMSP, EFA

Para o aluno: APRENDER SEMPRE, caderno do aluno,2021; CMSP; www.calculemais.com.br www.somatematica.com.br