GUIA DE APRENDIZAGEM – 2023

Professor(a): Componente Ano/Série: 2º Bimestre

Erisvaldo Lessa Curricular: 2°A e B
Matemática

Justificativa:

O Estudo dos conceitos ,propriedades da matemática propoem ao estudante uma perspectiva a resolução
de situações problemas com uma otica análitica ;Com isso interpretar e analisar criticamente eventos de
situações cotidianas, ou na interpretação de fenômenos científicos e tecnológicos, ou na intepretação de
fenômenos econômicos; portanto contribuindo para a formação seu âmbito acadêmico e permitir um perfil
com uma visão análitica , perfil tão requisitado em diversos setores da econômicos da sociedade do consumo
no sistema capitalista.

Objetivos Objetos de conhecimento Habilidades

Desenvolver no estudante o hábito do
● Lei dos senos e lei ● EM13MAT308) Aplicar
pensamento analitico,
dos cossenos; as relações métricas,
levantamento de dados e hipóteses na
● Semelhança incluindo as leis do seno e
geração do conhecimento e um
entre triângulos (por do cosseno ou as noções de
estruturar a construção de um
transformações congruência e semelhança,
pensamento análitico .
geométricas – para resolver e elaborar
homotetias problemas que envolvem
triângulos, em variados
● Congruência de contextos.
triângulos (por ● EM13MAT306) Resolver
transformações e elaborar problemas em
geométricas contextos que envolvem
isometrias) fenômenos periódicos reais
● Trigonometria no (ondas sonoras, fases da lua,
triângulo retângulo movimentos cíclicos, entre
(principais razões outros) e comparar suas
trigonométricas representações com as
● Trigonometria no funções seno e cosseno, no
ciclo trigonométrico; plano cartesiano, com ou
sem apoio de aplicativos de
● Unidades de álgebra e geometria.
medidas de ângulos ● (EM13MAT309) Resolver
(radianos); e elaborar problemas que
● Funções envolvem o cálculo de áreas
trigonométricas totais e de volumes de
(função seno e prismas, pirâmides e corpos
função cosseno) redondos em situações reais
● Geometria Métrica: (como o cálculo do gasto de
poliedros e corpos material para
redondos; revestimento ou pinturas
 ● Área total e volume de objetos cujos formatos
de prismas, sejam composições dos
pirâmides e corpos sólidos estudados), com ou
redondos. sem apoio de tecnologias
digitais.

Competências Socioemocionais
Responsabilidade
Ter habilidade de auto regular o que se faz necessário para o
conhecimento significativo do aluno em seu processo de
aprendizagem;

Capacidade de envolver-se ativamente com a vida e com outras pessoas de uma forma positiva, isto é, ter
empolgação e paixão pelas atividades diárias e a vida.
 Temas Transversais
Livros literários e científicos que visem o autoconhecimento, as
pesquisas voltados aos avanços tecnológicos e a evolução das
civilizações ao longo do tempo e espaço.
Ética: (princípios que motivam, distorcem, disciplinam ou orientam o comportamento humano - hábitos e
costumes) A
Importância de desenvolver no estudante a capacidade de confiar em si próprio, adquirir e construir o caminho a
ser percorrido
Durante o processo de formação. É importante intensificar as trocas de experiências, para que sejam
valorizadas; respeitar o
Aprendiz e suas ideias; incitar no aluno a solidariedade, a ajuda ao próximo. Trabalhos em equipe
reforçam os laços de amizade,
compreensão e respeito.

Estratégias didáticas

Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares:

Cooperativas
Pesquisas e curiosidades Aulas práticas e dinâmicas
serão levantadas ao longo Elaboração de trabalhos que incentivam a
do bimestre e colocadas em individuais e coletivos , contextualização dos
rodas de conversas . estimulando a capacidade conhecimentos adquiridos .
investigativa

Princípios e Avaliação
Valores
Atividades/participação............................1,0
Respeito a individualidade e ao protagonismo Prova mensal em duplas............................2,0
,considerando o projeto de vida de cada estudante . Prova bimestral...........................................2,0
Avaliação por projeto --------- 5,0 (entregas de
atividades propostas)

Adaptação curricular para alunos deficientes Procedimentos de recuperação

Para os alunos com necessidades especiais de A recuperação é contínua e processual .
aprendizagem serão possibilitadas situações/
adaptações no currículo de acordo com as
especificidades do educando – Atividades
impressas/ orientações e auxílio;
Referências
Para o professor Currículo paulista ; Caderno do professor Currículo em Ação ; Plataforma CAED;
Matemática e suas Tecnologias , projeto multiplo , autor: Luiz Roberto Dante e Fernando Viana.

Para o alunos
Caderno do aluno Currículo em Ação. Plataforma CAED;CMSP, Artigos científicos , livros didáticos ,etc…