GUIA DE APRENDIZAGEM – 2023

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série: Bimestre:

José Erisvaldo Lessa Vieira Matemática 3° A 2°
Justificativa:
A matemática é uma das mais importantes ferramentas da sociedade moderna, ela contribui para a formação do
cidadão que se engajará no mundo do trabalho, das relações sociais, culturais e políticas. Para exercer plenamente
a cidadania, é preciso saber contar, comparar, medir, calcular, resolver problemas, construir estratégias,
comprovar e justificar resultados, argumentar logicamente, conhecer formas geométricas, organizar,
analisar e interpretar criticamente as informações, conhecer formas diferenciadas de abordar problemas
Objetivos Objetos de conhecimento Habilidades

 Compreensão dos conceitos  Retomada de habilidade -

e conteúdos matemáticos
que serão trabalhados;
 Estabelecer relações entre a
matemática o cotidiano e as
outras áreas do
conhecimento;
 Desenvolver e compreender a
linguagem matemática;
 Ser agente ativo no processo
de ensino e aprendizagem;
 Interpretar e resolver situações-
problema.’
 Conceitos estatísticos:
população e amostragem; •
Gráficos utilizados pela
estatística:
elementos de um gráfico; •
Confiabilidade de fontes de
dados; • Correção no traçado de
gráficos estatísticos; • Medidas
de tendência central e de
dispersão.
 Geometria das Transformações:
isometrias (reflexão, translação e
rotação) e homotetias (ampliação
e redução); Ladrilhamento no
plano (Mosaicos)
 Transformações geométricas
(isometrias e homotetias); •
Posição de figuras geométricas
(tangente, secante, externa); •
Inscrição e circunscrição de
sólidos geométricos; • Noções
básicas de cartografia (projeção
cilíndrica e cônica)
 Probabilidade; • Espaços
amostrais discretos ou contínuos;
• Eventos equiprováveis ou não
equiprováveis.
(EM13MAT102) Analisar tabelas,
gráficos e amostras de pesquisas
estatísticas apresentadas em
relatórios divulgados por
diferentes meios de comunicação,
identificando, quando for o caso,
inadequações que possam induzir
a erros de interpretação, como
escalas e amostras não
apropriadas.
 EM13MAT105) Utilizar as noções
de transformações isométricas
(translação, reflexão, rotação e
composições destas) e
transformações homotéticas para
construir figuras e analisar
elementos da natureza e diferentes
produções humanas (fractais,
construções civis, obras de arte,
entre outras).
 (EM13MAT509) Investigar a
deformação de ângulos e áreas
provocada pelas diferentes
projeções usadas em cartografia
(como a cilíndrica e a cônica),
com ou sem suporte de
tecnologia digital.
 (EM13MAT511) Reconhecer a
existência de diferentes tipos de
espaços amostrais, discretos ou
não, e de eventos, equiprováveis
ou não, e investigar implicações no
cálculo de probabilidade

Competências Socioemocionais
 ASSERTIVIDADE - Ser capaz de falar o que acredita e expressar suas opiniões, necessidades sentimentos;
mobilizar as pessoas; ser preciso e firme; expressar suas ideias; defender uma posição e confrontar outros,
se necessário; ter coragem.
 PERSISTÊNCIA - Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e
terminar.
 IMAGINAÇÃO CRIATIVA - Ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação e da
brincadeira; aprender com seus erros.

Temas Transversais
Ética, cidadania, pluralidade cultural.

Estratégias didáticas

Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:

 Produção individual a partir de  Atividades com discussão,  Discussão, socialização

um problema proposto que estimulando a troca de coletiva do tema proposto
envolva situações do experiências e a solidariedade. anteriormente pelo
cotidiano;  Resolução de atividades em professor, com exemplos do
 Trabalhos individuais e coletivos; grupos; cotidiano do aluno.
 Pesquisas na biblioteca da escola.  Compartilhar conhecimento  Realização de Atividades
 desenvolvidos com os demais diversificadas com uso das
alunos. tecnologias.
 Resolução de exercícios
(tarefas);
 Contextualização de
atividades;
 Retomada de habilidades;
 Leitura de livros didáticos;
 Metodologia Ativas
 Nivelamento
Princípios e Valores Avaliação
 Na formação integral do cidadão, estimulando o  Avaliação processual considerando as atividades
desenvolvimento das capacidades de pensamento propostas e sua execução e oportunizando
lógico, da autonomia, interpretar, argumentar, espaços para que sua habilidade possa ser
analisar, avaliar, tirar suas próprias conclusões, fazer aperfeiçoada continuamente.
conjecturas, tomar decisões, e, contudo,  Autoavaliação do próprio estudante;
compreender melhor a realidade em que está  Participação de envolvimento em discussões em
inserido. sala e na realização das atividades propostas.
 Avaliação individual e atividades em grupo.

Adaptação curricular para alunos deficientes Procedimentos de recuperação

 Atividades serão adaptados de acordo com  A recuperação será continua aplicada em
a necessidade de cada aluno. sala de aula conforme a necessidade de
cada turma.
 Referências
Para o professor: Currículo em ação, caderno do professor, 2023; CONEXÕES COM A MATEMÁTICA, ED. Moderna, 2021.
Para o aluno: Currículo em ação, caderno do aluno2023; calculemais.com.br