Escola Estadual de Ensino Integral Profa Esther Carpinelli Ribas

Professora: Mariana Veiga Cimarelli Disciplina: Matemática  Série e turma: 2º A Bimestre: Primeiro 

 
Justificativa do conteúdo do bimestre: A matemática está presente em praticamente tudo o que nos rodeia, com maior ou menor
complexidade. Perceber isso é compreender o mundo a nossa volta e poder atuar nele, isso por si, já justificaria a importância do assunto
durante o bimestre. Entretanto, se faz necessário destacar a importância do aluno conseguir buscar autonomia para estudar de forma remota e
aplicar esse conhecimento para resolver problemas do cotidiano, buscando garantir sua cidadania e contribuindo para o desenvolvimento do
raciocínio, da lógica, da coerência, buscando diminuir a distância entre o saber matemático da escola e a matemática dia a dia do aluno
Objetivos:  Objetos de conhecimento: Habilidades a serem desenvolvidas: Data das aulas:
Mostrar e retomar os Adaptação curricular será feia através das
conteúdos através da aulas ministradas no decorrer do ano com
habilidade que os alunos estão atividades diferenciadas, porém que não fuja
com defasagem. do objetivo das aulas, será usado materiais
impressos e/ou manuais, podendo ter alguns
Reconhecer as diferentes vídeos e jogos online
representações dos números
racionais;
Identificar um número racional Sistemas de equações de 1º grau: resolução (EF08MA06) Resolver e elaborar situações
e irracionais em situações algébrica e representação no plano problema que possam ser representados por 06 a 10/02
problemas e do dia a dia; cartesiano. sistemas de equações de 1º grau com duas 13 a 17/02
Aproximar um número incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive,
irracional de números inteiros e o plano cartesiano como recurso
racionais.
Estimar a localização de um
número na reta numérica; Prismas e pirâmides: planificações e relações (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas 20/02 a 24/02
Observação de formas entre seus elementos (vértices, faces e planificações (prismas, pirâmides, cilindros e 27/02 a 03/03
geométricas espaciais, arestas). cones) e analisar, nomear e comparar seus
reconhecer prismas e atributos.
pirâmides e diferenciá-la por
meio de seus atributos.
Reconhecer faces, vértices e
arestas em prismas e
pirâmides;
Analisar diferentes
planificações de pirâmides,
prisma, cone e cilindro.
Figuras geométricas espaciais:
reconhecimento, representações,
planificações e características.
(EF06MA 17) Quantificar e estabelecer 06 a 10/03
relações entre o número de vértices, faces e 13 a 17/03
arestas de prismas e pirâmides, em função do
seu polígono da base, para resolver problemas
e desenvolver a percepção espacial.

(EF09MA09) Compreender os processos de 20 a 24/03

Expressões algébricas: fatoração e produtos fatoração de expressões algébricas, com base
em suas relações com os produtos notáveis,
notáveis; Resolução de equações polinomiais
para resolver e elaborar problemas que
do 2º grau por meio de fatorações. possam ser representados por equações
polinomiais do 2º grau.

Lei dos senos e lei dos cossenos.
Congruência de triângulos (por
transformações geométricas – isometrias).
Semelhança entre triângulos (por
transformações geométricas – homotetias).
(EM13MAT308) Aplicar as relações métricas,
incluindo as leis do seno e do cosseno ou as 27 a 31/03
noções de congruência e semelhança, para
resolver e elaborar problemas que envolvem
triângulos, em variados contextos.

Funções: representação gráfica e algébrica; (EM13MAT103) Interpretar e compreender 03 a 07/04

Sistema Internacional de Medidas: principais textos científicos ou divulgados pelas mídias,
unidades e conversões; que empregam unidades de medida de
Bases de sistemas de contagem (base diferentes grandezas e as conversões
decimal, base binária, base sexagesimal etc.); possíveis entre elas, adotadas ou não pelo
Principais unidades de armazenamento de Sistema Internacional (SI), como as de
 dados na informática (bit, byte, kilobyte, armazenamento e velocidade de transferência
mega-byte, gigabyte etc.) e transferência de de dados, ligadas aos avanços tecnológicos.
dados (Mbps, Kbps, Gbps etc.).

Cálculos envolvendo porcentagens; (EM13MAT203) Aplicar conceitos matemáticos

Conceitos de matemática financeira (juros
simples, compostos, taxas de juros etc.);
Alguns sistemas de amortização e noções de
fluxo de caixa;
Funções: exponenciais e logarítmicas.
no planejamento, na execução e na análise de 10 a 14/04
ações envolvendo a utilização de aplicativos e
a criação de planilhas (para o controle de
orçamento familiar, simuladores de cálculos de
juros simples e compostos, entre outros), para
tomar decisões.

17 a 21/04
Retomada de habilidades desenvolvidas ao
SEI - Semana de Estudos longo do bimestre.
Intensivos.

 Temas transversais: Álgebra, Geometria e Medidas

Estratégias didáticas: 
Aulas interativas com uso da lousa e/ou plataformas digitais. Interagir com os alunos através de dinâmicas, jogos ou experiências. Utilização do
livro didáticos e apostilas do aluno.
Atividades Autodidáticas  Atividades Didático-Cooperativas  Atividades Complementares:  
Atividades individuais.  Debates, discussões, pesquisas, exercícios Atividades referente AAP,e Saresp anteriores. 
Pesquisa Individual recorte das figuras geométrica. Atividades práticas.
Resolução de exercícios. Retomada de conteúdos e das atividades ao final do bimestre.
Atividade individual e do caderno.
Valores trabalhados no componente curricular: Qualidade de vida; Critérios de Avaliação e instrumentos: 
Respeito ao semelhante, Respeito à vida e a diversidade; 4 pilares da - Resolução de exercícios;
educação (aprender a conhecer, a ser, a fazer e a conviver), Pedagogia -Avaliação;
da Presença (presença em todas as dimensões do da educação do -Trabalho em grupo;
estudante), Protagonismo Juvenil (desenvolvimento de prática e - Atividade individual
vivencias participativas, para formação do jovem solidário, competente e - Caderno aprender sempre
autônomo); Valorização de um ensino de qualidade (excelência
acadêmica). Aprender sempre
Referências: 
Material de apoio ao currículo do Estado de São Paulo: Caderno do Professor, Matemática, ensino médio 1° a 3° série /Secretaria da
Educação, São Paulo: SE, 2022. Disponível em: Aprender Sempre | EFAPE | Programa Currículo Paulista (educacao.sp.gov.br)

Material de Apoio do Currículo Paulista: Caderno do Aluno, ensino médio 1°série/Secretaria da Educação. Disponível em: Aprender
Sempre | EFAPE | Programa Currículo Paulista (educacao.sp.gov.br).
Caderno Aprender Sempre – 1° a 3°série Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/8-Ano-
Vol-1-Aluno-web.pdf.

Diretrizes do Programa Ensino Integral: São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. v. 1 Matrizes de referência para a avaliação Saresp:
documento básico/Secretaria da Educação;
coordenação geral, Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2009.
http://focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br/
http://www.somatematica.com.br/index2.php 
Plataforma Khan Acdemy
https://www.leonardoportal.com/p/acervo-de-matematica.html.

 
PCG:  Glaziele Carvalho Almeida                              PCA: Haracielli di Maurício França