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PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 6º AO 9º ANO BNCC 2023

PARA A DISCIPLINA DE
MATEMÁTICA
Ensino Fundamental 2
Planejamentos do 6º ao 9º ano
De acordo com a BNCC 2023
Planejamentos de MATEMÁTICA
Atividades para a disciplina de MATEMÁTICA
Planejamentos editáveis em WORD
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PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 6º AO 9º ANO BNCC 2023

MATEMÁTICA
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UNIDADES TEMÁTICAS

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 DE ACORDO COM A BNCC

MATEMÁTICA 6º AO 9º ANO

2023
ANUAL
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 6º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

IS
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

T
UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Á
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e

R
esquadros, ou softwares para representações de retas
paralelas e perpendiculares e construção de
Construção de retas
quadriláteros, entre outros.
Relacionar as medidas de capacidade (litro) e
volume (dm³)
Traçar estratégias para construção de

G
paralelas e
GEOMETRIA (EF06MA23) Construir algoritmo para resolver paralelepípedos. Nessa atividade, os alunos
perpendiculares,
situações passo a passo (como na construção de deverão planejar a construção de dois
fazendo uso de réguas,
dobraduras ou na indicação de deslocamento de um paralelepípedos, com base quadrada, com o

A
esquadros e softwares
objeto no plano segundo pontos de referência e total de 100 blocos de 1cm³.
distâncias fornecidas etc.).

TR
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que Quem lembra o que é um ângulo? Dê
Problemas sobre exemplos. Deixe que os alunos expressem
envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo,
medidas envolvendo

S
temperatura, área (triângulos e retângulos), seus conhecimentos livremente. Peça-lhes
grandezas como exemplos. Porque é útil sabermos medir
capacidade e volume (sólidos formados por blocos
comprimento, massa, ângulos? Podemos citar diversas aplicações.
retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre

O
tempo, temperatura, Deixe que eles levantem algumas aplicações
que possível, em contextos oriundos de situações
área, capacidade e também, isto ajuda os alunos a entrarem no
reais e/ou relacionadas às outras áreas do
volume clima da aula.
conhecimento.

M
GRANDEZAS E
MEDIDAS
(EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como Compreender o que são ângulos

A
grandeza associada às figuras geométricas.
(EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a
Ângulos: noção, usos e
noção de ângulo em diferentes contextos e em
medida
situações reais, como ângulo de visão.
(EF06MA27) Determinar medidas da abertura de
ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias
digitais.
complementares e suplementares.
Identificar ângulos complementares e
suplementares. Relembrar a noção de ângulos
e suas as classificações. Relembrar a noção
de ângulos e as classificações de ângulo reto
e ângulo raso e definir ângulos
complementares e ângulos suplementares.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 7º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

IS
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

T
UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Á
Estabelecer relações entre ângulos internos e
(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de

R
externos de polígonos, vinculadas à
polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e
confecção de ferramentas e peças mecânicas.
estabelecer relações entre ângulos internos e externos
Retomar a relação existente entre ângulos

G
Polígonos regulares: de polígonos, preferencialmente vinculadas à
GEOMETRIA quadrado e triângulo
externos e internos de polígonos. Estudar a
construção de mosaicos e de ladrilhamentos.
medida do ângulo externo e interno de um
equilátero (EF07MA28) Descrever, por escrito e por meio de um
polígono regular, aplicando estes conceitos

A
fluxograma, um algoritmo para a construção de um
no estudo dos diferentes tipos de parafusos e
polígono regular (como quadrado e triângulo
dos aspectos que contribuem para a sua
equilátero), conhecida a medida de seu lado.

R
melhor funcionalidade.

ST
(EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que Estudar a medida do ângulo externo e interno
Problemas envolvendo envolvam medidas de grandezas inseridos em de um polígono regular, aplicando estes
medições contextos oriundos de situações cotidianas ou de conceitos no estudo dos diferentes tipos de

O
outras áreas do conhecimento, reconhecendo que parafusos e dos aspectos que contribuem
toda medida empírica é aproximada. para a sua melhor funcionalidade.

M
GRANDEZAS E
MEDIDAS Observar , interpretar e aplicar o

A
conhecimento das unidades de medida de
Cálculo de volume de capacidade, presentes em situações
(EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo essenciais para nossa vida;
blocos retangulares,
de medida do volume de blocos retangulares, Compreender e relacionar as unidades de
utilizando unidades de
envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, medidas de superfície na resolução de
medida convencionais
decímetro cúbico e centímetro cúbico). problemas de cálculo de medida de volume
mais usuais
de blocos retangulares.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 8º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

IS
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

T
UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

GEOMETRIA
Transformações
geométricas: simetrias

RÁ
(EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas
por composições de transformações geométricas
Efetuar cálculos de volume e capacidade do
Paralelepípedo Retângulo relacionando

G
de translação, reflexão e (translação, reflexão e rotação), com o uso de
objetos com diferentes formas e mesmo
rotação instrumentos de desenho ou de softwares de
volume.
geometria dinâmica.

RA (EF08MA19) Resolver e elaborar problemas que Reconhecer círculo e circunferência;

T
Área de figuras planas Identificar elementos como raio, diâmetro,
envolvam medidas de área de figuras geométricas,
Área do círculo e corda, ângulos centrais e setor circular.
utilizando expressões de cálculo de área

S
comprimento de sua Proporcionar aos alunos uma reflexão sobre
(quadriláteros, triângulos e círculos), em situações
circunferência conceitos já aprendidos que serão abordados
como determinar medida de terrenos.
durante as atividades da aula.

O
GRANDEZAS E
MEDIDAS

M
(EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um

A
Descrever as dimensões e características do
decímetro cúbico e a relação entre litro e metro
Paralelepípedo Retângulo;
Volume de bloco cúbico, para resolver problemas de cálculo de
Efetuar cálculos de volume e capacidade do
retangular capacidade de recipientes.
Paralelepípedo Retângulo;
Medidas de capacidade (EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que
Diferenciar volume e capacidade.
envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo
formato é o de um bloco retangular.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 / MATEMÁTICA / 9º ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

IS
TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

T
UNIDADES OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Á
(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que Compreender o conceito de capacidade de

R
Volume de prismas e
GRANDEZAS E envolvam medidas de volumes de prismas e de prismas e cilindros retos.
cilindros
MEDIDAS cilindros retos, inclusive com uso de expressões de Relacionar as medidas volume e capacidade.

G
cálculo, em situações cotidianas.

Calcular a probabilidade de eventos

Análise de

A
dependentes ou independentes, utilizando-se
probabilidade de (EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios,
do produto e soma de probabilidades.
eventos aleatórios: eventos independentes e dependentes e calcular a

R
Diferenciar eventos dependentes e
eventos dependentes e probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.
independentes.
independentes

ST
Análise de gráficos (EF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos Analisar erros em gráficos de linha.
divulgados pela mídia: divulgados pela mídia, os elementos que podem Observar o que o gráfico de linha pode
elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, influenciar de forma equivocada o leitor.

O
PROBABILIDADE E
induzir a erros de leitura como escalas inapropriadas, legendas não Identificar erros em gráficos apresentados em
ESTATÍSTICA ou de interpretação explicitadas corretamente, omissão de informações mídias. Ler gráficos oriundos de mídias de
importantes (fontes e datas), entre outros. informação de forma crítica.

M
Leitura, interpretação e

A
representação de dados
Escolher e construir o gráfico mais adequado
de pesquisa expressos (EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais
(setores), com ou sem uso de planilhas
em tabelas de dupla adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso
eletrônicas, para apresentar um determinado
entrada, gráficos de de planilhas eletrônicas, para apresentar um
conjunto de dados, destacando aspectos
colunas simples e determinado conjunto de dados, destacando aspectos
como as medidas de tendência central.
agrupadas, gráficos de como as medidas de tendência central.
barras e de setores e
gráficos pictóricos
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MATEMÁTICA 6º AO 9º ANO

2023
ANUAL
6º ANO 7º ANO

TIS
RÁ
A G
TR
OS
AM
8º ANO 9º ANO

TIS
RÁ
A G
TR
OS
AM
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