E.E.

PEI OTAVIANO SOARES ALBUQUERQUE

CURRÍCULO ADAPTADO 2023
2º BIMESTRE 7º ANO C
MATEMÁTICA

ALUNO: MICHEL SIMÕES LOPES LIMA

Professora:Mayara Vilela
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

OBSERVE A MEDIDA DE CADA OBJETO:

QUAL O COMPRIMENTO DO PINCEL? _________________ CM

QUAL O COMPRIMENTO DO LAPIS? ___________________ CM
QUAL O COMPRIMENTO DA BORRACHA? ______________ CM

A) _________________CM D) _________________ CM
B) _________________CM E) _________________ CM
C) _________________CM
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

UNIDADES DE MEDIDAS
QUANTOS PALMOS DA DONA JOANA
CABEM NA LARGURA DA MESA?
______
E QUANTOS PALMOS DA VERA
CABEM NA LARGURA DA MESA?
______
QUANTOS PALMOS DA SUA MÃO
CABEM NA LARGURA DA MESA?
______

FAÇA AS MEDIÇOES E RESPONDA:

QUANTAS VEZES O SEU PALMO CABE DO LADO MENOR DA MESA?
QUANTAS VEZES O SEU PÉ CABE NA LARGURA DA PORTA DA SALA?
OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE UM X EM QUAIS COMPRAMOS POR
METRO:
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

QUAL A MEDIDA DOS OBJETOS ABAIXO:

(EF07MA29) Resolver e elaborar situações problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.

QUAL OBJETO SE UTILIZA PARA MEDIR OU PESAR OS OBJETOS ABAIXO:

(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.

UNIDADE DE TEMPO

QUAL OBJETO SE UTILIZA PARA MEDIR OU PESAR OS OBJETOS ABAIXO:

1) João pesava 45 Kg. Cinco meses

depois ele engordou 3 Kg.
Quanto ele pesa agora?

2) O circo FANTASIA chegou na cidade cheio de palhaços e vai abrir o espetáculo os

9 horas.
Pinte o relógio que representa a hora de abertura do circo.

3) Marque em cada relógio as horas solicitadas abaixo deles:

(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA24) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade
e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos,
sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às
outras áreas do conhecimento.
(EF06MA25A) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas.
(EF06MA25A) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas.
(EF06MA25B) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.

ÂNGULOS
01) Classifique os ângulos abaixo como agudo, reto, obtuso e raso (meia volta).
(EF06MA25B) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.

ÂNGULOS
02) Ache as medidas:
(EF06MA25B) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.

ÂNGULOS

03) Ache as medidas e classifique-os:

(EF06MA25B) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.
(EF06MA25B) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.
(EF06MA25B) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.

ÂNGULOS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
PROBLEMAS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
PROBLEMAS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
PROBLEMAS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
PROBLEMAS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
PROBLEMAS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
PROBLEMAS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
PROBLEMAS
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
FRAÇÃO DE QUANTIDADE
(EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes
algoritmos.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
NÚMEROS DECIMAIS:
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

NÚMEROS DECIMAIS:
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
FRAÇÕES
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
FRAÇÕES
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
FRAÇÕES
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
FRAÇÕES
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
FRAÇÕES
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

FRAÇÃO DE QUANTIDADE
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA29) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades
encontradas em sequências numéricas.

PLANO CARTESIANO
(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades
encontradas em sequências numéricas.

PLANO CARTESIANO
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
Localize as coordenadas no plano
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) que representam
os vértices de um polígono e realizar transformações desses polígonos, decorrentes
da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
Ache as coordenadas:
(EF06MA01) Identificar, comparar, ordenar, números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, dizendo quais são, fazendo uso da reta
numérica, para localizar os números.

PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF06MA01) Identificar, comparar, ordenar, números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, dizendo quais são, fazendo uso da reta
numérica, para localizar os números.

PLANO CARTESIANO
ACHE OS PONTOS
(EF06MA01) Identificar, comparar, ordenar, números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, dizendo quais são, fazendo uso da reta
numérica, para localizar os números.
(EF06MA01) Identificar, comparar, ordenar, números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita, dizendo quais são, fazendo uso da reta
numérica, para localizar os números.