ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE MATEMÁTICA

2º BIMESTRE

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 BOAS VINDAS
Olá ESTUDANTE, seja bem-vindo (a)!

Este PET contém atividades complementares de Matemática para o primeiro Bimestre. Espero que vocês possam
realizar as atividades com excelência e disciplina, para que as atividades não se acumulem durante o ano. Quanto
antes sejam resolvidas vocês terão tempo para outras atividades! Sucesso e lembrem-se que estaremos à sua
disposição nos diversos canais de comunicação para sanar quaisquer dúvidas existentes sobre as matérias!

Até breve!

SEMANA 07 de 21/06 a 25/06

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Números;
Grandezas e medidas
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Números reais: notação científica e problemas.
Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas.
Unidades de medida utilizadas na informática.
HABILIDADE(S):
(EF09MA04A) Resolver problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo
diferentes operações.
(EF09MA18) Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito
pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células,
capacidade de armazenamento de computadores, entre outros.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Notação científica.
Resolução de problemas envolvendo diferentes operações, inclusive notação científica.
- Múltiplos e Submúltiplos do metro.
- Unidade Astronômica e conversão entre medidas de UA para km.
- Cálculo de distâncias muito curtas e expressá-las em metro, utilizando Notação Científica.
- Micrômetro e Nanômetro.
- Unidade básica de medida da informática.
Os múltiplos do byte e suas aplicações no cotidiano.

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 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

1) Em Março de 2011, a frota de veículos da cidade de São Paulo ultrapassou a marca de 7 000
000 de veículos. Escreva esse número usando um produto de dois fatores em que um deles é
um número inteiro maior que 1 e menor que 10, e o outro é uma potência de 10.

2) Escreva em notação científica, os números destacados em cada uma das afirmações:

a) Em um grama de água há 23 000 000 000 000 000 000 000 de moléculas

b) O diâmetro do planeta Marte mede cerca de 6 800 km e a distância mínima de marte ao sol é
de 205 000 000 km.

c) O diâmetro de um átomo de hidrogênio mede 0,0000000106 cm.

3) Algumas potências de 10, pela sua grande utilização, estão associadas a prefixos do latim e
do grego

Pefixo Significado Potência de 10

Giga Gigante (em grego) 109 (1 000 000 000)
Mega Grande (Em grego) 106 (1 000 000)
Quilo Mil (Em grego) 103 (1 000)
Hecto Cem (Em grego) 102 (100)
Deca Dez (Em grego) 101 (10)
Deci Décimo (Em latim) 10−1 (0,1)
Centi Centésimo ( em latim) 10−2 (0,01)
Mili Mil (em latim) 10−3 (0,001)
Micro Pequeno (Em grego) 10−6 (0,000001)
nano Anão (Em grego) 10−9 (0,000000001)

Assim o prefixo quilo, usado em expressões como quilômetro, equivale a 1000 metros, e
quilowatt, equivale a 1000 watts. Escreva, usando a notação científica, os valores destacados
em cada uma das afirmações:

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 a) O prefixo centi é usado em expressões como centímetro, que equivale a um centésimo de
metro.

b) O prefixo mega, usado em expressões como megalitro ( unidade usada para medir a
capacidade de lagos e represas), equivale a um milhão de litros.

c) O prefixo micro é usado em expressões como micrograma, que equivale à milionésima parte
do grama.

4) Transforme as medidas, escrevendo-as na tabela abaixo:

a) 0,936 kl em dl

b) 7,8 hl em l

c) 502 ml em l

d) 13 kl em dl

e)1ml em kl

f) 59 cl em dal

5) Complete a tabela com os valores equivalentes em litros:

Dica: Preencha primeiro o valor de 1 litro, que será a base da conversão dos demais
valores.

quilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro

kl hl dal l dl cl ml

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 SEMANA 08 de 28/06 a 02/07
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Geometria. Números.
Álgebra.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Teorema de Pitágoras. Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de
reta.
Razão entre grandezas de espécies diferentes. Grandezas diretamente proporcionais e
grandezas
inversamente proporcionais.
HABILIDADE(S):
(EF09MA14A) Resolver problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de
proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.
(EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem
segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas
de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado
como unidade).
(EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies
diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
(EF09MA08A) Resolver problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e
inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e
taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.
(EF09MA08B) Elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e
inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e
taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Exploração intuitiva do Teorema de Pitágoras.
- Exploração do Teorema de Pitágoras como conceito auxiliar na representação geométrica
de segmentos
incomensuráveis.
- Descoberta dos números irracionais.
- Diferença entre os números racionais e irracionais.
- Razão.
- Proporção.
- Proporcionalidade direta e inversa.
- Unidades de medida de velocidade, tempo e espaço.
- Densidade demográfica.
- Resolução de problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre
duas
ou mais grandezas.
- Resolução de problemas utilizando a propriedade de proporcionalidade que diz que o
produto dos
extremos é igual ao produto dos meios.

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 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1) Os lados de um triângulo ABC medem 26 cm, 24 cm e 10 cm. Mostre que esse triângulo é
retângulo.

Dica: Utilize o Teorema de Pitágoras para provar a afirmação.

2) Uma torre vertical é presa por cabos de aço fixos no chão, em um terreno plano horizontal,
conforme mostra o esquema abaixo. Se o ponto A está 15 metros da base B da torre e o ponto
̅̅̅̅ ?
C está a 20 metros de altura, qual é o comprimento do cabo 𝐴𝐶

A B

3) João, um navegante solitário, deseja ir da cidade A até a cidade B, ambas às margens de

um lago e representadas na figura a segui. Ele não considera a correnteza da água e pretende
navegar o menor tempo possível.

FIGURA 1 - FONTE: HTTPS://BRAINLY.COM.BR/TAREFA/33013796

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 a) Qual é a distância, em quilômetro, entre a cidade A e a cidade B?

b) Considerando que João navega a uma velocidade média de 2 km/h, quanto tempo ele levará
para ir da cidade A até a cidade B?

4) Considere dois segmentos, 𝐴𝐵 = 16 𝑐𝑚 e 𝐶𝐷 = 40 𝑐𝑚. Qual é a razão entre ̅̅̅̅

𝐴𝐵

̅̅̅̅, nas formas fracionária e decimal?

e 𝐶𝐷

5) A razão entre dois segmentos é 0,4 e o maior deles mede 8 𝑚. Qual é a medida do menor
segmento, em metros?

SEMANA 09 de 05/07 a 09/07

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Números.
Álgebra.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de percentuais sucessivos.
Funções: representações numérica, algébrica e gráfica.
HABILIDADE(S):
(EF09MA05A) Resolver problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de
percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso
de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.
(EF09MA06A) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas
variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Porcentagem.
- Desconto e acréscimo.
- Montante e capital.
- Taxa de juros.
- Juros simples.
- Resolução de problemas envolvendo cálculo de percentuais sucessivos.
- Ideia de função.
- Lei de formação da função.
- A notação f (x).
- Valor de uma função.
- Representação gráfica de uma função.
- A função afim.
- Gráfico da função afim.
- Relacionar os conhecimentos adquiridos com o cotidiano.

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 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1) Para uma aplicação de R$ 1000,00 com taxa de juro de 1% ao mês por um período de 12
meses, qual é a diferença entre os rendimentos obtidos, considerando o cálculo a juro composto
e a juro simples?

2) Júlia aplicou R$ 600,00 com rendimento mensais de 3% a juros simples, à taxa mensal de
8%. A fim de que seja possível resgatar-se o triplo da quantia aplicada, tal capital deverá ficar
aplicado por um período mínimo de:

a) 2 anos e 1 mês

b) 2 anos

c) 1 ano e 2 meses

d) 1 ano e 3 meses

3) De quantos por cento deve ser a taxa de juro mensal para que uma aplicação de R$ 8000,00
a juro composto gere um montante de R$ 64000,00 ao final de 3 meses?

4) Um carro se movimenta com velocidade constante, segundo a sentença matemática 𝑦 = 2𝑥 +

1, em que 𝑦 representa a posição, em metros, do carro no instante 𝑥, em segundos. Esboce, no
plano cartesiano, o gráfico da posição do carro em função do tempo. Lembre-se de que nesse
caso a variável 𝑥 assume apenas valores reais não negativos.

Dica: Utilize a folha quadriculada abaixo e uma tabela para inserir os valores.

x y

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 5) Em um mesmo plano cartesiano, trace as retas que representam os gráficos das funções 𝑦 =
𝑥 + 3 e 𝑦 = 𝑥 − 2, sendo 𝑥 um número real qualquer. Qual a relação entre essas duas retas?

Dica: Utilize a folha quadriculada abaixo e as tabelas para inserir os valores.

x y x y

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 REFERÊNCIAS

CASTRUCCI, Benedicto; JÚNIOR, José Ruy Giovanni. A conquista da matemática: 9º ano:

ensino fundamental: anos finais. São Paulo: FTD, 2018.

MEDIDAS DE CAPACIDADE. Só Matemática. Disponível em

<https://www.somatematica.com.br>. Acesso em 20 de maio de 2021.

TAREFA. Brainly. Disponível em <https://brainly.com.br/tarefa/33013796>. Acesso em 20 de

maio de 2021.

Edição: Escola Estadual João Xavier da Costa 2021 20ª SRE Manhuaçu-MG.

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