ESCOLA ESTADUAL VICENTE LANDI JÚNIOR

Lei Estadual nº 1443, de 14/03/1956, Decreto Estadual nº 20237, de 08/12/1979 e

Portaria SEE nº123, 11/02/1995 Rua do Ginásio, nº 28 Bairro Santa Cruz CEP 37.780-000

Caldas - MG Tel/fax: (35) 3735-1107 E-mail: escola.124192@educacao.mg.gov.br

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

QUERIDA FAMÍLIA!

NÓS DA ESCOLA ESTADUAL VICENTE LANDI JÚNIOR , ATRAVÉS DE NOSSAS

GESTORAS, SUPERVISORAS, EQUIPE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, E DEMAIS PROFESSORES
ENVOLVIDOS DIRETAMENTE COM A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, NÃO ESTAMOS MEDINDO
ESFORÇOS, PARA JUNTOS, BUSCARMOS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, PRODUZINDO
MATERIAIS ADEQUADOS, NO SENTIDO DE MINIMIZAR OS IMPACTOS QUE ESSA PANDEMIA
PODERÁ CAUSAR.
ESSAS AÇÕES CONJUNTAS VISAM GARANTIR CONHECIMENTOS SIGNIFICATIVOS, POIS
SABEMOS QUE OS ESTUDANTES PODEM APRENDER EM TODOS OS LUGARES E MOMENTOS.
NESSE SENTIDO, A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA AUXILIANDO NO ACESSO ÀS
ATIVIDADES, NO ESTABELECIMENTO DE UMA ROTINA DE ESTUDOS, NA ORIENTAÇÃO ÀS
ATIVIDADES É FUNDAMENTAL PARA QUE O SUCESSO NA APRENDIZAGEM DE CADA CRIANÇA
SEJA GARANTIDO.
SEGUE ALGUMAS DICAS QUE PODEM AJUDAR A CONDUZIR ESSA IMPORTANTE MISSÃO FAMILIAR:

 PROMOVAM UMA ROTINA DE ESTUDO DIÁRIA.

 ESTABELEÇA UMA PESSOA DA FAMÍLIA (ADULTO) PARA ORIENTAR E AJUDAR NA

CONDUÇÃO DAS ATIVIDADES.

 LEMBRE – SE QUE VOCÊ PODE E DEVE PROCURAR A AJUDA DO PROFESSOR ATRAVÉS DOS RECURSOS

DIGITAIS PARA ESCLARECER DÚVIDAS.

 DEIXAR QUE O ALUNO, ATRAVÉS DAS ORIENTAÇÕES DADAS PELO ADULTO, SEJA O PROTAGONISTA (AUTOR)

 NA EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES.

SABEMOS QUE NÃO É UMA TAREFA FÁCIL, MAS É FUNDAMENTAL PARA UMA EDUCAÇÃO
DE EXCELÊNCIA. EMBORA ESTEJAMOS EM ISOLAMENTO SOCIAL, NOSSO TRABALHO NÃO PAROU
E ESTAREMOS SEMPRE À DISPOSIÇÃO PARA ATENDÊ –LOS ATRAVÉS DOS MEIOS DE
COMUNICAÇÃO DISPONIBILIZADOS E, ESCLARECER TODA E QUALQUER DÚVIDA, NA BUSCA
CONJUNTA DE SOLUÇÕES QUE PROMOVAM SEMPRE APRENDIZAGEM DE NOSSOS ALUNOS.

LI E ESTOU CIENTE DAS ORIENTAÇÕES ___________________________________________________________

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL PELO ALUNO (A)

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 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 9º ANO
PET VOLUME: 01/2021
NOME DA ESCOLA: TURNO: VESPERTINO
.ESTUDANTE: TOTAL DE SEMANAS: 04
TURMA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS:20
NÚMERO DE AULAS SEMANAL:05

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 SEMANA 1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Números.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento
de reta Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica

HABILIDADE(S):
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como
unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
TEMA: FRAÇÕES
Caro (a) estudante, nessa semana você vai reconhecer uma fração como parte do Conjunto dos
Números Racionais, sendo capaz de representá-lo em uma reta numérica.

RECAPITULANDO

AGORA É SUA VEZ !

1 ) OBSERVE O MODELO E PINTE AS OUTRAS FIGURAS DE ACORDO COM A FRAÇÃO:

2) ESCREVA O NOME QUE REPRESENTA CADA

FRAÇÃO:

A)_____________________________________

B)_____________________________________

C)_____________________________________

18
3) DIVIDIMOS 1 CENTÍMETRO EM VÁRIAS PARTES E REPRESENTAMOS COM FRAÇÕES.
OBSERVE O MODELO ABAIXO:

AGORA QUE VOCÊ APRENDEU , PREENCHA OS ESPAÇOS EM BRANCO COM A FRAÇÃO

CORRESPONDENTE:

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 SEMANA 2

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Álgebra.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Valor numérico de expressões algébricas.

HABILIDADE(S):
(EF08MA06A) Resolver problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébri-
cas, utilizando as propriedades das operações.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Expressões numéricas.

RECAPITULANDO

EXPRESSÕES
NÚMÉRICAS
SÃO VÁRIOS CÁLCULOS
A SEREM FEITOS
SUCESSIVAMENTES.

ATIVIDADES
1) Resolva as expressões numéricas começando pelos parêntes ( ).

20
 SEMANA 3

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
ÁLGEBRA

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Variação de grandezas diretamente proporcionais.

HABILIDADE(S):
(EF08MA10) - Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente
proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente por meio de sentença algébrica
e representá-la no plano cartesiano.
(EF08MA11) resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais, por meio de estratégias variadas.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Multiplicação , tratamento da informação.
RECAPITULANDO.

21
 ATIVIDADES
1) VAMOS AJUDAR NOSSO AMIGO?

ARME AS OPERAÇÕES , RESOLVA E COMPLETE O QUADRO ABAIXO:

22
 CONTINUE
54
X3

2) LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA ATRAVÉS DE NÚMEROS E DESENHOS:

BOM ESTUDO !

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 SEMANA 4

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Grandezas e medidas.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Área de figuras planas.
Área do círculo e comprimento de sua circunferência.

HABILIDADE(S):
(EF08MA38MG) Calcular área de figuras planas: triângulos, quadriláteros e círculos ou figuras com-
postas por algumas dessas.
(EF08MA19A) Resolver problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando
expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações como determinar
medida de terrenos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Áreas de figuras planas.

TEMA: Áreas de figuras planas

Caro(a) estudante, nessa semana você vai reconhecer e aplicar o conceito de área de figuras
planas, além de calcular área de figuras mais básicas podendo utilizá-las na decomposição de
outras formas.

RECAPITULANDO.

24
 ATIVIDADES

1) OBSERVE A PLANTA BAIXA DE UMA CASA E RESPONDA :

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 A) EXISTEM CÔMODOS COM A MESMA MEDIDA DE ÁREA? QUAIS SÃO ELES ?
________________________________________________________________
B) DOS CÔMODOS IDENTIFICADOS QUAL TEM A MENOR ÁREA ?
________________________________________________________________
C) QUAL É A ÁREA DO CÔMODO 2 , SE CADA QUADRADINHO REPRESENTAR 1 M² ?
_________________________________________________________________

2) DESCUBRA A ÁREA DE CADA FIGURA CONTANDO OS QUADRADINHOS.

BOM ESTUDO !

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