6° Caderno de Atividades

4º Ano
Nome:
Turma: ( )14AI – Sala 12 ( )14BI – Sala 13 ( )14CI – Sala 14
Orientações:
 As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução das
questões. É importante que alguém da família auxilie as crianças, principalmente nas
palavras que não conseguirem ler. Se for preciso, leia a atividade junto com a criança.
Caso a criança não consiga realizar a atividade, fique calmo, é comum isso acontecer.
Tenha paciência e leia novamente à questão;
 Organize local e horário para o aluno realizar a atividade com a ajuda de um
adulto;
 Providencie o material para a realização das atividades, por exemplo: lápis,
borracha, coleção de cera ou madeira, revistas, caderno, tesoura e etc.
 Responder somente a atividade do dia, de acordo com a rotina, não faça tudo de uma
vez;
 Quando necessário procure mostrar para o aluno o traçado da letra ou do numeral.
Não segure na mão da criança.
 Incentive o aluno a pintar. Ajuda na motricidade fina, oriente- o a colorir no limite da
figura;
 Sempre que possível aplauda e elogie cada conquista do aluno;
 Ao concluir a atividade do dia envie a foto ou vídeo (conforme for orientado pelo
professor(a) da disciplina) e guarde o caderno de atividades;

Contamos com a parceria de vocês, querida Família! Ela será fundamental nesse momento.
Teresina, AGOSTO de 2020.
 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

Sumário
Orientações 03
Língua Portuguesa 04
Matemática 13
Ciências 18
Artes 22
Educação Física 24
Prática de Matemática 28

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 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EM CASA

1. As atividades que estamos enviando são simples, ajude a criança na

resolução das questões. É importante, alguém da família ler a atividade para ela.
Caso ela não consiga realizá-la, fique calmo, é comum isso acontecer. Tenha
paciência e leia novamente a questão. Tente explicar de maneira que ela entenda,
mas não dê a resposta. Ela precisa ter autonomia.
2. Procure um local tranquilo da casa e estabeleça um horário para a criança
realizar a atividade com a ajuda de um adulto;
3. Higienize as mãos e as superfícies que forem utilizar para a realização das
atividades;
4. Providencie o material para a realização da atividade: lápis, borracha,
coleção, cola e tesoura (quando for necessário o uso).
5. Responder somente a atividade do dia, de acordo com a rotina, não faça tudo
de uma vez;
6. Procure orientar a criança a resolver e não faça a atividade por ela.
7. Sempre que possível aplauda e elogie cada conquista da criança, é
importante para a sua autoestima;
8. Ao concluir a atividade do dia, guarde o caderno para que não rasure e possa
devolvê-lo organizado para a correção no dia marcado; Incentive a criança a zelar
pelo seu material;
9. No dia da devolução para a escola, traga o caderno de atividades respondido
para a professora corrigir.

DICAS PARA TRABALHAR COM OS ALUNOS

 Incentive a criança a contar: tampinhas, feijões, palitos de fósforos, coleções

ou outros materiais que você tenha em casa, estabelecendo sempre relação
numeral-quantidade;
 Realize leitura diária da sequência numérica e a escrita por extenso que foi
colada no caderno da criança;
 No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio
lógico, bem como a compreensão da importância dos números na vida das
crianças. Mostre objetos em casa que têm a forma das figuras geométricas:
quadrado, retângulo, triângulo e círculo.
 Brinque e cante com a criança sempre que possível, a aprendizagem é mais
significativa para ela quando é desenvolvida de forma lúdica.

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Português 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

LÍNGUA PORTUGUESA
ESCOLA MUNICIPAL
TERESINA, _________ DE DE 2020.
PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

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ESCOLA MUNICIPAL
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PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

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MATEMÁTICA
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PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

Atividade – 01
1) Observe e responda:

a- Esse inteiro foi dividido em ______ partes.

b- Cada parte chama-se___________________

c- Desse inteiro foram tomadas______partes.

d- A parte tomada recebe o nome de _____________________

e- Essa fração pode ser representada assim

f- O algarismo 1, nesta fração, recebe o nome de _________________________

g- O algarismo 4 recebe o nome de _____________________________________

2) Ligue:

DENOMINADOR Cada parte em que o inteiro foi dividido.

NUMERADOR. Número de partes que o inteiro foi dividido.

FRAÇÃO. Número de partes tomadas.

3) Escreva a fração que representa a parte colorida de cada retângulo.

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Matemática 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
4) Escreva como se lê as frações.

__________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________________

5) Agora, resolva os seguintes problemas com frações.

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PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

Atividade – 02
1) Represente em forma de números decimais.

2) Represente com números decimais:

a) Nove décimos __________

b) Três inteiros e três décimos _________
c) Cinco e meio ________
d) Oito e meio _________
e) Oito inteiros e quatro décimos _________
f) Dois décimos _________

3) Desenhe para representar.

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ESCOLA MUNICIPAL
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PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

Atividade – 03
1) Represente em forma de fração, em números decimais e escreva como se lê.

2) Complete a tabela.

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PROFESSOR (A):
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ALUNO (A):

Atividade – 04
1) Carina gastou 0,25 centavos de um tablete de margarina em um dia e 0,53 no outro dia. No
total, quanto gastou do tablete de margarina?
R

2) Joana comprou um tênis. Deu R$17,00 de entrada, R$12,00 na 1º parcela e R$12,00 na 2º.
Quanto pagou pelo tênis?
R.

3) Ricardo pagou com R$100,00 uma compra no valor de R$76,00. Quanto recebeu de
volta?
R.

4) Jéssica gastou R$64,00 na compra de um casaco e R$35,00 na compra de uma blusa.

Quanto gastou Jéssica?
R.

5) Rafaela recebe uma mesada de R$60,00 e economiza R$20,00 por mês. Quanto gasta por
mês?
R.

6) Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três notas de R$5,00,

quatro notas de R$2,00 e duas moedas de R$0,50 para facilitar o troco. Com quanto ele
começou a trabalhar?
R.

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CIÊNCIAS
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PROFESSOR (A):
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ALUNO (A):

ATIVIDADE – DIA 10/08 (14 CI) e 12/08/2020 (14 AB/I)

TEMA: MICRORGANISMOS I

1- O que são os microrganismos?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2- Observe a imagem a seguir e depois responda o que se pede.

(https://www.bbc.com/portuguese/vert-fut-52462263)

a) O que essa imagem está representando?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

b) Por que é importante fazer o que a imagem está mostrando?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3- Joana comprou um pacote de pão de forma. Na hora do lanche pegou duas fatias e fez um delicioso
sanduíche. Porém, estava com tanta fome que esqueceu de fechar o pacote de pão e o colocou aberto
dentro do fogão. Somente após alguns dias ela lembrou do pão, e ao
procurá-lo achou dessa forma mostrado na imagem a seguir.

a) Explique o que aconteceu com os pães de Joana.

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

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Ciências 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
b) Que condições levaram os pães a ficarem dessa forma?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4- Alguns microrganismos são utilizados na fabricação de bebidas, medicamentos e alimentos. Cite

alguns exemplos de alimentos ou bebidas produzidos a partir de microrganismos?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5- Onde podemos encontrar os microrganismos?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

FIQUE EM CASA!

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Ciências 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
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ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

ATIVIDADE – DIA 17/08 (14 CI) e 19/08/2020 (14 AB/I)

TEMA: MICRORGANISMOS II
1- Por que alguns microrganismos são considerados vilões?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2- Os microrganismos são seres muito pequenos que podem causar doenças. Explique como eles podem
entrar em nosso corpo.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3- Bactérias, fungos, protozoários e vírus são exemplos de microrganismos que podem causar doenças.
Cite exemplos de doenças que você conhece causadas por vírus.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4- Estamos vivendo um momento muito difícil e delicado desde o mês de março na nossa cidade, a
presença de um vírus, o Coronavírus. Esse vírus, apesar de não podermos vê-lo, mudou totalmente a
rotina do mundo inteiro, pois como atingiu praticamente todos os países do mundo foi considerado uma
pandemia.
Explique o que você e sua família estão fazendo para evitar pegar esse vírus e desenvolver a Covid-19.

(http://hotsite.tvescola.org.br/conexaoescolas/como-falar-com-as-criancas-sobre-o-coronavirus/)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

5- A seguir estão listados alguns sintomas de doenças. Marque os sintomas mais comuns provocados
pelo coronavírus.
( ) tosse ( ) pés inchado
( ) garganta doendo ( ) dor de cabeça
( ) cansaço ( ) manchas no corpo
( ) coceira no corpo ( ) febre
( ) falta de ar ( ) tontura e desmaio

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Ciências 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
6- Observe o cartaz a seguir e depois responda o que se pede:

(http://cmd.mg.gov.br/saude/vacinacao-contra-a-poliomelite-e-o-sarampo-comeca-na-segunda-dia-6/attachment/cartaz-final)

a) Por que tomar a vacina é importante?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b) Você sabe explicar porque nesse cartaz temos dois super-heróis?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

c) Pergunte aos seus pais que vacinas você já tomou e anote aqui.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Fique em casa!

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Artes 6º CADERNO DE ATIVIDADES 4ª ANO

ARTES
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ALUNO (A):

Atividade – Dia ___/___/____

ARARA DE CAIXA DE FÓSFORO

Caso você não tenha o papel fantasia, pode pintar qualquer papel branco, com lápis de
cor.

No caso da cartolina pode ser substituído por papelão de embalagens que você já tem em
casa.

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Educação Física 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
ESCOLA MUNICIPAL
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PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

Atividade – Dia ___/___/____

Pinte o desenho de acordo com a legenda abaixo.

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 Educação Física 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

EDUCAÇÃO FÍSICA
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PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

ATIVIIVIDADE – DIA

JOGOS COMPETITIVOS E COOPERATIVOS

Jogos Competitivos têm como principal finalidade estimular a

competição entre os participantes. Porém é importante criar uma face
educativa, para ensinar crianças e adolescentes que perder ou ganhar
não é o que importa, mas sim fazer com que todos trabalhem por um
objetivo em comum.
Os jogos competitivos abordam vários tipos de categorias, estimulando
diferentes habilidades e que impulsionem o
raciocínio. Jogos intelectuais, que utilizam reflexos rápidos, estratégicos
e de raciocínio lógico são exemplos de jogos competitivos.
Exemplos: jogos de cartas, xadrez, corrida, dominó, etc.
Os jogos cooperativos são as dinâmicas de grupo que promovem,
como o nome diz, a cooperação, o espírito de equipe e a ajuda mútua
entre os integrantes dos times.
têm por objetivo despertar a consciência de cooperação e promover
efetivamente a ajuda entre as pessoas. No jogo cooperativo, aprende-
se a considerar o outro que joga como um parceiro, e não como
adversário.
Podemos citar alguns exemplos de jogos cooperativos os
seguintes nomes de jogos conhecidos:
 Passar o bambolê; pega-pega, telefone sem fio, amarelinha, escravos de
Jó, pular corda, pedra, papel e tesoura, etc.

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Educação Física 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

1 – Explique o que são jogos competitivos? E dê exemplos

__________________________________________________________
__________________________________________________________

2 – Dê exemplos de jogos Cooperativos.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

3 – Qual o objetivo dos jogos cooperativos?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

4 – Já que você já sabe a diferença de jogos cooperativos e

competitivos. Qual dos jogos você mais gosta de brincar? Por quê?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

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Educação Física 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
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ALUNO (A):

GINÁSTICA: MOVIMENTOS GERAIS

Ginástica é a prática de uma série de movimentos que exigem força,

flexibilidade e coordenação motora. O termo ginástica é oriundo do grego
“gymnádzein”, que significa treinar.
Existem várias modalidades esportivas de ginástica
Existem a ginástica competitiva e não competitiva.
MODALIDADES DE GINÁSTICA:
COMPETITIVA: ginástica acrobática, ginástica aeróbica, ginástica
artística, ginástica rítmica, ginástica de trampolim.

Não competitiva: Contorcionismo, cerebral, laboral, localizada,

hidroginástica.

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Educação Física 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
MOVIMENTOS GERAIS: Equilibrar (equilíbrio), Balançar (balanço),
trepar (subir em algo), com aparelho, sem aparelho e em aparelho.
É de extrema importância o cuidado com a segurança na execução dos
movimentos da ginástica.

1 – Defina o que é ginástica.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

2 – De onde vem o termo ginástica e o que ele significa?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

3 – O que você entende por ginástica competitiva?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

4 – Dê exemplos de ginástica competitiva.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
5 – Cite 2 movimentos gerais da ginástica.
__________________________________________________________
__________________________________________________________

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 Prática de Matemática 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

PRÁTICA DE MATEMÁTICA
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ALUNO (A):

ATIVIDADE- DIA 10/08 (14 AB/I) e 12/08/2020 (14 CI)

2 3 7 3 10
1. Observe a fração e responda. (A) (B) (C) (D)
9 7 3 10 3
a) Qual número representa o numerador?
______________________________________ 4. Complete o quadro representando cada fração
b) Qual número representa o denominador? dada.
_______________________________________
c) Em quantas partes o inteiro foi dividido? FIGURA FRAÇÃO COMO SE LÊ
_______________________________________
d) O traço existente entre o numerador e o
denominador indica:
( ) Adição ( ) Subtração
( ) Multiplicação ( ) Divisão

2. Joãozinho gosta construir pipas.

Para a pipa acima, ele pintou uma parte de cinza.

5. As partes sombreadas na figura abaixo
A parte pintada é
representam que fração do todo?
3 4 4 1
(A) (B) (C) (D)
4 3 1 4

3. A fração da parte colorida da figura é

2 2 4 6
(A) (B) (C) (D)
6 4 2 2

FIQUE EM CASA!

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Prática de Matemática 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
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ALUNO (A):

ATIVIDADE- DIA 12/08 (14 AB/I) e 14/08/2020 (14 CI)

1. Represente com fração a parte pintada em cada figura.

a) b) c)

______ ______ ______

d)
e) f)

______
______ ______

2. Pedro dividiu um terreno em 10 lotes iguais conforme a figura abaixo.

Pedro vendeu 6 desses lotes. A fração que representa a parte vendida é:

a) 10 b) 10 c) 6 d) 4
6 4 10 10

3. Em uma loja vende-se caixas de chocolate contendo 5 barras em cada caixa. Represente utilizando
a reta as frações que as barras de chocolate representam em relação à quantidade total da caixa.
Observe o primeiro exemplo e continue representando.

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Prática de Matemática 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO
4. Use um ponto para representar nas retas numéricas do quadro a seguir as seguintes
frações. Lembre-se de dividir as em partes para representar cada caso.

5. Escreva a fração correspondente, depois registre como se lê.

FIQUE EM CASA!

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Prática de Matemática 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

ESCOLA MUNICIPAL
TERESINA, _________ DE DE 2020.
PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

ATIVIDADE- DIA 17/08 (14 AB/I) e 19/08/2020 (14 CI)

1. Circule as frações decimais.

2.

2. Represente em forma de fração.

a) Nove décimos b) Três centésimos

c) Cinco milésimos d) Oito décimos

3. A professora colocou o número 0,2 no quadro negro. Esse número em fração é:

2 2 2 0
(a) (b) (c) (d)
5 20 10 2

4. Use o sinal (˃) ou (˂) e compare os números decimais.

5. Escreva como se lê.

6. Circule a prova que tem a maior nota.

FIQUE EM CASA!

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Prática de Matemática 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

ESCOLA MUNICIPAL
TERESINA, _________ DE DE 2020.
PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

ATIVIDADE – DIA 19/08 (14 AB/I) e 21/08/2020 (14 CI)

1. Em Belo Horizonte, a temperatura
máxima de sábado foi de 28,3
graus e a de domingo foi de 26,7
graus.
De quantos graus é a diferença entre as
duas temperaturas?
(A) 1,4 (A) R$14,50
(B) 1,6 (B) R$41,00
(C) 2,4 (C) R$42,48
(D) 2,6 (D) R$12,48
2. O quadro abaixo mostra a relação
3
das compras que Aline fez na padaria. 5. Maria comeu de uma barra de
10
chocolate.

A quantidade de chocolate que Maria

comeu na forma decimal é

(a) 3,10 (b) 3,00 (c) 0,30 (d) 0,3

Antes de passar pelo caixa da padaria,
ela fez o cálculo de quanto gastará. 6. O número 0,43 corresponde à
Quanto Aline deverá pagar? fração:
(A) R$ 10,20
(B) R$ 9,00 4 30 3 43
(a) (b) (c) (d)
(C) R$ 6,10 3 100 4 100
(D) R$ 7,90
3. A altura de Karen é 1,45 metros e a 6. Pinte cada fração de acordo com o
de seu irmão é 1,27 metros. Quantos numero decimal correspondente.
centímetros Karen tem a mais que seu
irmão?
(A) 28 cm
(B) 18 cm
(C) 15 cm
(D) 12 cm
4. Pedro quer comprar um jogo de mini
game que custa R$ 18,99 e um jogo de
xadrez que custa R$ 23,49. Ele já
conseguiu juntar R$ 30,00. Quanto
falta? FIQUE EM CAS

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Prática de Matemática 6º CADERNO DE ATIVIDADES – 4ª ANO

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