PLANEJAMENTO 2023

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL 7°ANO
- Compreender conceitos matemáticos relacionados aos números inteiros e
racionais, reconhecendo a sua construção e aplicações em operações algébricas e
situações cotidianas, bem como a porcentagem e suas aplicações, principalmente
na área financeira

-Construir e ampliar as noções do espaço plano na identificação, medição e

manipulação dos ângulos, bem como explorar as propriedades geométricas dos
polígonos mais simples.

- Compreender a matemática como uma linguagem na qual comparecem sentenças

fechadas e principalmente abertas, com vistas em encontrar os valores que tornam
as sentenças abertas em fechadas e verdadeiras.

- Compreender os conceitos de razão direta e inversa e o de proporção, com vistas,

em aplicá-los em situações cotidianas.

1º BIMESTRE

Habilidades – caderno 1

H01. Reconhecer números negativos ou fracionários como necessários, do mesmo

modo que os já conhecidos números inteiros positivos ou nulo, para a resolução de
situações cotidianas. (GI)

H02. Relacionar porcentagens com frações ordinárias e frações decimais.

H03. Relacionar porcentagens com problemas de matemática financeira,

envolvendo juros simples. (GII)

2º BIMESTRE

Habilidades – caderno 2
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H04. Representar , com o auxílio de régua e compasso, uma reta que passa por um
ponto e é paralela a uma reta dada. (GI)

H05. Reconhecer e fazer uso do conceito de construção geométrica da bissetriz de

um ângulo. (GII)

H06. Aplicar a expressão que fornece a soma das medidas dos ângulos internos de
um triângulo e de um quadrilátero convexo. (GIII)

H07. Classificar os quadriláteros notáveis, levando em conta a maneira como eles

são definidos. (GII)

3º BIMESTRE

Habilidades – caderno 3

H08. Reconhecer e resolver uma equação do 1º grau com uma incógnita. (GI)

H09. Aplicar as técnicas usadas na resolução das equações de 1º grau para também
resolver inequações do 1º grau. (GIII)

H10. Reconhecer um sistema de equação do 1º grau com duas incógnitas,

efetuando a sua preparação para, em seguida, resolvê-lo pelos métodos da adição
ou subtração. (GII)

4º BIMESTRE

Habilidades – caderno 4

H11. Relacionar, interdisciplinarmente, o conceito de razão com os de velocidade

média e de densidade de um corpo, o primeiro utilizado na física e o segundo na
física e na química. (GII)

H12. Relacionar números e grandezas diretamente e inversamente proporcionais.

(GII)

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º BIMESTRE

● Números positivos e números negativos dos números inteiros

● Representação geométrica

● Relação de ordem dos números inteiros

● Operações com inteiros

● Conceito de ângulo

● Medida de um ângulo

● Classificação de ângulos

● Multiplicação de números inteiros

● Divisão de números inteiros

● Potenciação de números inteiros

● Radiação de números inteiros

● Adição e subtração de ângulos

● Multiplicação e divisão de ângulos

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● Bissetriz de um ângulo

2º BIMESTRE

● O conjunto dos números racionais

● Operações com racionais

● Soma algébrica de números racionais

● Multiplicação de números racionais

● Divisão de números racionais

● Potenciação de números racionais

● Radiação de números racionais

● Igualdades e equações

● Equação do 1º grau com uma incógnita

● Problemas do 1º grau

● Desigualdades do 1º grau

3º BIMESTRE

● Pares de ângulos notáveis

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● Retas coplanares

● Duas retas interceptadas por uma transversal

● Duas retas paralelas interceptadas por uma transversal

● Solução de uma equação do 1º grau com duas incógnitas

● Sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas

4º BIMESTRE

● Conceito de razão

● Conceito de proporção

● Números diretamente proporcionais

● Números inversamente proporcionais

● Grandezas proporcionais

● Regra de três

● Porcentagem

● Juros

● Problemas envolvendo porcentagem

● Triângulos
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● Quadriláteros

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METODOLOGIA

-ACOMPANHAMENTO DO MATERIAL APOSTILADO

-REALIZAÇÃO DE EXERCÍCIOS EXEMPLO COMO FORMA DE EXPLICAÇÃO DO

MÉTODO

-MOMENTO DE AÇÃO DO ALUNOS NA REALIZAÇÃO DE EXERCÍCIOS

CONTEXTUALIZADOS E DE FIXAÇÃO

-MOMENTO DE CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS

-ATIVIDADES GAMIFICADAS NO KHAN ACADEMY

-LEITURA DE CONTEXTO ENVOLVENDO A MATEMÁTICA E RODA DE CONVERSA

-JOGOS DE TABULEIRO ENVOLVENDO SITUAÇÕES MATEMÁTICAS

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RECURSOS

- QUADRO;
- ROTEIRO DE QUESTÕES;
-PLATAFORMAS DIGITAIS (KHAN ACADEMY )
-RÉGUAS E TRANSFERIDORES
-TESOURAS
-CALCULADORAS SIMPLES
- TEXTOS;
- CHARGES;
- INFOGRÁFICOS;
- TABELAS;
- IMAGENS;
- INTERNET;
- COMPUTADOR;
- DATASHOW (AULA EXPOSITIVA);
- APOSTILA;

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BIBLIOGRAFIA

Matriz de Referência do Saeb/Inep/MEC, 1998. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino

Fundamental e Médio, 1999. Matriz de Referência do Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem). Inep/MEC, 1999.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2001.

PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

ROLDÃO, Maria do Céu. Gestão do currículo e avaliação de competências: as questões dos

professores. Lisboa: Editorial Presença, 2004.

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AVALIAÇÃO

A avaliação será formativa , composta pelos campos conceituais o conceito matemático que o aluno
está adquirindo , procedimentais a capacidade de realizar os processos lógicos matemáticos e
resolver situações problemas e atitudinais capacidade de organização,empenho,dedicação,
disciplina,solidariedade.

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