Matérias aulas Heitor

Matemática – 11/03/2024

Data da aula: 11/03/2024.

Conteúdo:

Compreendendo informações
Interpretar gráfico de barras verticais
Atividade na apostila páginas 58 a 59

Objetivo: O objetivo de trabalhar a compreensão das informações de gráficos verticais

para o 4º ano, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é
desenvolver nos alunos a capacidade de interpretar dados apresentados em gráficos de
barras verticais, bem como de representar informações por meio desse tipo de gráfico.
Isso envolve habilidades de leitura, análise e interpretação de dados visuais,
contribuindo para a alfabetização estatística dos estudantes. Aqui estão alguns objetivos
específicos relacionados a esse tema:

1. Identificação e leitura de gráficos verticais: Os alunos devem ser capazes de

identificar gráficos de barras verticais e compreender a representação de dados
neles contida, incluindo a interpretação dos eixos vertical e horizontal.
2. Interpretação de informações: Os alunos devem desenvolver a capacidade de
interpretar as informações apresentadas nos gráficos verticais, identificando
tendências, comparações e relações entre os dados representados.
3. Aplicação em situações do cotidiano: Os alunos devem ser capazes de aplicar a
interpretação de gráficos verticais em situações práticas do cotidiano, como
interpretar gráficos de vendas, de frequência de eventos, de resultados de
pesquisas, entre outros.
4. Representação de dados: Os alunos devem aprender a representar dados por
meio de gráficos de barras verticais, selecionando categorias apropriadas,
determinando escalas adequadas e organizando as informações de forma clara e
legível.
5. Comparação e análise de dados: Os alunos devem ser capazes de comparar
diferentes conjuntos de dados representados em gráficos verticais, identificando
semelhanças, diferenças e padrões relevantes.
6. Comunicação e expressão matemática: Os alunos devem ser capazes de
comunicar suas observações e conclusões a partir da interpretação de gráficos
verticais, utilizando a linguagem matemática apropriada e argumentos
fundamentados nos dados apresentados.
Matemática

Data da aula: 12/03/2024.

Conteúdo:

Resolvendo problemas
Atividade na apostila páginas 60 e 61

Atividade lúdica

Objetivo: Trabalhar com os alunos a leitura e interpretação dos dados apresentados nos
problemas e de uma forma lúdica levá-los a tentar entender que os 3 problemas não têm
solução pois não há dados suficientes.
Desta forma cada aluno será incentivado a tentar buscar uma análise das informações e
quais outras podemos utilizar para completar os mesmos.

Matemática

Data da aula: 13/03/2024.

Conteúdo:

Adição e subtração
Mais atividades
Atividades na apostila páginas 62 a 63

Objetivo: O objetivo de retomar com os alunos o conceito de subtração e adição com e

sem reagrupamento no 4º ano é consolidar e aprofundar o entendimento dessas
operações matemáticas, fortalecendo as habilidades dos alunos para aplicá-las de
maneira eficaz e flexível em diferentes contextos. A revisão desses conceitos é essencial
para garantir uma base sólida em matemática e preparar os alunos para desafios mais
complexos no ensino fundamental e além. Aqui estão alguns objetivos específicos:

1. Consolidação dos conceitos fundamentais: Os alunos devem revisar e reforçar o

entendimento dos conceitos básicos de adição e subtração, incluindo a
compreensão dos termos envolvidos (minuendo, subtraendo, soma, etc.).
2. Domínio das técnicas de cálculo: Os alunos devem praticar e aprimorar as
técnicas de cálculo para adição e subtração, tanto com números pequenos quanto
com números maiores, incluindo a aplicação de reagrupamento quando
necessário.
3. Desenvolvimento de estratégias eficazes: Os alunos devem aprender diferentes
estratégias para resolver problemas de adição e subtração, incluindo o uso de
reagrupamento e métodos de cálculo mental.
4. Aplicação em situações do cotidiano: Os alunos devem ser capazes de aplicar
seus conhecimentos de adição e subtração em situações práticas do cotidiano,
 como resolver problemas envolvendo quantidades, medidas, tempo, dinheiro,
entre outros.
5. Compreensão dos princípios matemáticos: Os alunos devem compreender os
princípios matemáticos subjacentes às operações de adição e subtração,
incluindo a compreensão do significado de reagrupamento e sua importância na
realização de cálculos precisos.
6. Desenvolvimento do raciocínio lógico: A prática com adição e subtração ajuda
os alunos a desenvolverem o raciocínio lógico, a capacidade de resolver
problemas e a pensar de forma crítica sobre as operações matemáticas.

Matemática

Data da aula: 14/03/2024.

Conteúdo:

Calculo mental
Atividade na apostila páginas 64 a 65

Objetivo: De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino
fundamental no Brasil, o objetivo de trabalhar o cálculo mental de adição e subtração
com decomposição no 4º ano é desenvolver habilidades matemáticas fundamentais nos
alunos. A BNCC enfatiza o desenvolvimento de competências que permitam aos alunos
compreender e aplicar conceitos matemáticos em situações do cotidiano, além de
construir bases sólidas para aprendizados futuros.

A decomposição no cálculo mental envolve quebrar números em partes menores para

facilitar as operações. Isso permite aos alunos compreender melhor a estrutura dos
números e realizar cálculos de forma mais eficiente e precisa. Além disso, o cálculo
mental é uma habilidade importante que desenvolve a agilidade e a fluência no
raciocínio matemático, que são essenciais para resolver problemas do dia a dia.

Portanto, ao trabalhar o cálculo mental de adição e subtração com decomposição no 4º

ano, o objetivo é promover o desenvolvimento das habilidades matemáticas dos alunos,
preparando-os para enfrentar desafios mais complexos no futuro e para aplicar conceitos
matemáticos em situações práticas.

Matemática

Data da aula: 15/03/2024.

Conteúdo:

Volta e revira

Atividade na apostila páginas 66 a 67

Objetivo: Retomar com os alunos os conceitos apresentados durante este bimestre.

Ao retomar conteúdos do 1º bimestre de matemática no 4º ano, o objetivo principal é
consolidar e reforçar os fundamentos matemáticos essenciais para o desenvolvimento
contínuo dos alunos. Além disso, essa revisão visa garantir que todos os estudantes
tenham compreendido adequadamente os conceitos introduzidos no início do ano letivo,
proporcionando uma base sólida para a aprendizagem futura.

Alguns objetivos específicos ao retomar conteúdos do 1º bimestre de matemática podem

incluir:

1. Consolidar o entendimento dos conceitos básicos de números e operações, como

adição, subtração, multiplicação e divisão.
2. Reforçar a compreensão dos diferentes tipos de números, como naturais, inteiros
e fracionários, e suas propriedades.
3. Praticar técnicas de cálculo mental e estimativa, desenvolvendo habilidades de
raciocínio rápido e precisão numérica.
4. Revisar conceitos de geometria básica, como formas geométricas, medidas de
comprimento, área e perímetro.
5. Explorar problemas do mundo real que envolvam os conceitos matemáticos
revisados, incentivando a aplicação prática do conhecimento.

Língua Portuguesa

Data da aula: 11/03/2024.

Conteúdo:

Origami - página 17
Objetivo: Aprender a seguir o passo-a-passo e fazer um origami.
Estratégias: Os alunos treinaram e casa e escolheram o origami que irão executar. Na
aula, construírão o origami escolhido e registrarei o momento.

Data da aula: 12/03/2024.

Conteúdo:

C ou QU - páginas 26 e 27 + Lição de Casa - apostila - página 27 - exercício 3 (é

com x ou ch)
Objetivos: Identificar a grafia das palavras com C ou QU.
Estratégias: Atraés da pronúncia das palavras, mostrar em lousa que as vogais a-o-u
acompanhadas de C tem o mesmo som das vogais e-i acompanhadas de QU. Utilizar
várias palavras e pedir para que os alunos respondam se é com C ou QU. Depois,
resolver as atividades da apostila.

Data da aula: 13/03/2024.

Conteúdo:
 Como é mesmo que se escreve? - páginas 28 e 29 + Produção escrita - página 30 e
31 + Lição de casa - apostila - página 31 e 32
Objetivos: Fixação de conteúdo fonemas.
Estratégias: Juntos vamos falar e completar as palavras através dos fonemas
apresentados. Produção de receita: cada aluno irá produzir uma receita e entender que o
passo-a-passo é importante para que a mesma dê certo.

Data da aula: 14/03/2024.

Conteúdo:

Unidade 2. Desevendando mistérios - páginas 34 e 35 + Mito - páginas 36 e 37 +

Lição de Casa - página 33
Objetivos: Conhecer mitos e suas características.
Estratégias: Na introdução da unidade instigar os alunos com questionamentos sobre as
estrelas, a lua, o sol e o surgimento de cada um desses elementos e depois preencher as
páginas. Ler o mito e identificar as características e entender porque é um mito e
diferenciá-lo da realizade

Data da aula: 15/03/2024.

Conteúdo:

Por dentro do texto - páginas 38 e 39

Objetivos: Realizar a intepretação do texto, conseguindo identificar as respostas.
Estratégias: Responder as questões encontrando as respostas no texto através da leitura
compartilhada.
HISTÓRIA

Data da aula: 14/03/2024.

Conteúdo:

Conteúdo: "Continuação- O comércio". Apostila páginas 18 e 19. Rotina. Estratégia:

iniciar a aula com uma retomada breve do conteúdo e iniciar uma roda de conversa
sobre o "volta e revira", onde pesquisas indicam que os primeiros seres surgiram na
África. Propor uma reflexão sobre como foram para os outros continentes. Por fim,
exercícios de fixação.
 Ciências

Data da aula: 12/03/2024.

Conteúdo:

"Trabalhando a linguagem". Apostila páginas 18 e 19. Rotina. Estratégia: Iniciar

com a leitura e explicação do texto: "O maior ser vivo do mundo". Exercícios de
fixação.

Data da aula: 13/03/2024.

Conteúdo:

"Alimentação e respiração dos animais". Apostila páginas 20 e 21. Rotina.

Estratégia: iniciar a aula com a atividade ilustrativa da apostila, "A turma do 4º ano"- foi
a um sítio para observar a diversidade dos seres vivos. A partir desta atividade,
questionar os alunos se eles lembram de como os animais e as plantas se alimentam.
GEOGRAFIA

Data da aula: 12/03/2024.

Conteúdo:

Conteúdo: "A linguagem dos mapas". Apostila páginas 16 e 17. Rotina. Estratégia:
iniciar a aula com explicação e imagens ilustrativas sobre os continentes e onde se
encontra a maior concentração de vulcões. Correção dos exercícios da página 17.

Data da aula: 15/03/2024.

Conteúdo:

Conteúdo: "Trabalhando a linguagem"- Vulcões, Terremotos e tsunamis. Rotina.

Estratégia: iniciar a aula com vídeo da apostila interativa "vulcões", slides ilustrativos
sobre o centro da terra e seu tremores.
INGLÊS

Data da aula: 11/03/2024.

Conteúdo:

Book 1 pages 24 and 25 - Friendship and team work

Data da aula: 12/03/2024.

Conteúdo:
 book 1 - pages 26 and 27 – materials

Data da aula: 13/03/2024.

Conteúdo:

Book 1 pages 30 and 31 - Reading the text Marco polo trip

Data da aula: 14/03/2024.

Conteúdo:

Book 1 page 32 - reading the text a viking Explorer- exercises

Data da aula: 15/03/2024.

Conteúdo:

Book 1 - pages 62 to 65 - extra exercises pronounce

APRENDER A SER, PENSAR E FILOSOFAR

Data da aula: 15/03/2024.

Conteúdo:

Pensar/Agir. Apostila interativa. Estratégia: iniciar a aula com a roda de conversa

perguntando para os alunos como está o nível de coragem em uma escala de 0 á 10.
Depois refletirmos sobre quais ações faremos para nos tornarmos mais corajosos.
Mostrar imagens ilustrativas de algumas profissões que exigem coragem diariamente.
TURING – LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

Data da aula: 11/03/2024.

Conteúdo:

Scratch - animação